大学生有哪些就业程序

大学生就业程序一、就业管理部门的一般工作程序。

大学毕业生的就业管理机构，大致由三部分组成：

全国主管大学毕业生就业的部门是教育部，各省、自治区、直辖市和中央各部委的有关部门分管本地区、本部门的大学毕业生就业工作；各高等学校和各用人单位负责本校毕业生就业的具体事宜和本部门接受、安置毕业生的具体事宜。其工作程序大致分五部：

1、教育部对年度国民经济发展和国家重点建设工程情况开展调查研究，制定相应的对策，从而确定年度的就业工作意见。各省、自治区、直辖市、中央有关部委按照文件精神制定本地区、本部门所属高校毕业生就业工作的意见。这项工作，一般在毕业生毕业前的半年内基本进行完毕。

2、教育部在每年的10月份左右向各地区、各部门提供下一年度的毕业生资源情况，包括毕业生所在的学校、所学专业以及毕业生来源地区等。各用人单位向教育部提供需求信息。教育部还负责向社会及时通报毕业生资源情况和需求情况，并适时组织毕业生供需信息交流工作。

3、各地区、各部门和各高校的就业管理机构在每年的11月中下旬（教育部1999年规定在每年的11月20日以后）至下一年的5月份，采取多种形式召开由学校和用人单位参加“供需见面”、“双项选择”大会和开办毕业生就业市场，为毕业生求职择业创造条件，提供服务。毕业生在学校的指导下可直接参加这类活动。凡在这种“供需见面”、“双项选择”大会上和毕业生就业市场上签定的就业协议书，均系有效合同，双方必须履行。如果有一方反悔，不按合同规定执行，将视为违约，要负违约责任（协议书上注明违约责任）。学校将生效的协议和落实的就业建议计划于5月底报主管部门审批，经调整、平衡后以正式计划下达。

4、各高等学校在完成全部教学计划以后，按照国家统一要求，在6月中下旬开始办理毕业生报到证，一般从7月1日开始派遣毕业生。

5、派遣工作结束后，各级就业主管机构对当年的毕业生就业情况进行总结。教育部汇总全国毕业生就业计划并连同毕业生就业情况报告国务院。

近两年高校毕业生就业，基本上都是按上述程序进行的。具体到各高等学校，就业工作的程序也大致相同。毕业生就业工作是具体有连续性的，送走上一届，紧接着就着手下一届的工作。一般说来：各高校大约每年10月份左右，就要按照地方主管部门的要求核准来年的毕业生生源情况，并开始向用人单位发出征集需求信息的函件。待用人单位在学校规定的时间内将需要毕业生的情况返回学校后，学校将及时向本校毕业生公布国家发布的就业信息及学校收集的需求信息。毕业生在学校允许的范围内将利用各种途径，包括利用网络以及学校、地方及行业组织召开的“供需见面”、“双项选择”活动和毕业生就业市场与用人单位及时沟通洽谈，并在此基础上签定就业协议书。对在学校规定的时间内未找到工作的，学校将给予及时的、必要的指导，但不是包办代替。学校派遣毕业生的时间一般在7月份。派遣后的遗留问题处理则可以延续到当年的年底。

二、毕业生就业计划的制定过程。

在目前的毕业生就业体制下，尽管“供需见面”、“双项选择”已成为毕业生就业的主渠道，尽管就业“计划”的“计划性”已明显淡化，但就目前的派遣形式而言，就业计划仍然存在，只是形成计划的方式有所改变。在“统包统分”的条件下，计划的形成是自上而下进行的，学校不需要编制就业计划，只是按照上级下达的计划，编制具体的分配计划，“一个萝卜一个坑”，做到对号入座；在“双项选择”条件下，学生有选择的自主权，学校有推荐权，用人单位有用人权。因此计划的形成采取的是一种自下而上或上下结合的形式，这样就把毕业生就业计划的编制与具体调配计划的编制结合起来了。集体说就是学校通过多种形式的“供需见面”和“双项选择”，落实毕业生就业建议计划，报上级就业主管部门，主管部门审批后以正式计划下达执行。

