大一新生有必要买电脑吗

大一新生其实还是很有必要买电脑的。原因有以下几个：

一、课程需要

如果你是计算机、机械、土木和教育类专业的学生，电脑是上课的必需品，并且应该尽量买一些配置比较好的电脑。如果你是其他专业的学生，买家庭本通常就足够了。

二、社团、学生会需要

电脑的第二个用处就是，如果你加入一些社团，比如大学生通讯社，或者是学生会等。你可能得做一些文字校对、表格制作以及微信公众号制作等工作，这个时候电脑也是必不可少的。

三、课余学习

电脑的第三个便利之处在于课余的一些学习。比如很多同学会主动利用课余时间去学习一些办公软件、ps、视频制作等，这些都是在未来工作中会用到的技能。这些技能的学习也必须依赖于电脑。

虽然手机的功能越来越全，也越来越接近电脑。但是电脑仍然有很大一部分功能是手机不能支持的。所以，我认为大学生还是非常有必要购买电脑的。

ipad 和 手机电脑的区别有：

1、类别差异：

平板电脑大多具备WIN或者LINUX *** 作系统，严格意义上苹果iPad既不是一台电脑也不是电脑的替代产品，而是作为电脑的辅助设备增强了用户的使用体验。iPad属于完全不用于电脑类别的设备，它属于资讯类家电产品。

2、应用模块差异：

平板电脑一般需要Windows应用模块，大多数情况下，要到官方网站点击下载应用程序。用户需要输入一长串CD密钥型符号，还需要经常下载更新。而iPad采用的应用模块是其在线应用商店AppStore，拥有非常清晰的安装和卸载流程。当用户访问苹果App Store时，会自动提示下载所有新版本的应用。几秒钟的时间，这些应用就会全部安装完成，并且不需要重新启动。

3、市场定位差异：

平板电脑毕竟是便携性电脑，主打商务市场。IPad相对多元化，小孩到老人都可以使用。

4、娱乐用途差异：

pad是平板，不能打电话，一般是安卓系统，主要用途是玩，手机主流有苹果和安卓两种系统，安卓占大多数，配置好点手机也可以玩很多东西，不比平板差，就是在屏幕尺寸上有绝对的差别，电脑就是另一种了，可以运行大量的东西和进行复杂的工作，交互性最强。

网友一：

拖堂情况是哪个老师都避免不了的。不是喜欢，而是一种无奈的表现。不负责任的老师一分钟都不会多讲，最好上课都不用讲。大部分老师拖堂的原因是课堂上发生了学生违纪等情况，老师要对相关学生进行当场指正和批评，这是很耽误时间的。少部分情况拖堂是由于大部分学生处理某个知识点时出现问题，老师需要对知识进行细化讲解，当然是属于备课中的技术问题。

我敢说没一个老师喜欢拖堂，学生不喜欢，自己还累的事情谁愿意呀，不就是心想把课堂上没处理的问题处理完，不留尾巴罢了。拖堂这种现象得不到支持，也不能打压，应该正确引导老师在备课时充分考虑课堂上会出现的一些问题，做到有的放矢。本人有一同事，下课铃一响，不论讲到什么地方，不论一句话有没有说完，立马下课。老师和学生认为其很有个性，但后续问题就是学生有时不知道作业是什么，有时要问最后一个问题怎么理解，其实就是一分钟的事，他的原则性很强。

网友二：

我敢保证没老师喜欢拖堂，不过是教学计划被打乱，管理纪录或者其他问题影响了课堂的进度，剩下一点知识点不讲学生又无法顺利完成作业，或者影响下节课的进度。我读初中的时候因老师拖堂跟老师顶过嘴，深知学生讨厌拖堂。作为一个老师，愿意用下课时间讲完剩余一点点知识也是负责任的表现，但是如果经常拖堂，老师就应该反省自己的课堂设计是否存在问题。

网友三：

首先我们应该知道国家设置课间十分钟的意义。课程表中两节课之间,一般都安排十分钟的休息时间，让学生自由活动，呼吸一下新鲜空气，或者去一下厕所等等，都是十分必要的。但是实际上它还蕴有更为深刻的含义。学习是一种艰苦、紧张的脑力劳动。学生每上一节课,都要接受新知识，要消化、理解、强化、巩固。

在这个过程中，大脑细胞已消耗了大量的氧气和养料，如果补偿不足就会感到头昏、疲劳，记忆能力、观察能力、思维能力减退。所以在每两节课之间,需要稍事休息,恢复大脑神经细胞的生理功能，这样，下一堂课就可以顺利进行了。由此可见课间十分钟是必不可少的，应该完全还给学生。

网友四：

上课拖堂，应当是应试教育下的产物，是老师们抢课的一种表现。其实上课拖堂的教师，应当是比较敬业的一类教师，他们最重视学生的成绩。他们的备课还是很充分的，由于课堂生成的原因，打乱了他们的计划或者学生的反馈与他们的预设不相符，影响了他们程序，造成了拖堂现象。还有一种拖堂是教师在教学过程中，发现学生存在的问题多，想在本节课上解决这些问题，因而造成拖堂，也想把自己知道的与这节内容相关的知识全传授给学生。

网友五：

为什么有部分老师喜欢拖堂呢？当然他们的责任心肯定不用多说。我从另一个角度说下，很多时候，老师讲课，只是自己觉得讲完了。解释下，我们上课的时候，讲的激情澎湃，一节课讲的满满，生怕漏了几个点，一节课下来，以为自己讲的很清楚，自我感觉良好。结果学生做作业，改错的还是错了，以为上了一节很棒的课，其实没差别。

所以好的课堂，不是讲了多少，而是学生吸收了多少。我讲的再多，再好，学生不吸收，都是白搭。拖堂其实一样，下课了学生一点心思都没有了，但是部分老师想不明白，还是要讲，其实那几分钟可以说效率是十分低下的。

网友六：

上课拖堂这一现象并不是普遍现象，一个老师一学期估计也就几次而已，所以我觉得没必要搞得说什么老师没计划，更有甚者说老师是强盗什么的。通常来讲，上一节课老师拖堂，如果课间的时间上厕所不够，下一堂课的老师也会适当给予时间的。其次，课堂讲课每个老师都有基本的计划，但是计划和变化还是有区别的，某些问题预设的时间可能在课堂上呈现出来是不够解释清楚的，以致老师会就课堂内容有所拖堂，我不觉得有什么问题。

1、选课的时候待筛选是说课程还未经学校筛选，还需等待。

2、一般大学选课有三轮，第一轮，早选晚选是没关系的，如果某门课的选课人数超过了限制人数，那么筛选就要开始了。每个学校的程序筛选原理都差不多，基本是用random函数选出限制人数，每选出一个人，就从名单列表中删除此人，在剩余的人中继续随机选择。所以和早选晚选是没有关系的。第二轮，这个要靠抢课了。要看手速。一般人满就不能再继续报这门课了。第三轮一般是第二轮没抢到课人的补选。

没有，学校的教务系统容量小，抢课的时候没得办法。

可以试一下问同学有没有其他内网试一下。

还有一个方法就是在淘宝找商家帮忙代抢课。

教务系统管理平台充分利用互联网络B/S管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校管理教务系统。

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