基于思维导图的六顶思考帽
很多情况下，我们受传统哲学思维的影响，往往不知道什么时候如何创新与合作性思维。一个团队的成员常常在同一时刻用不同的思维方式考虑问题，因此导致我们的大量思想混乱，相互争吵和错误的决策。
“基于思维导图的六顶思考帽”课程将通过两大世界性的思维工具与方法的分享，给我们带来有效的管理思维的工具，简单的沟通 *** 作框架，提高团队IQ与EQ 的有效方法。课程与学员分享世界级的思维工具，它给人以热情，勇气和创造力，让你的每一次会议，每一次讨论，每一个决策都充满新意和生命力。
培训方式：启发式讲授+实战练习+案例＋竞赛学习
培训目标：掌握2大世界性的思维工具与方法，并能结合思维的方法和工具，有效运用到实际工作中，从而提升组织及个人的绩效。
课程大纲 （2天，12课时）
1. 思维导图的原理 （1小时）
n 思维导图的背景
n 思维导图的特点
n 思维导图的拆解和工作机理 （互动＋测试）
n 思维导图为什么能产生效用
n 思维导图成熟作品展示
2. 思维导图的绘制和思维分析（4.5小时）
n 手绘思维导图的制作方法和要点
n 开始制作个人思维导图并点评作业
n 从思维导图的画法谈思维方向
n 思维分析工具介绍－逻辑树，鱼骨图和头脑风暴
n 实战：公布现在工作命题和背景资料, 群策群力进行策划, 现场发布和讲解（体会思维分析）
3. 从头脑风暴到六顶思考帽思维方法（4.5小时）
n 从思维看沟通困难的深层原因
n 什么是平行思考（从是什么到能够成为什么）
n 六顶思考帽（六顶思考帽概念讲解）
n 六帽现场练习
n 六帽建议的讨论顺序
n 如何通过思维导图运用六帽
n 从思维导图看思维的层次
4. 软件绘制思维导图（1.5小时）
n 如何运用软件进行思维导图的绘制
n 反思手绘和软件绘制的优劣
5. 思维导图在企业推广的分享（0.5小时）
n 分享在企业思维导图针对不同人群的推广经验和系统方法
n 反思工具的本质
宋尚
世界公司管理层经验，研习思维导图及6顶思考帽在企业的应用11年，国内第一个职场思维导图案例——“李宁公司思维导图落地系统”创造者
清华大学总裁班客座教授
天下伐谋管理咨询公司高级合伙人
开创了中国职场思维导图培训领域，被称为中职场思维导图教父
在海外接受思维导图专业训练，从事“思维导图及6顶思考帽”的教学与研究，是国内最早从事“思维导图及6顶思考帽”的研究与在职场全面推广并落地的先行者之一.
思维应用领域权威专家， *** 盘三家全球性公司的思维导图的推广与落地.
B. 企业战略管理的课程大纲
（一）导言：解读企业执行力问题：
1) 没有执行力就没有竞争力，成功=5%战略+95%执行力
2) 企业不解决战略执行力问题，死掉只是迟早的事情。
（二）战略执行失败四大原因：
1) 5%的员工理解企业战略；
2) 85%的管理层花费在讨论战略上的时间少于每月1小时；
3) 25%的经理人将企业战略与部门目标连接；
4) 60%的组织不能将预算与战略有机结合。
（三）执行力三大流程
1) 战略流程；
2)人员流程；
3)运营流程
(四) 三大思维转变：
1) 执行力是管理出来的，不是要求出来的；
2) 员工的执行力=管理者的领导力；
3) 出现问题85%的原因是由于系统的低效，应修好路而不是归罪于人。
(五) 三大角色定位：
1) 人力资源专家：战略好坏的标准是否有合适的执行人才；
2) 公司文化第一推动者：领导性格与气质决定团队执行力；
3) 至少把三分之一的时间用在战略执行：领导的时间在哪里，重点就在哪里。
(六) 真正的执行力：执行是有结果的行动
1) 执行是什么？执行是有结果的行动，企业要结果不要理由；
2) 九段秘书的测试：你的员工是几段？结果值多少钱？
3) 根植结果文化：结果思维、外包理念、底线原则、布置策略。
(六) 真正的责任心：责任心是管理出来的；人人有责→人人有利→人人有为。
1) 2大陷阱问题：责任跳来跳去与人多力量大反而下降；
2) 创造结果的三大标准：全力以赴、信守承诺、没有借口；
3) 锁定责任的四个步骤：结果定义、唯一责任、跟踪检查、结果考核。
(七) 让员工自动自发
1) 100%的责任沟通：执行力不佳沟通惹得祸；
2) 即时激励与关键考核：没有激励与考核，就没有真正的执行；
3) 创造危机与迫使进化：没有紧迫感就没有行动。
(八) 战略执行五大关键步骤
1) 目标分解：将战略规划按时间、责任人层层分解；
2) 责任锁定：定位角色、明确责任、人人头上有指标；
3) 行动计划：将每一个目标和指标转化成具体的行动方案；
