幼儿学校。
第一所幼儿学校是英国伟大的空想社会主义者R·欧文创办的。1809年欧文在苏格兰新拉纳克棉纺厂为工人子女创办包括幼儿园和幼儿学校在内的儿童教育专门机构——“新馆”，利用游戏、军事体操、无拘无束的谈话和直观教学等方法，对儿童进行德、智、体、美各方面的教育。
这种幼儿教育形式在英、美各国流行，形成幼儿学校运动。德国幼儿教育家创办幼儿园后，许多国家改称幼儿园，但英国仍保留此名。
扩展资料：
在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。
所有的教学方法都充分体现了儿童“主体性”的观念，符合宝宝的心理特点。比如，在读故事书的时候，让宝宝装扮角色来演绎故事、理解情节、体验人物感情；在解释“浮”和“沉”意义的时候，让宝宝在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察；用娱乐性软件，让宝宝在电脑上通过游戏认识形状、数量，学习下棋、走迷宫等……充分满足了宝宝的好奇心，让他们体验到探索的乐趣。
在活动中，老师从不强调答案的唯一性，对宝宝提出的各种解释，只要有合理因素，或者有想象力，都给予很高评价。
1、注重培养孩子的能力
英国的学前教育课程的年龄统划为3-5岁。英国幼儿教育的目标之一就是培养幼儿的个性与能力，为他们日后走向社会打基础，因此几乎所有的教育内容都与孩子的活动紧密相连。
2、教育方式自由宽松，对家庭、社区的重视度高
英国的学前教育方式非常宽松，大多数以个人和小组的方式进行，除了一些音乐活动外，基本上没有集体性的教学活动。这时，家长是幼儿最重要的教育者。指导幼儿园与家庭协调关系，使家庭和社区成员都成为“幼儿园的合作者”。
3、注重运用信息技术辅助教学
信息技术已在英国的托儿所里得以广泛应用。每所托儿所的每个班级里都有一台计算机，孩子们可以使用计算机玩许多游戏。信息技术辅助教学由于图、文、声并茂，使孩子学起来轻松愉快，教学效果明显，已被越来越多的学校所采用。
扩展资料：
英国是一个有着浓厚精英教育传统的国家，在上世纪60年代前后，英国教育发展的不均衡仍是一个严重的社会问题，其教育不均衡发展主要体现在学校之间、弱势群体以及学生个体学业成就等几个层面。
英国政府推出了一系列教育改革措施，在实现全国范围内的教育公平方面取得了明显进步。英国践行教育均衡发展的核心精神是“每一个孩子都重要”，此理念在2003年英国政府颁布的一部教育绿皮书——《每个孩子都重要：为了孩子而改变》中得以确立。
“每一个孩子都重要”强调每一个孩子都是我们的希望和未来，每一个孩子都应当被珍惜和爱护。政府应为所有孩子创造一个涵盖教育、健康和社会服务在内的一体化服务框架，致力于缩小孩子们的发展差距，以充分发展和实现每一个孩子的潜力为目标。英国政府践行教育公平的经验主要体现在以下方面。
参考资料来源：中国共产党新闻网-英国如何促进教育公平：每一个孩子都重要
参考资料来源：百度百科-英国学前教育
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