对学校来说，一般结业计划包括四个方面：一是国家为保证国有大中型企业、艰苦地区的支柱企业而下达部分指导性计划；二是经学校推荐，毕业生本人参加就业市场或通过其他应聘方式而签定的就业协议所形成的计划；三是对部委所属和地方所属院校来说，还有本系统、本地区下达的指导性计划及部委与部委、部委与地方之间，为解决紧缺专业毕业生的急需而相互调剂的计划；四是高校所在地区的留成计划。

国家指导性计划，一般由教育部组织“供需见面”会，教育部从直属院校、部委所属院校、地方所属院校中抽出一定专业一定比例的毕业生分配到重点单位，计划的形成是由于具体学校和用人单位协调、签定意向协议，学校向毕业生公布需求信息，学生选报志愿，用人单位直接和毕业生见面考核签约，或提出条件由学校或主管部门代为考核，把毕业生的具体情况通报用人单位，用人单位出具接受函。学校把确定的计划报主管部门，主管部门报教育部，由教育部审核，下达执行。

由学校推荐、学生通过多种应聘途径签约而形成的计划是毕业生就业计划的主要形式。

调剂计划的形成，一般由学校的上级主管部门之间进行协商交流。根据学校的专业情况、生源情况等把计划分配给学校，由学校确定。也有的是具体用人单位先和学校联系，形成初步意向后，报主管部门，再由主管部门之间进行协调审批。

以上三种计划形成从时间上说，一般没有先后之分，都是同步进行的。随着市场经济的发展和毕业生就业制度改革的进一步深化，上述所有计划都明显具有了通过市场合理配置人才智力资源的时代特征。弄清签约步骤

毕业生与用人单位经过“双项选择”，双方满意后就需要通过签定就业协议方式使双方的意向固定下来。目前各校普遍使用的是教育部印制的《全国普通高等学校毕业生就业协议书》该《协议书》是原国家教委1997年在委属院校率先使用。毕业生就业协议书的统一使用，有利于毕业生就业工作统一化、规范化和管理科学化。签定《协议书》的同时也是对毕业生就业行为用人单位接收行为、培养院校和就业主管部门的中介行为达到监督与肯定，就业协议书反映的内容有：用人单位意见、用人单位主管部门意见、院系意见和学校主管部门意见，通过签字盖章来明确毕业生、用人单位、用人单位主管部门及培养学校的责任、权力和义务。《协议书》一式三份，具体留存办法在《协议书》上有明确说明。

值得注意的是，由于管理体制以其他特殊原因，部分地区仍使用过去由地方印制的《协议书》。这种情况一般发生在地方举办的毕业生就业“双选会”上，由于时间、地域方面的原因，有些毕业生一时不能拿出由学校发给的由教育部统一印制的《协议书》，由于急于签约，就只好先使用由地方提供的《协议书》。如果是这样，那么毕业生返校后最好能补签教育部的《协议书》，以免后期出现别的变化。对用人单位来说，也应督促毕业生补签教育部的《协议书》。使用地方的《协议书》，学校有时不知道，很可能最后使本来与自己单位签约的毕业生，又与别的单位签约，最后使单位的进入计划落空。当然也有一些例外，如江苏省教育厅2000年统一印制了《江苏省毕业生就业协议书》，要求地处江苏的所有高校毕业生必须使用这一协议。因此毕业生签约前应主动听取学校主管部门的意见，以免走了弯路。

签约的程序一般是用人单位先签字盖章，然后是学校的院系和学校主管部门签字盖章，最后再由用人单位的上级主管（或代管）部门加盖公章。如果是用人单位所在地离学校较远，为避免反复寄送《协议书》的麻烦，那么学校也可以事先盖好公章再将《协议书》寄送用人单位盖章，但由于学校盖章意味着已将其纳入就业建议计划，因此在单位尚未盖章的情况下，学生在学校盖章前，应向用人单位索取必要的接收函或传真件，提供给学校。毕业生就业流程