4) 业绩跟踪：每一项指标都要提前跟催与检查；
5) 结果考核：严格按照业绩考核办法评估，并与个人的薪酬挂钩。
企业战略管理专家：蒋小华老师(1张)
C. 销售管理四大思维的课程目的
拥有高效能的营销队伍，是竞争取胜的关键，一个卓越的销售经理的首要任务，就是组建一支卓越的销售团队。
销售经理在管理团队的过程中面临着一些共性问题，如销售业绩徘徊不前，销售队伍不稳，人员流动率高，销售人员的个人业绩目标达成率落差很大，“销售明星”难以管理，销售人员的工作热情缺乏，公司的标准销售流程难以执行，内部意见和争端过多…
通过课程，你将可能学到：
¨ 了解销售目标预测与合理分配的流程
¨ 掌握组织管理与团队建设的激励和绩效评估等关键技能
¨ 学习销售经理赢得销售团队认同的有效方法
¨ 优秀销售人员的甄选技术
¨ 有效销售管理的“漏斗方法”
课程适用对象：
企业销售总监、销售经理、分公司经理、区域经理、大客户经理、销售团队负责人等
企业都明白一个简单的道理：没有卓越的销售队伍，就没有企业的成功！
《销售管理四大思维》课程大纲：
D. 宋尚老师的《创新思维管理与思维导图的运用》具体都讲些什么啊有课程大纲吗谢谢了，大神帮忙啊
有啊，1. 创新思维的意义和方向：时代背景下的创新 创新的版本质是什么 创新的分类 认识大脑中的权左右脑 测试你的左右脑 创新对个人与组织的意义 创新思维和逻辑思维的关系 2. 打破固有思维的障碍：心智模式和创新的关系 阻碍创新的因素 固有思维产生的原因 创新的误区 创新在组织的类别 如何获取创新力 3. 创新思维工具训练——思维导图法：文字与图像对创造力的影响 图像的想象力延伸模式 如何画出思维导图 用联想回归主题：放射性思维训练 思维导图在三个位置上的创新 4. 提升逻辑思维：从思维导图的画法讲解事物的逻辑分类和创新思维 逻辑和创新的关系 逻辑分析工具－逻辑树 练习：运用集体思考墙解决业务问题 现场思路点评 总结问题分析思路和思考建议框架 问题解决过程中的左右脑调动 5. 提升创新思维：阻碍创新的因素分析 创新三大突破点 创新思维工具介绍－革命性创新，随机词创新，翻转创新 产品和服务创新工具:SCAMPER 创新的原则 6. 如何建设创新团队：汇聚创新源泉 组建创新团队 运转创新团队
E. 思维之策的课程大纲在谁知道啊
课程大纲
一、导入
二、界定，发现问题
1、 问题管理的模型
2、 什么是问题和分类
3、 如何描述问题
4、 实际练习
三、分析问题的根源
原因分析的流程：
1、 问题分解的方法（思维导图、逻辑树，5W，MECE，鱼骨图）
2、 解决问题的人与事（性格分析）
3、 群策群力如何解决复杂问题（头脑风暴，共识建导法）
4、 从流程过程去分析
5、 如何运用图表来分析
6、 学员演练\案例分析
7．如何运用软件来进行头脑风暴和鱼骨图的绘制
8．集体练习
四、产生解决方案并选择方案
何谓决策制定
决策制定的流程：
1、 如何选择方案怎样去判断一个方案的合适
2、 运用决策表工具进行分析
3、 确定决策的标准，风险的评估权衡。
4、 每一个替代方案中的潜在的潜在问题与机会是什么
5．学员演练\案例分析
五、执行解决方案
1、 如何运用项目管理的方式来执行任务
2、 发生问题的原因是什么
3、 怎样预防问题与增加可能的机会？
4、 应急方案是什么
5、 什么时候启动应急方案？
六、评估解决
如何评估
沉淀方法
问题管理的十大定律
宋尚——原HP、KAPPA高级经理，中国思维训练标杆人物
12年思维训练实践经验，15年世界级公司管理层经验，国内第一个全脑思维分析问题案例——“李宁公司思维导图落地系统”创造者！
清华大学总裁班客座教授
他的“问题分析解决与创新思维课程”在KAPPA、大田、李宁被评为精品课程，选课率持续领先
他早年在海外接受专业思维训练，12年从事思维训练的教学与研究，是国内最早从事思维训练的研究与在职场全面推广并落地的先行者之一
他是思维训练在职场应用领域权威专家，曾经亲自 *** 盘三家全球性公司的思维训练的推广与落地
他服务过的客户更是包括 拜耳、HP、三星、联想、中石油、中国移动、中国一汽、中国银行、中国平安、中美大都会等众多全球500强公司及清华大学、北京大学、浙江大学等国内一流大学及商学院
他的职业经历是，世界级公司有HP(中国)、KAPPA、李宁、大田，历任部门经理、高级总监职务
F. 交大经管学院黄采金教授对于《新时代创新思维与创新管理》和《高效沟通》的课程介绍是什么
交大经管学院黄采金教授简介？
对于《新时代创新思维与创新管理》和《高效沟通》的课程介绍是什么？
