幼儿园数学算法的种类有哪些_备孕

幼儿园数学算法的种类有哪些:凑十法，进位加法，退位减法。

幼儿园计算教学法有四种：

一、演示法是直观教学的方法之一，教师在计算教学中，演示实物或教具，进行示范性操作，把数或形等知识以直观的形成呈现出来，使幼儿通过直观手段而获得抽象的数学知识，并培养幼儿的观察能力和想象能力．

二、操作法,是供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境，引导他们按一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法．

三、游戏法,是把幼儿的学习寓于游戏活动中，这种方法很适合幼儿活泼好动及思维具体形象性的特点．

四、引导发现法：是在教学过程中，教师不把数学初步知识直接讲给幼儿，而是引导幼儿在已有的知识经验的基础上，去发现和探索数学知识．

教学方法是完成教学任务的手段。教学方法是否适当，对幼儿园计算教学的质量具有重要的影响。要能使幼儿既获得新的数学知识，又提高学习兴趣。以下是我整理的幼儿数学计算教学方法，欢迎大家阅读。

幼儿数数的方法

1、手指数数。把宝宝的双手摊开，握住1根手指，说“1”；握住两根手指说“2”；握住三根说“3”，随时重复。一开始就把范围限定在1—3几个数字里，每月往上增加1个数字即可。手指是宝宝自己的，因此当下一次家长把他的手指拿起来再数数的时候，就容易唤醒上一次数数的记忆，反复多次后宝宝就能从心里背诵1，2，3了。

2、水果、饼干数数。充分利用宝宝爱吃的水果、饼干进行数数练习。同样限制在3之内。如拿出1个桔子，重复说“1”，拿出两个重复说“2”，拿出3个重复说“3”。还可以把3分成2和1，让宝宝选择其中一份，促进他对数量的思考和认知。

3、儿歌、童谣学数数。儿歌和童谣中有很多带有数字的歌曲，例如“一二三四五，上山打老虎”、“门前大桥下走过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”等。儿歌童谣的特点是琅琅上口，家长还可以引导宝宝一边唱歌一边打着拍子，加深记忆。通过儿歌学习数数，在加深了对数字的印象之外，还能提高宝宝的语言能力，并能增强节奏感，真可谓一举三得。

4、运动数数。上楼梯时，我们可以上一级数1个数，一直到10，再重新从1开始；拍塑料球或者气球时，从1—10反复数数。孩子如果能够跟上就一起数（其实是背诵），如果不能跟上家长也要坚持数下去，争取做到宝宝们对这几个数字耳熟能详。

幼儿园速心算方法教学

1、速就是快速，学生能算出来不是就完结了，必须要注重培养孩子快速计算的能力，平时教学在孩子理解数的概念之上，相应的让孩子们背一背乘法口诀，当然乘法口诀的层次也要对应孩子对数的理解程度。

2、心不仅仅指我们平时所说的心算，更是一种数学思维，也就是说注重培养孩子理解数学，比如什么是数学，数是一个什么概念，数于数之间是怎么运算的，为什么这样运算，运算机理是怎么样的，总之不能让学生学个不明不白。

3、算当然就是我们知道的'计算了，不过这里主要强调的笔算，笔算很重要，中国的考试是要用笔写的，试卷中有大量的笔算部分，所以这一环节是教学中的主要部分。尤其是对于一些复杂信息的笔算，平时必须要多多加以训练，其既能发散学生的思维，并是学生逆向思维得以发展，又能培养学生笔算的能力，以及处理问题的细心程度。

教幼儿学算术

1、教给幼儿最简单的数和形的概念和“10”以内数的加减运算方法。数的概念就是要幼儿知道数的来源；能手、口一致地点数物体和按数取物；能顺数、倒数，两个两个地数到20，五个五个地数到50，整十地数到100；认识数字1—20；书写10以内的数字；掌握序数、相邻数；将10以内数分解成两个部分，并将这两个部分合起来成一个数。在这基础上能正确、迅速地计算10以内数的加减、连加、连减和自编求和、求剩余的应用题。形的概念就是认识圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形。除上述知识外，还要教会幼儿区别大小、长短、上下、前后、左右、厚薄、粗细、轻重，教会幼儿认识时间，掌握正点、半点等。

2、发展幼儿智力，培养幼儿初步的分析综合能力。

3、培养幼儿学习计算的兴趣和正确的学习态度。

由于学龄前的幼儿，生理和心理发展还不很健全，似懂非懂，好奇好问，对事物有广泛的兴趣但不能持久，他们的思维是具体形象的，由于这些年龄特点，我们在教幼儿算术的时候，哪怕是很简单的数概念，也要讲究方法，一般说来，要用幼儿日常生活所经常接触到的实物进行教学，尽量使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，同时也要注意从易到难、从具体到抽象的原则。

熟记口诀：

1、十几乘十几：

口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。

2、头相同，尾互补(尾相加等于10)

口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。

3、第一个乘数互补

另一个乘数数字相同

口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。

4、几十一乘几十一

口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。

5、11乘任意数

口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。