小班社会活动教案《它们为什么哭了》

小班社会活动教案《它们为什么哭了》,第1张

小班社会活动教案

活动名称活动目标它们为什么哭了1、初步培养幼儿热爱大自然,保护花草树木的意识。2、培养幼儿养成良好的行为习惯。3、发展幼儿的口语表达能力。执教者黄福燕活动花、草、树木的头饰,请大班的三名幼儿分别扮演小花、小草、和小树,准备课件。一、导入活动,激发幼儿的兴趣。评价:情景展现:在音乐声中扮演小花、小草、和小树的幼儿逐个出来分别自我介绍:我是小花,我漂亮吗?我是小草,我能给大地铺上绿地毯。我是小树,我是小鸟的家,夏天人们还可以在树底下乘凉哦!二、了解花草树木哭的原因。1、播放哭泣的声音引导幼儿倾听。教师:你们听到了什么?(哭声)是谁在哭呢?2、播放课件(一),引导幼儿观察。①教师:是谁在哭呀?它们为什么哭呢?(幼儿讨论)②请个别幼儿分别猜猜花、草、树木哭的原因。3、播放课件(二)①引导幼儿观察画面,花、草、树木它们分别发生了什么变化?②教师:是谁将这些花、草、树木折断的呢?4、播放课件(三)①引导幼儿观察画面,看看是谁折断了这些花、草、树木。②讨论这些被折断的花、草、树木会怎么样呢?(幼儿讨论后回答)三、了解花草树木对环境的保护作用,初步培养幼儿热爱大自然,保护花草树木的意识。播放课件,教师边引导幼儿观察边随音乐讲述画面内容。四、讨论应怎样保护花、草、树木等。1、引导幼儿自由讨论要想使花、草、树木不再哭我们应该怎么做?我们平时应如何来保护花、草、树木?2、幼儿回答后教师进行小结。五、随音乐上前与扮演开心笑的花、草、树木结朋友结束活动。活动过程

2011年月日

扩展阅读:小班社会活动教案

小班社会活动:我们是朋友

目标:1、愿意与同伴交往,以头碰头的动作以示友好2、学习短句:嘿,嘿,我们是朋友!

准备:动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个

过程:1、以游戏引起幼儿学说:嘿,嘿,我们是朋友!激发参与活动的兴趣。

(1)、今天,我们请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了?我刚才是怎么说的?(嘿,嘿,我们是朋友!)找到朋友碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

(2)、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)(3)、请个别幼儿请小客人。

2、引起幼儿愿意与同伴交往,以动作表示友好。

(1)、这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手,碰碰头,抱一抱,请小客人出来一起玩。

(2)、音乐:《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。

3、娃娃家游戏:给娃娃和动物宝宝吃水果,逗他们玩。我的毛巾、杯子在哪里(社会)活动目标:

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称,并能学说一句简单的话“我是我的××”。3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。活动过程:一、认识标记图

二、确定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾,问幼儿:“这是一块什么?毛巾有什么作用”,(启发幼儿说出:能擦手,能洗脸等)。2、出示杯子,问幼儿:“这是一只什么,杯子有什么用?”(启发幼儿讲出:可以喝水、喝牛奶等)3、老师提出:“我们每个小朋友都有一块毛巾,一只杯子,放在一起随便拿用很不卫生,容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子?”

6、幼儿手指自己的毛巾和杯子,说出:“这是我的毛巾”,“这是我的杯子”。

三、小结:以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时,注意要仔细看清楚,不要找错了,要用自己的毛巾和杯子。别说我小活动目标:

1、理解儿歌的内容。

2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动准备:爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、重点难点:结合图片说儿歌,感受成长的快乐。活动地点:活动室活动形式:集体活动活动过程:

1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了,不小了。3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。摔倒了自己爬起来目的要求:

1.在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。2.鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。

材料及环境创设:木偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。活动过程:

(一)引起兴趣:今天,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?(二)初步感知:(分段观看表演,边看边讨论)

1、从开始小兔说:“哎,你太重了,我扶不起”问:(1)大象怎么啦?(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说?(学说短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”。先个别幼儿回答,后集体练习。)