交大经管学院黄采金教授简介？
教授简介：
黄采金教授，上海交通大学安泰经济与管理学院创新与战略系教授技术创新与产业组织研究中心副主任，上海交通大学、复旦大学、浙江大学等多所高校的EMBA/MBA/EDP课程教授。主持完成多项国家级纵向课题，以及商业模式与产品创新方面的横向课题。擅长解决企业突破业务增长瓶颈难题，尤其是开发爆款产品以及低风险高收益的创新商业模式。协助多家企业实现业绩超常增长。开创基于“现场学员案例教学法”的行动学习，快速提升学员创新能力，实现学员通过解决本人实际问题学到知识技能的效果。学员普遍反映接地气，开思路，长见识。
对于《新时代创新思维与创新管理》和《高效沟通》的课程介绍是什么？
课程简介
·我们为什么要学习此课？
企业缺乏创新会带来什么结果？
成功改变的人一定是勇于创新的人！
成功的企业也一定是勇于创新的企业！
如果你的个人财富还没有实现快速增长，
你的事业出现了瓶颈，
你企业在竞争中的优势逐渐衰退，
你发现问题远远多于你想到的办法，
你所在的机构运行日趋笨重，反应变得迟缓……
·有什么收获？
锻炼思维，拓宽解决问题思路。
善于分析利弊，以及关注点。
在思维过程中理清目标和找回目标。
考虑所有因素。
考虑其他人的观点。
预见决策带来的后果。
掌握与众不同的思考方法：突破固有解决问题模式。
沟通能力从来没有像现在这样成为现代职业人士成功的必要条件！沟通技能已经成为现在职业人士必备的三项基本技能之一。一个职业人士成功的因素75%靠沟通，25%靠天才和能力。工作生活中的一切矛盾、误会和冲突都与沟通不当有关，而结果矛盾和冲突的最好方法就是沟通！学习沟通技巧，将使您在工作、生活中游刃有余。
上课时间：2019年6月30日，上午9点开课，下午5点结束。
上午课程：《新时代创新思维与创新管理》
下午课程：《高效沟通》
G. 宋尚的思维导图课程大纲有人知道吗
课程大纲：
第一部分：思维导图
1.思维导图的原理
思维导图的背景
思维导图的特点
思维导图的拆解和工作机理
思维导图为什么能产生效用
思维导图成熟作品展示
2.思维导图的绘制和思维分析
手绘思维导图的制作方法和要点
开始制作个人思维导图并点评作业
从思维导图的画法讲解事物的逻辑分类和发散思维
逻辑分析工具介绍－头脑风暴和逻辑树
发散思维工具介绍－SCAMPER
如何评价思维导图
3.实战演练，解决问题
现场就实际问题，用思维导图进行分析(公布现在工作命题和背景资料, 群策群力进行策划, 现场发布和讲解)
思维导图在企业中的应用实战案例
如何运用软件进行思维导图的绘制
反思手绘和软件绘制的优劣
4.思维导图在企业推广的分享
分享在企业思维导图针对不同人群的推广经验和系统方法
反思工具的本质
第二部分：问题分析解决
一、课程导入
为什么要学问题分析解决？
二、界定，发现问题
1、 问题管理的模型？
2、 什么是问题和分类？
3、 如何描述问题？
4、 实际练习
学员演练/案例分析
三、分析问题的根源
原因分析的流程：
1、 问题分解的方法（思维导图、逻辑树，5W，MECE，鱼骨图）
2、 解决问题的人与事（性格分析）
3、 群策群力如何解决复杂问题（头脑风暴，共识建导法）
4、 从流程过程去分析
5、 如何运用图表来分析
6、 学员演练\案例分析
7．如何运用软件来进行头脑风暴和鱼骨图的绘制
8．集体练习
四、产生解决方案并选择方案
何谓决策制定？
决策制定的流程：
1、 如何选择方案？怎样去判断一个方案的合适
2、 运用决策表工具进行分析
3、 确定决策的标准，风险的评估权衡。
4、 每一个替代方案中的潜在的潜在问题与机会是什么？
5．学员演练\案例分析
五、执行解决方案
1、 如何运用项目管理的方式来执行任务
2、 发生问题的原因是什么？
3、 怎样预防问题与增加可能的机会？
4、 应急方案是什么？
5、 什么时候启动应急方案？
宋尚老师介绍
——思维训练专家，原HP、KAPPA高级经理
10余年职场实践经验，13年世界级公司管理层经验，国内职场思维导图案
中国职场思维导图之父，中国“职场思维导图”第一人，清华大学总裁班客座教授
开创了中国职场思维导图培训领域，被称为中国思维导图之父
早年在海外接受思维导图专业训练，10余年从事思维导图教学与研究，是国内最早从事思维导图研究与在职场全面推广并落地的先行者之一
在职场思维导图的应用领域中最权威的专家，曾经亲自 *** 盘三家全球性公司的思维导图的推广与落地！
