妈妈每见我吃完桃子都说：“每次吃桃都被你浪费三分之二，只吃三分之一。”但我认为妈妈说反了，我吃三分之二，浪费三分之一才对。
吃完三分之二，去扔三分之一了，有时我拿着把一甩，从空中落进了垃圾桶。有时我会像打篮球投三分球一样，先伸开手掌，把带肉的桃放在大拇指上，然后跳起来，其余四个手指向下一握，运气好的话说不定就“中”了，运气不好的话，就不知道投到什么地方去了。
流口水了吧？买几斤几两尝尝吧！
谁该吃桃的结局是聪明的猴子把桃全吃了。谁该吃桃是初中的一篇阅读理解，文中对谁该吃河岸对面的桃子展开了一个问答，没有猴子能答上，其他猴子还在思考问题，有两只聪明的猴子利用优势跑到对面吃到了桃。结局应该写：那两只没有参加考试的猴子后来不能吃到桃子。这篇文章大意是讲和对岸桃子熟了，但只有一根木桥可通过，但大家争抢导致谁都无法通过之后，猴王以考试成绩决定优胜者先过其中两个猴子不遵守游戏规则，直接使用其他方式，跨过河吃桃子而其他的猴子仍在聚精会神的考试。对于这篇文章写结局时，应该突出强调遵守规则的众猴可以在之后吃到更多的桃子，那两个不遵守规则的猴子无法与其他人相处，不能再吃到桃子。
结局写得好不仅可以使读者更加深入的理解文章主题，还可以增强文章的感情色彩和力量，使读者回味无穷。
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