2、从小猪出场“哎,你太重了,我扶不起”。问:谁又来帮助大象,它是怎么说的?(集体练习以上短句)

3、小猫出场“喵喵喵”问:(1)谁又来帮助大象了?(2)小猫会对大象说什么?(请个别幼儿上台来对大象说“大象,不要怕,我来扶你起来”)4、过渡提问:三个小动物都扶不起大象,这可怎么办?(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。5、看最后一段表演问:小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗?(练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”)(三)反复感知:(完整观看表演,引导幼儿学着讲讲)1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演,一边可以和小动物一起表演。(四)迁移运用:

1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(师:哎呀,小熊摔倒了,我们怎么对它说?)2、如果你摔倒了,你怎么办?

3、小结:鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。垃圾

活动目标:1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾,不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。活动一:“垃圾的产生”

活动准备:1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。活动过程:1、参观图片、相片,讨论:你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?2、看图了解并讨论:垃圾是怎样产生的?

3、教师小结:垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。4、幼儿自由讨论:我们生活中的垃圾是从哪里来的?活动二:“垃圾的危害”

活动准备:1、图片四幅:(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里。活动过程:1、让幼儿查看地面上有什么,教师清扫地面。2、组织幼儿讨论:垃圾对我们会有哪些危害?3、看图片(1)(3)了解:垃圾的危害。

4、看图片(四)讨论:小朋友往口袋里捡垃圾,他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?

[设计思路]

有一次,我在下班的路上,看到一位小朋友让妈妈抱着折树枝,看到这一情景,我大脑中立刻闪现出:幼儿时期是人一生中成长的奠基时期,及时对孩子们进行环保教育,可以帮助他们了解人与自然的关系,了解人类现在面临的种种环境危机,保护地球,就是保护人类自己的道理。为此,我设计了这一教育活动。教育幼儿从小爱护花草树木,初步建立起保护环境的意识。

[教育目标]

1、初步培养幼儿热爱大自然,保护花草树木的意识。

2、发展幼儿的动手操作能力,加深保护花草树木的意识。

3、发展幼儿的口语表达能力。

[活动准备]

1、活动前让幼儿观察树、鸟、花、草,并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。

2、准备课件(—)、(二)。

3、图画纸,大树、叶子、小鸟(成形的)、粗头彩笔、胶水等。

[活动过程]

一、观看课件(—)

情景:天空一边乌云,一颗光秃秃的大树,有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说:“我没有家了,我没有家了”。

1、看后自由讨论。

2、教师启发引导。

①你们看到了什么?

②小鸟哭了,为什么?

③大树为什么没有树叶?

幼儿讨论:大树死了,大树被人砍了,树枝被人折了,等等。

3、教师进行环保教育。

①师幼共同探讨树的用途:从根—茎,从茎—叶,从净化大气—防治沙尘暴。

②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

4、再看课件(一)

启发幼儿想一想,小鸟现在没有家了,我们小朋友应该怎么办?

小结:教育幼儿要有爱心、同情心,来帮助小鸟建一个新家。

二、观看课件(二)

情景:一棵枝叶茂盛的大树上,落满了叽叽喳喳的小鸟,他们在说:“我有新家了!谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公,太阳公公说:“小朋友们,你们做得好!”

树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

1、通过观看课件(二),大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。

2、粘贴大树、小鸟,添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。

3、鼓励幼儿大胆自由创作。

教师说明用胶水的方法并巡回指导。

[活动延伸]

两个小朋友一组,把自己的作品创编成故事讲给对方听(受课件(二)情节的启示)。

然后交换作品欣赏。

[效果分析]

本教育活动,在教学方法上,我运用了电教手段,采用了拟人手法,把抽象的难以理解的说教变成了幼儿容易接受的`形象具体的动画片,我还给幼儿提供了宽松的有利于感受、表达、创造的环境,如尊重他们的意愿,允许他们自由讨论,自由选择喜欢的颜色进行绘画,自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点,引导幼儿的兴趣,“多目的”地发展下去,使幼儿的综合素质得到了全面提高。


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