他服务过的客户更是包括 IBM、拜耳、三星、松下、联想、南方电网、中国移动、中国一汽、中国银行、中国平安等众多全球500强公司及清华大学、北京大学、浙江大学等国内一流大学及商学院！
他的职业经历有惠普(中国)、KAPPA、大田，历任部门经理、高级总监职务。
品牌课程：
思维之剑——职场思维导图精英训练
思维之策——问题分析与解决
思维之道——创新思维之道、基于思维导图的执行力提升。
H. 创新思维培训大纲谁有求合作
楼主您好。我这里有合作过的老师谭小芳，授课效果不错哦，值了！这是跟谭小芳老师合作时的一个题目，借你参考下吧！由于本篇课纲太长，所以此处省略数千字，感觉有用可以自己网络进行搜索哦！
创新思维与问题分析解决能力培训
培训讲师：谭小芳
授课特点：
1、鲜活生动行业案例，冲击活动 *** 体验
2、至深至性讲情说理，启导智慧激发共享
培训目的：
1、掌握创新思维技巧；
2、吸取管理创新源泉的力量：
3、学会管理创新之方法与策略；
4、把握正确的思维方式与解决问题能力；
5、提升解决问题的有效性；
6、培养学习意识，与企业共同成长；
7、掌握学习的方法，提高学习能力；
8、高效把握、分析问题的核心和本质。
培训对象：
董事长、总经理、副总经理、部门经理等企业中高层决策者。
培训背景：
爱因斯坦也曾说过：“如果用与制造问题时相同水平的思维方式去处理它们的话，这些问题是不可能得以解决的。”可见，系统化解决问题的能力是管理者能力的最高体现，有效的问题解
决与系统思维是管理实务中最负盛名、最具实用性的深度思考训练！美国著名未来学家、《第三次浪潮》作者托夫勒曾预言：21世纪的文盲，不是那些没有知识的人，而是那些不会学习的
人。21世纪的竞争中，最根本的竞争在于人才的竞争，而决定人才质量高低的核心因素是学习力，快速阅读、快速学习是职业化人士必备的核心能力。课程中关于学习力的版块注重开发大
I. 单义涛老师的逻辑思维课程大纲谁有，方便给一份吗
课程大纲 一、工作中常见的问题 “有些人说话，罗嗦了半天也不知道他想说什么，没有重点，思路混乱。” “我写的文案，客户说看不懂，不愿意看。”如何写作公文，有效规划演讲内容，快速开发培训课程？如何重点突出，逻辑思路清晰？怎样搭建框架结构、组织语言顺序？如何逻辑清晰地思考，提高逻辑思维能力？用最短的时间讲清观点，让听众或读者有兴趣、能理解、记得住？ 用金字塔结构。金字塔是思考、沟通表达、管理下属和解决问题，重点突出、思路清晰、层次分明、简单易懂的逻辑思路，是最精炼和吸引人的表达方法，是条理清晰文章必需的结构，是顺着受众的需求理顺表达思路。 二、金字塔原理的特点和五个原则 从书看金字塔结构的特点 逻辑清晰的五个实用原则 用金字塔原理思考、沟通、表达的主要好处 三、用金字塔原理快速丰富扩展自己的思想 一个思想的构成 通过疑问/回答来扩展思想 5W2H方法 通过演绎推理和归纳总结来概括思想 演绎推理和归纳推理 四、快速构建金字塔结构的思维逻辑 思想的分组归类 同组思想的逻辑递进关系 同组思想的MECE原则 上下思想层次的以上统下 主题明确时的自上而下构建方法 主题不明确时的自下而上构建方法 五、用金字塔原理高校沟通、表达自己的思想 TOPS原则 思想表达必须结论先行 思想表达的两种形式 总分总结构的沟通表达模式 沟通的PMP技巧 与客户沟通的FABE与SPIN方法 管理沟通的GROW教练模式 六、金字塔原理在分析和解决问题中的应用 界定问题 设计与应用问题诊断框架，建立问题逻辑树 制订详细的工作计划 进行关键分析 综合结果，构建论证 七、用金字塔原理提高商务写作与演示水平 文章思想的金字塔结构搭建 文章序言的SCQA写作方法 前言/开场白-主体-结束语 总结概括要点，提炼思想精华 两种简练的写作表达模式 写出好文章的6个技巧、几种常见工作文体的写作方法 PPT的逻辑结构、商务演示的四个技巧 八、金字塔原理在企业中的几个典型应用 制订营销策略： 交流材料： 管理沟通： 个人总结： 互动与练习
J. 新课程标准与以往的教学大纲在目标和内容框架上有什么区别和突破
1.课程标准着眼于未来国民素质
课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。因此，它是国家管理和评价课程的基础，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。为此，课程标准的研制，是基础教育课程改革的核心环节。
随着课程改革的深入，原有的教学大纲已不足以完整地体现课程的变化。必须寻求一种新的完整体现课程改革理念的表现形式。