图一、

思 1、认清形势

　就想 2、评估自我

　业准 3、敢于承受挫折

　准备 4、树立必胜信心

　备政 1、国家就业政策

策 2、学校就业原则

准 3、地方或行业政策

备 图二、

　一、校、院、系

　制　1、院、系鉴定

　作　2、核准成绩

　自　3、就业中心盖章

　荐　二、毕业生

　材　1、中英文自荐信

　料　2、个人简历

　3、各类证书复印件 图三、

　收　1、校就业指导中心

　集　2、各种人才市场

　需　3、实习单位

　求　4、就业指导报刊

　信　5、计算机网络

　息　6、亲戚、老师、朋友图四、

　筛　1、善于对比

　选　2、掌握重点

　需　3、了解透彻

　求　4、适合自我

　信　5、有利发展

　息图五、

　接　1、服饰整洁

　受　2、谈吐得体

　面　3、态度谦和

　试　4、确认后期的****和时间

图六、

　签　

　定　1、 使用统一印制的或教育部印制的协议书。

　就　2、协议书办理过程：用人单位盖章

　业 ----毕业生签字

　协 ----就业中心盖章

　议（三份协议毕业生、用人单位和学校各持一份）

　书 图七、

　毕　1、就业中心报教育厅审核就业计划

　业　2、就业中心去教育厅办理毕业生报到证

　派　3、保卫处办理毕业生户口

　遣　4、就业中心组织寄送毕业生档案图八、

　遗　改派程序

　留

　问　1、毕业生申请，院系同意并签署意见，

　题　出具原单位退函

　处　2、派遣后的改派时间9月初至12月底

　理

走好择业的每一步，对成功实现自己的职业理想十分重要。1、收集信息收集信息是就业活动的第一步。大学生在择业过程中，需要通过各种渠道收集的信息大至包括五个方面的内容。（1）当前大学生就业市场的供需形势。通常包括: 社会经济发展形势，社会各行业、各类企事业单位经营状况和对毕业生的需求等。尤其要重点了解本校、本专业的社会需求情况，用人单位对毕业生的基本要求等。（2）政策和法规信息。例如： 国家及学校有关毕业生就业政策及规定，《中华人民共和国劳动法》、《劳动合同法》、《反不正当竞争法》、《国家公务员暂行条例》等；（3）就业安排活动信息。 比如什么时候召开企业说明会，什么时候举办招聘会或供需洽谈会等。（4）成功择业的经验、教训的信息。“择业过来人”的择业经验，教训，就业指导教师的体会和建议等，都会为毕业生的成功择业助一臂之力。（5）具体用人单位的信息。例如：自己所学专业那些用人单位需要？需求数量是多少？用人单位经营状况、文化背景、发展前景、工作条件、福利待遇、对人才的重视程度及对毕业生的具体安排使用意图等。就业不仅取决一个人的知识、能力、体力、社会和经济的因素，而且取决于就业信息。谁能获得更多更有效的就业信息，谁将能赢得择业的主动权。搜集就业信息应该力求做到“早”“广”“实”“准”。通常来讲，就业信息的搜集主要包括以下几种途径：①学校主管大学生就业的部门。无论从哪个角度看，学校都应该是收集就业信息的主要渠道。因为就目前的就业机制看，学校是连接大学生就业工作所涉及的有关对象的核心环节，他们既与毕业生就业工作所涉及的各级主管部门之间保持着密切联系，同时也是用人单位选录毕业生所依赖的一个主要窗口。这一特定的位置，使它们对就业信息的占有量大于任何一个部门，同时其所掌握的准确度、权威性也没有任何一个部门可以与之相提并论。就政策而言，全国的、行业的、地方的，在他们这里都有完整的收集；就需求信息而言，他们接触到的所有信息都是用人单位针对学校的专业设置而来的，可信度最高；同时他们所接触的各部门、各单位正是毕业生就业工作所涉及的就业机构。因此，就它们所提供的就业信息，无论是质量还是数量，都具有明显的优势，是毕业生获得就业信息的主要渠道。目前，各高校毕业生就业工作的职能部门大都转变观念，以市场为导向，以服务为宗旨，在制定文件、公布信息、提供咨询、就业指导以及为用人单位举办各种就业市场方面都作了大量的工作，也就取得了显著的成效。②各级政府主管部门和就业指导机构。 主管部门和就业指导机构的主要职责，就是制定所辖区的毕业生就业政策，交流毕业生和用人单位的供求信息，为毕业生就业提供各种咨询与服务，他们每年都要通过各种形式为毕业生提供各种真实的可靠的就业信息。③亲朋好友及老师。学校的老师在每年的社会实践教学、科研协作以及校外兼职中，都与一些专业对口的单位关系密切，通过他们了解需求信息，联系社会实践、实习单位以及推荐到相关单位求职，对毕业生择业成功是很有帮助的。校友大多是在专业对口的单位工作，他们对所在单位引进人才还有一定的影响力，他们提供的就业信息往往更具有准确性，通过他们引见往往可信度高，成功率高。再者，许多毕业生的家长或亲友在多年的工作与社会交往中，与社会各方面有着广泛联系，由于家长，亲友与毕业生的特殊关系，在帮助了解就业信息或推荐就业机会是更加积极主动，不遗余力。④社会实践和毕业实习。毕业生在求职择业过程中，很大的障碍是供求双方缺乏了解。而毕业生的社会实践、实习可以说是其了解用人单位，并让用人单位了解自己的最好途径。毕业生在参与社会实践和毕业实习、毕业设计时，应该力求做到单位的选择和就业意向相挂钩。如果你的毕业设计乃至毕业论文正是实习单位要解决的技术攻关难题，极有可能成为你择业成功难得的机遇。