c语言程序设计之图书管理系统实训小结

自己修改 只有模式

关于04级软件技术与ATA公司合作进行课程置换的总结报告

自04级软件技术与ATA公司合作，开展6门课程置换的工作以来，我们已经完成了2门课程的教学与考证，正在进行1门课程的教学，下学期将有2门课程的合作，再下一学期完成最后1门课程的教学与考证。现将有关工作情况作一个小结。

一、 不断提供师资的教学水平

通过与ATA合作之后，讲授合作课程的教师需要通过高职类微软课程全国性的师资培训。我们共派出4位教师，参加了6门课程的微软师资培训，并全部获得合格的培训证书。

通过师资培训，更新了教师的知识结构，强化了对高职类微软课程的理解，掌握了一定的教学方法和教学技巧，同时也扩大了对同行的交往和互相学习。

目前，ATA公司已经组建网络教学平台供全国的相关教师共享资源，并在全国范围内，通过评选微软的银牌讲师、金牌讲师来不断提高师资的教学水平。

二、 实施认证考试

合作的每门课程均提供相应的技能型考证，包括微软以及Borland大公司的厂商认证，含金量较高。如果单独交费参加这些认证考试，考试费用大大超过我们之间的合作费用。

以下是已经结束的2门课程的认证考试（微软的全球认证考试）情况。

课程名称

程序设计导论

关系数据库基础

学生数

53

53

第一次通过人数

28

42

第一次通过率

53%

79%

第二次通过人数

40

48

第二次通过率

75%

91%

以上2门课为基础课，对于核心课程要达到上述的通过率，我们要正视困难，努力提高师资的教学水平。

三、 对核心课程实施案例教学

对于3门核心课程，ATA公司均提供难得的较为全面的实际开发项目，作为案例供我们的教学使用，这将是我们最为受用的宝贵教学资源，但是，目前我们还没有实施这三门课程，有待下一步的教学检验其效果。

四、 不足之处

师资培训的力度不够，有些讲授合作课程的教师没有经过微软的系统培训。

合作课程的讲授教师一般只有1名，数量不够，不能组成团队，形成我们的教学特色

这方面我只有些片段，没有完整的理论。因为我的相识比较异类的，跟我的很多同学不同。我是学开发的，你是应用还是开发？

1对数字要很灵敏。像我很多时候打字是用编码输入的，看到一个汉字我都能看到它背后那个那个代码。

2要算无遗漏。编程步骤多的时候容易搞错细节。比如中英文的句号，小数点，标点符号和平时写文章时的些微不同意义，等等。这么多个指令合起来后有无漏洞，或者整合后有没有更强大的用途。

3要保持“计算机程序”一样的思维。想问题的时候多换位，把自己当成电脑，用电脑的思维（角度）来想。

4看到一些好的软件，就发挥想象和所查资料结合，将它的每个零件都剥析清楚，也就是将它的来龙去脉搞得明明白白。最好还能常常自己设计一点东西，无论实不实用，这是从“懂了”到“会运用了”的关键一步。

5不怕辛苦，不怕错，不惜花钱。将自己不懂的问题无论国家大事、鸡毛蒜皮统统打印下来，见到老师就问，问了就记笔记——当然是计算机方面的问题。

6每学一个知识，事前问学长学姐当年心得，事中问同学有何感受、感想，事后多总结。别人不会但你会的，你就尽心去教别人。可能你以为这个你已经很了解了，但往往在教别人时，别人问了点问题你才发现原来自己这个也不时很懂啊

7常和老师一起谈话，除了问不懂的问题，尽量少开口多听他讲。如果老师不健谈，那你要会引导他谈话。宗旨是多想、多问、多听、少说。

在这如火如荼，百花齐放的六月，大二生活即将结束，不知道我们收获了多少？也许或多或少有所提高吧

！老师，朋友，同学我们一起走过了大学的第一段路程，很感谢你们这学期来对我的帮助，支持，鼓励和

关怀，在这里我给你们说声谢谢。在这一学期拼搏的岁月里，如果没有你们的帮助，我不知道我会怎样度

过我的大一生活。遇到挫折，有时我很无助，遇到困难，不知道如何去解决，遇到伤心事，有时甚至无法

摆脱你们的关怀和帮助给我感觉就像家里一样亲切，谢谢你们。

这学期，我觉得我真收获挺多的，以前愚昧无知，现在感觉是豁然开朗，VisualC#程序设计、C语言、数

据库和Java都是我们的专业课程，现就VisualC#而言，刚开始不知道是干啥用的，第一天，李老师上课，

我觉得很新鲜，于是乎很认真的听讲，我发现这门课程很有趣，老师幽默而却讲课生动，很吸引人，就这

样，喜欢上VisualC#了，感觉挺有用的，刚开始就想着还可以自己编软件，多好啊！其实拿那么容易啊，

要学好VisualC#也是一件不容易的事，首先，自己的多看有关的课外书，上课必须跟上老师步骤走，认真

听讲，积极配合老师。其次，下来要自己或者跟同学解决书上的例题和课后上机实训，不懂就问老师和同

学，接下来，要做的就是自己在网上找一些编程题做做，看看及自己的实力如何，究竟哪些地方有问题，

这样很快就会发现问题，最后，要帮助同学解决他们的问题，同时自己可以获得更多的知识，充实自己，

真正掌握VisualC#这门课程，总而言之，最重要的是多做例题多实践多锻炼多 *** 作。

大学某一课程的综合性实践教学环节，如：计算机程序设计课程的课程设计，一般是完成一项涉及本课程主要内容的综合性、应用性的计算机程序开发题目。以下是我整理的个人课程设计心得体会范文3篇，欢迎阅读参考！

经过一个学期的学习，我对C语言有了必须的了解。C语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。但是，发现对后续资料的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。

计算机最重要的就是上机 *** 作，自己编写程序，在VisualC++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，最后能够运行了，就觉得个性激动。

课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。

只有透过大家一齐努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。

课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不明白怎样去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。透过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时间里，我必须要投入更多精力学习C语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机 *** 作，我相信我必须能把C语言学好。

整个设计透过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮忙。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有必须的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题务必要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统，其程序是比较简单的，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新潜力，它才是一个设计的灵魂所在。

因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是能够借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此能够说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。透过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。

这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生用心的影响。其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮忙，使我们获益匪浅。因此十分感谢老师的教导。透过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要好处，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。

我觉得作为一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有好处的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法透过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的学习，在小组同学的帮忙和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

我认为这个收获就应说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟是参考书，做到之后发现很多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了，但是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题，但是结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，但是就是无法到达预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一齐齐心协力，从平时做的实验老师上课的举例书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮忙下最后完成了。

就应说这是透过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然资料并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点能够联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。

所以我认为这次的课程设计好处很深，和其他4位同学的共同学习配合努力的过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。

本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧之后来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。

这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身溼透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。透过我们不懈的努力与切实追求，最后做完了课程设计。

在这次课程 设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了超多书籍，查资料，最后在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾！

这次课程设计让我学到了很多，不仅仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手潜力，更令我的创造性思维得到拓展。期望今后类似这样课程设计，类似这样的锻炼机会能更多些！

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