新一轮课程改革中，人们在重新思考，在国家的课程标准中，究竟应当规定些什么？经过反复酝酿讨论，众多专家、学者、一线教师一致认为，面对21世纪科学技术的迅猛发展，经济的全球化，为培养在新时期具有良好素质和竞争力的新一代，在国家的课程标准中应当首先规定国家对未来国民各方面素质的基本要求，而不是过多地规定通过怎样的教学过程达到这一要求。为此，对未来国民素质的目标要求和各学科应达到的标准，应当成为各学科课程标准的核心内容。
正是基于上述考虑，课程标准规定了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、各学科应达到的标准以及内容框架。学科的性质与地位、课程目标、课程内容及各学段安排构成课程标准的核心内容。另外，对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等也都做出相应的规定和要求。不再包括教学重点、难点、时间分配等具体内容。这是课程标准与直接指导教学工作的教学大纲的本质区别。
课程标准与现行教学大纲的区别，首先表现在前言部分，课程标准对每一学科课程的性质、价值与功能做了定性描述，阐述了本课程领域改革的基本理念，并对课程标准设计的思路做了详细的说明，便于教材编写者和教师整体把握课程。比如，物理课程标准开篇阐述了课程基本理念，注重学生发展，改变学科本位；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重学科渗透，关心科技发展。这一阐述对物理课程的价值功能做了清晰的定位。
一 市场营销专业主修课程
市场营销专业的主修课程有：
基本会计、统计学、市场营销、国际市场营销、市场调查与预测、商业心理学、广告学、公共关系学、货币银行学、经济法、国际贸易、大学英语、经济数学、计算机应用等。
二 市场营销专业主修课程有哪些
市场营销专业的主修课程有：
基本会计、统计学、市场营销、国际市场营销、市场调查与预测、商业心理学、广告学、公共关系学、货币银行学、经济法、国际贸易、大学英语、经济数学、计算机应用等。
【市场营销专业】
市场营销（Marketing）又称为市场学、市场行销或行销学。简称“营销”，台湾常称作“行销”；是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。它包含两种含义，一种是动词理解，指企业的具体活动或行为，这时称之为市场营销或市场经营；另一种是名词理解，指研究企业的市场营销活动或行为的学科，称之为市场营销学、营销学或市场学等。
【专业培养目标】
本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面基本理论素养、专业基础知识和较高综合素质的复合型高级专门人才。毕业生能在企、事业单位及 *** 部门从事市场营销与管理和工商管理方面的实际工作，以及相关教学、科研方面的工作。
【专业培养要求】
本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，接受到营销方法与技巧方面的基本训练。要求通过学习能掌握市场营销学的基本知识，研究方法及 *** 作能力，了解国内外市场营销的基本现状和发展趋势；并在相关学科领域得到基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
掌握管理学、经济学和现代市场营销的基本理论、基本知识；
掌握市场营销的定性、定量分析方法；
具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；
熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规以及了解国际市场营销的惯例与规则；
了解本学科的理论前沿和发展动态；
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；
具有一门外语的综合运用能力。
【建议】
学市场营销的学生首先得学会怎样将自己营销出去。STP思维，营销自己的过程就是让自己满足人才市场的需求并为其创造价值。
如今经济全球化的趋势，使外语变得很重要。企业的招聘对外语都有一定要求，尤其是海外业务岗位，语种不局限于英语。
会ps处理熟练掌握Excel、PPt、Word能给以后的工作带来方便。
广泛涉猎各方面的知识。
多关注时事新闻。
三 市场营销专业都学什么课程