⑤各类“双选”、招聘活动。各地方、学校或用人单位举办的规模不等，形式多样的“双选”活动或招聘会，往往具有时间集中，信息量大，针对性强，双方了解更直接等优点，是毕业生了解信息，成功择业难得的机会。特别是以学校为主体举办的“双选”、招聘活动，专业更对口，用人单位更有选才的诚意，更应该格外的予以重视。⑥各种有关的新闻媒体。大学生就业是近年来社会关注的问题之一。毕业生可以通过各种新闻媒体如电视台、报纸、专刊等，了解有关的就业信息2、自我分析在收集信息的基础上，毕业生要联系自身实际，理智地进行自我分析。自我分析包括以下四点：（1）自身综合素质，能力的自我测评。如学习成绩在全专业中的名次，自己的兴趣、特长、爱好是什么，有何出众的能力（包括潜能）等。（2）分析自己的性格、气质。一个人的性格和气质对所从事的工作有一定的影响，如果能从事与自己的性格，气质相符合的工作就易出成绩。可以用一些测试表对自己的性格，气质进行一定的分析。（3）自己在择业过程中，具有哪些优势，那些劣势，应该如何扬长避短。（4）问问自己究竟想做什么。即自己想在哪一方面有所发展，想成为什么样的人。换句话说，即自己的“满足感”是什么，价值标准是什么。3、 确立目标自我分析的结果是为了确立自己的择业目标。从大的范围来说，大学生首先需要确立的择业目标包括以下三个方面：（1）择业的地域。首先要确立是在沿海城市就业，还是在内地就业；是留在本地，还是去外地就业。此时，既要考虑是否符合政策规定，同时还要考虑生活习惯以及今后的发展等因素。（2）择业的行业范围。必须确定是在本专业内就业，还是跨出本专业到其他行业就业；是从事本专业范围内的技术工作、管理工作、社会工作，还是从事教学工作、科研工作等。此适应多想自己的综合素质、能力以及兴趣、特长等。（3）择业的单位。必须确定是去大企业，还是去小公司或应聘公务员；是选择国有企业，还是选择三资企业或民营企业。在这些单位中，有哪些前来招聘，自己是否符合条件，自己最希望到哪一家企业工作。对于愿意从事教育工作的大学生，是选择高校，还是选择中等职业学校或其他学校，等等。择业过程中，当然会遇到许多不可预测的变化。但是，事前给自己的择业确定一个比较明确的目标，可以使整个就业活动有的放矢，有条不紊。不然，就会出现乱打乱撞的盲目被动局面。4、准备自荐材料在确定了择业目标之后，大学生接下来即可准备自荐材料。自荐材料包括： 学校推荐表、导师推荐信、个人简历、自荐信及有关的辅导证明材料。这几种材料虽然单独都能使用，但各自的侧重点不同。自荐信主要表明自己的态度，个人简历主要说明自己过去的经历，证明材料强调自己所取得的成绩，学校推荐表和导师推荐信体现学校和老师对自己的认可。缺了任何一个方面，自荐材料都不完整。自荐材料是反映毕业生个人总体情况和综合素质的主要材料，是毕业生与用人单位信息交流的载体，也是用人单位透视大学生的一扇“窗户”和决定是否面试的重要依据。因此，自荐材料都被称为大学生求职择业，赢得面试的“敲门砖”。5、 参加招聘会（投寄材料）在大学生就业活动中，招聘会或就业市场在用人单位与大学生之间架起了见面、沟通的桥梁。在招聘会或就业市场上，用人单位与大学生之间只能进行初步结识，即用人单位向毕业生宣传单位发展情况，同时收集众多毕业生的自荐材料（有的单位可能向应聘学生发放登记表）；毕业生则在了解用人单位的大致情况后，将自荐材料和登记表交给招聘单位。从某种意义上说，大学生参加招聘会或就业市场，大多数仅完成了一项材料递交工作。当然，也有一些毕业生与用人单位“一见钟情”，当场签约。为了提高效率，毕业生可以有选择地去几个招聘会或就业市场，没有必要为“广种薄收”而盲目地去“赶场子”，今天去一个招聘会，明天进一次人才市场，这样既浪费时间和精力，效果也不会太好。另外，毕业生可以将自己的自荐材料通过邮寄等方式寄给用人单位，用人单位可以依据此材料进行分析，决定是否通知你参加面试或笔试。6、参加笔试不少用人单位在招聘过程中，采用笔试的方式考核应聘者的知识，能力与素质。笔试主要检验大学生运用所学知识和所掌握技能去处理实际问题的能力。当然，笔试不仅在卷面上考核你的知识和能力，同时也在考核你其他方面的素质。比如，书写是否工整，卷面是否整洁，答题是否细心等。因此，你应该珍惜并认真对待笔试。7、 参加面试面试是众多用人单位考核大学生综合素质的重要手段。通过面对面的沟通、交流，用人单位可以了解大学生的表达能力、思维能力、处事能力、仪容仪表，以及对一些问题的看法和其他一些不能通过笔试反映出来的综合素质。因此，大学生在面试之前要做好充分准备，适当进行形象设计。8、签订协议用人单位通过自荐材料和供需见面、笔试、面试等招聘活动，选拔出自己合意的毕业生后，便向被录用的学生发放录取通知书。毕业生在接到录取通知书后，如果愿意到该单位工作，则双方签订就业协议书。就业协议书一旦签订，就不得随意更改。如果有一方提出毁约，须征得另外两方同意，并缴纳违约金。9、 报到上班与用人单位签订好协议，并得到学校、政府教育主管部门的审核同意后，接下来大学生要做的事便是以优异的成绩完成学业，等待发放就业报到证，做好毕业离校的各项准备工作。至此，毕业生的求职择业程序完成，毕业生可在领取报到证，办理离校手续后，按照报到证规定的时间期限和指定的地点去单位报到上班。

