1、狼儿的生活习惯与狼的生活习惯相同。消化系统是人类，很容易消化道感染，因此预期寿命不长。
2、他们跟狼生活久了，生活习性跟狼无异。狼孩在狼群生活是，是吃生肉，完全是按照狼的方式生活。
如果狼孩子出生时没有出生缺陷，这个案例表明人类的知识和才能并不自然，而直立行走和言语不是天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。这个从出生到小学的年龄对于人的身心发展极为重要。
因为在这个阶段，人类大脑的发育具有不同的年龄特征，语言的发展可能具有一个关键时期（发音系统逐渐形成一个相对稳定的神经通路，后来很难改变）。错过这个关键时期将给人们的心理发展带来无法弥补的伤害。
扩展资料：
狼孩是人类社会实践的产物
“狼男孩”证明人类的知识和才能不是天生的，天生的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化的人。他们与人类的社会环境分开。没有人类的集体生活，它们就无法形成人类固有的特征。人类的大脑是物质世界长期发展的产物。
它不会自动产生意识。它的原材料来自客观的外部世界，来自人们的社会实践。因此，如果这个社会环境从童年时代就消失了，人类的独特习惯，他的智慧和才能就不会发展，就像刚刚发现的“狼男孩”一样：没有嘴巴说话，没有大脑去思考，人们与野兽的区别也是喜忧参半。
这里还应该指出，“狼男孩”本身是数千代人类遗传的后代。因此，当“狼男孩”回归人类社会时，必然会逐渐恢复人类的独特习惯。
参考资料来源：百度百科-狼孩
印度狼孩的事例没有人性的原因是的身心发展不完全。
人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为重要。因为在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，言语的发展可能有一个关键期。
错过这个关键期，会给人的心理发展带来无法挽回的损失。因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。
扩展资料：
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。
其中大的年约七 八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养 ，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到 1929年。
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