市场营销专业学习的课程有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划等。
(3)高级市场营销课程内容扩展阅读：
除了上述课程之外，商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、服务营销、客户关系管理、定价管理、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判等，也是市场营销专业会涉及到的课程。
四 市场营销主要学习那些内容
《市场营销》教学大纲
一、课程性质和任务
本课程是市场营销专业核心课、经济管理类专业基础课。其任务是使学生了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法，认识在发展社会主义市场经济的进程中，对企业市场营销管理的重要性；分析企业市场营销环境，研究各市场购买行为，制定恰当的市场营销组合决策，组织和控制市场营销活动等基本程序和方法；了解市场营销的新的发展。培养、提高学生正确分析和解决我国市场营销管理实际问题的能力；扩大学生的知识面。以便学生在毕业后能更好地适应工作的需要。
二、课程教学目标
(一)知识目标
1. 了解市场营销学的基本概况，认识到学习这门课程的重要性和必要性；以及市场营销学的形成与发展。
2. 熟悉市场营销学的研究内容和方法。
3. 正确理解市场营销学的基础理论，基本方法。
(二)能力目标
1．了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法。
2．掌握企业营销的过程。
3．提高学生正确分析和解决我国市场营销管理实际问题的能力；
三、教学内容和要求
市场营销概述
教学内容：第一节市场营销学有形成与发展
第二节市场与市场营销
第三节市场营销观念
第四节市场营销管理与营销管理过程
教学要求：市场营销学的基本概况，认识到学习这门课程的重要性和必要性；市场营销学的形成与发展。市场营销的几个基本概念，正确理解市场营销管理与营销管理过程
市场分析
教学内容：第一节市场营销环境分析
第二节消费者及其购买行为分析
第三节组织市场及其购习行为分析
教学要求： 重点掌握理解微观环境和宏观环境的主要构成并能准确把握其特点；掌握分析、评价市场营销机会和环境威胁的基本方法；熟悉企业面对市场营销环境变化应采取的对策，分析市场需求和购买行为的特点。初步学会对不同类型的购买行为过程进行简单分析；掌握分析、评价市场营销机会和环境威胁的基本方法。影响消费者和组织市场购买行为模式和规律。
第三章 营销信息系统与营销调研
教学内容：第一节营销信息系统
第二节市场营销调研
教学要求：了解市场营销信息系统的含义与构成。掌握市场营销调研过程，明确建立适合企业发展的市场营销信息系统的方法，理解市场需求的基本内涵，熟悉收集与分析营销资料的基本方法。
第四章市场战略
教学内容：第一节识别竞争者
第二节竞争者分析
第三节市场竞争战略
第四节市场发展战略
教学要求：了解识别主要竞争者的重要性，理解市场竞争战略、市场发展战略。
第五章目标市场选择
教学内容：第一节市场细分
第二节目标市场策略
第三节市场定位
教学要求：掌握市场细分概念和理论根据；产品/市场定位方法和策略。市场定位的基本内涵。了解市场细分的标准和方法；理解目标市场营销策略的选择及其影响因素。
第六章产品策略
教学内容：第一节产品与产品组合
第二节产品生命周期
第三节品牌与包装策略
第四节服务与产品支持服务策略
教学要求：理解整体产品概念，树立产品整体观念。识记产品组合策略的相关概念和产品合决策，品牌和包装的功能。全面理解产品生命周期理论及各阶段的营销策略、产品组合策略。
第七章价格策略
教学内容：第一节定价理论
第二节影响定价的主要因素
第三节定价方法
第四节具体定价策略
第五节价格调整策略
教学要求：了解企业定价的依据、掌握影响企业产品定价的基本因素、定价的目标。定价的方法和策略；调价策略。
第八章渠道策略
教学内容：第一节分销渠道的概念、模式与类型
第二节中间商的选择
第三节分销渠道的管理
第四节物流与供应链管理
教学要求：理解分销渠道概念及其特点，了解分销渠道的类型和模式，了解中间商类型和选择。掌握分销渠道决策的基本内容及其影响因素。
第九章促销策略
教学内容：第一节促销与促销组合
第二节广告
第三节营业推广
第四节公共关系
第五节人员推销
教学要求：理解促销和促销组合的基本内涵，了解影响促销组合的因素和各种促销方式的特点，掌握各种促销方式的运用策略和方法。