大学生如何正确择业，首先我认为实践很重要。虽然说许多学生进入大学前已经对自己所学的专业有所了解，但由于对校外就业市场几年间的变化了解较少，心理上总有一定差距。所以应届毕业生在走向人才市场之前最好早一些去人才中介、人才市场体会一下。从学生向职业人过渡需要一个过程，这中间要承受的挫折很大，而且过渡期长，需要的心理承受能力也很大，而解决问题的关键就在于实践。

其次，勿贪热门职业。热门职业有一定的时限性，"热"是由于从业的人员少了，供小于求才形成的，也许眼下待遇不错，但从长远看未必一直是热门工作，而且热门的不一定适合你，你的爱好、个性或专业特长，在择业时都要考虑。如果发现热门职业不适合你的发展，就要敢于放弃。

与此同时，我们还要多方面运用资源来寻求就业信息，这样才能找到适合自己的工作。

客观评价自己，树立良好的心态，我们应该正确面对就业心理问题，正视自己的缺点，不断改进，要敢于面对现实，挫折并不可怕，可怕的是自己不能面对它；合理的角色定位，由于高等教育将实现从“精英教育”到“大众教育”的转变，因此在现代社会，知识只是个人适应社会、成为社会合格成员而必须掌握的基本劳动技能和生存技能，大学生不应该是有优越感的特殊群体，而应该是就业劳动大军中的普通一员，有了合理的自身角色定位，才能正视自己的身份，找到适合自己的位置；正确的职业评价，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，大学生应根据社会的需要，选择适合自己的职业，最大限度地发挥才能，树立“先就业，后择业，再创业”的观念；科学的就业形势分析，大学生有必要了解社会所急需的人才以及对人才的素质要求，以便根据社会需要来确立自己的职业理想。

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