第十章营销控制管理
教学内容：第一节营销企划
第二节营销组织
第三节营销执行与营销控制
教学要求：了解市场营销组织的模式和设计程序，了解营销计划、实施与控制的全过程。理解市场营销组织和市场营销的含义，掌握主场营销的设计方法，市场营销的决策过程及主场营销控制方法。
第十一章市场营销新发展
教学内容：第一节网络营销
第二节关系营销
第三节文化营销
第四节服务营销
第五节绿色营销
第六节客户关系管理
教学要求：理解关系营销，绿色营销和文化营销、网络营销、服务营销的基本内涵，掌握其主要内容和营销策略及方法。掌握客户关系管理的方法。
五 市场营销学主要的内容是什么
市场营销学主要的内容是主要包括:
1.目标市场的选择与分析；
2.竞争对手的分析；
3.消费者消费行为分析；
4.制定战略、战术；
5.4P(产品、价格、渠道、促销)的制定等.。
市场营销的基本内容
1、定义：现代市场营销是以消费者需要为中心，长期地、综合地、动态地谋求企业持续发展的经营活动，是以市场调查、营销环境分析为基础，以经营战略为指针，从制定市场营销目标到市场营销管理的完整体系。
2、核心内容：现代市场营销的核心可以被概括为STP营销，即细分市场、选择目标市场和产品定位。由于消费者需求差异的客观存在，因此可以说，任何一个企业也无法满足一个广阔市场上的所有消费者的需求。所以，研究某些特定市场的特性，根据消费者需求的差异性进行市场细分，选择适宜的特定的消费者群作为企业服务的目标市场，是企业市场营销活动的重要内容。
3、基本要素:“4P”营销组合 1950年左右，尼尔．鲍顿开始采用“市场营销组合”的概念。1960年，美国营销学家杰罗姆．麦卡锡提出了著名4P组合即产品、价格、地点和促销的营销组合。而菲利普科特勒教授提出了政治和公共关系两个P。接着，他又提出了战略营销过程必须先于战术营销组合的制定。战略营销计划过程也是一个4P过程：研究、细分、优先、定位(P.)。只有在搞好战略营销计划过程的基础上，战术营销组合的制定才能顺利进行。
六 市场营销专业的主修课程有哪些
管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划、商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、服务营销、客户关系管理、定价管理、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判。
这些是市场营销的主要课程，然后我看了一下我们学校关于这个专业要求的课程，差不多，可能本科跟专业在专业课上要求不太一样，本科专业是要学这些的，专科的话会根据自己学校的情况调整，没法举例给你。
(6)高级市场营销课程内容扩展阅读：
一、毕业生应获得以下几方面的知识和能力
1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；
2．掌握市场营销的定性、定量分析方法；
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；
4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；
5．了解本学科的理论前沿及发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力
二、就业岗位
市场类： 市场调研员 ，商业数据分析员， 广告设计人员（包含平面设计及视频广告剪辑制作人员），商业建模预测人员（包含商业选址人员，企业拓展投资项目可行性分析与预测），商业大数据研究员，用户画像制作员；
经营类： 会计（需取得相应资格证书），法务（需取得相应资格证书）， 企业顾问（企业在经营中遇到的问题可以询问市场营销人员怎么解决，例如员工流动性的问题），人力资源专员， 客户关系管理专员，商务拓展专员等。
其他类： 公共关系专员（包含舆情监测与应对专员）， 网站论坛运营专员，活动运营专员
七 市场营销课程都学什么
市场营销课程主要的学习内容：
经济数学、经济学、管理学、内统计学、市场营销、容公共关系学、广告学、营销策划、商务谈判、推销学、消费心理学、市场调查与预测、基础会计、财务会计、财务管理、经济法、国际金融与贸易、计算机文化基础、C语言程序设计、数据库原理、网络技术、管理信息系统、电子商务、商务英语等。
市场营销专业是以企业产品的经营销售系统为研究对象，综合运用经济学、管理学、理财学、市场学、营销学、法学、社会学、工程学等学科的理论与方法，对企业营销系统进行分析、规划、设计和管理的一门学科。
本专业培养掌握现代管理学、市场营销学、信息技术的基本理论和基本技能，具有市场营销专业特长，具有较高的外语水平和熟练的计算机运用能力，具备良好的综合素质和职业道德，能在工商企业从事营销策划、商贸业务、经营管理的复合型高级专门人才。
八 《市场营销学》课程讲什么内容
《市场营销学》是建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上研究市场营销活动及其规律性的综合性应用科学。本课程对市场营销的基本理论和策略技巧进行了系统的介绍，并重点讲述市场营销的内涵、市场营销环境分析、市场细分和定位、市场营销组合、市场营销管理等内容。
学习本课程有助于提高学生在市场营销方面的理论水平，准确把握市场营销的核心概念，正确认识市场营销管理的实质和任务，全面理解现代化市场营销观念和理论的内涵，培养学生的市场营销意识和从事市场营销工作的能力。
九 市场营销课程有什么
市场营销课程如下：
《管理学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《市场营销学》、《管理学原理》、《消费者行为学》、《广告学》、《商务谈判》、《营销组织与推销管理》、《营销策划》、《国际市场营销学》、《品牌与形象战略》、《营销伦理》、《服务营销》、《网络营销》等。
1、《管理学》是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。
2、《微观经济学》（Microeconomics）(“微观”是希腊文“ μικρο ”的意译，原意是“小")又称个体经济学，小经济学，是现代经济学的一个分支，主要以单个经济单位（单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象分析的一门学科。 微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。亦称市场经济学或价格理论。
3、《宏观经济学》，英文名称Macroeconomics，是使用国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的统计概念来分析经济运行规律的一个经济学领域。宏观经济学是相对于微观经济学而言的。
4、《市场营销学》就是商品或服务从生产者手中移交到消费者手中的一种过程，是企业或其他组织以满足消费者需要为中心进行的一系列活动，市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学。
5、《广告学》是一门独立的学科，它是研究广告活动的历史、理论、策略、制作与经营管理的科学。有关广告的知识，起初只零星地见之于新闻学科和经济学科的部分章节内，且很不成系统。到现在为止，广告知识仍是这些学科的组成内容之一，如新闻学、市场学、企业管理学、商业心理学等都论述到广告的内容。
(9)高级市场营销课程内容扩展阅读：
就业简介
市场毕业生可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科研等工作。市场营销人员是大型企业不可缺少的人才，多数小企业容易混淆销售与营销的概念。
主修课程工商管理、基础会计、财务管理、管理学基础，市场营销学、市场调查与预测、市场营销策划、商务谈判、人力资源管理、经济学基础、商品学、统计学、电子商务、物流管理、国际商务、客户关系管理等。
一、李叫兽：14天改变计划—一二三期汇总
开篇
2、如何为产品找需求
3、需求自检清单
4、利用需求自检清单寻找需求
5、李叫兽对需求寻找的最终反馈
6、梯子理论，尝试与用户建立联系
7、如何制定用户视角的营销目标
8、如何唤起痛点
9、为产品撰写痛点文案
10、痛点文案自检清单
11、利用文案自检清单修改产品文案
12、文案加减法，如何提升效率
13、学习改变消费者的三种力量
14、闭幕训练营
二、赚钱走心文案课程 普通产品也能卖得好
先导课-文案赚钱-学会写文案，普通人也能轻松多赚30万
第1课-社交文案—这样聊天和发朋友圈，竟然能多拿50%订单？
第2课-海报文案—让顾客立马下单的海报，原来只要这5行字？
第3课-社群文案—自我介绍、群公告这样发，人人都想找你合作
第4课-微信推文-简单4步，你也能写出一天卖货35.8万的推文
第5课-电商文案—用这3个模板来突出产品卖点，销量至少翻1倍
第6课-促销文案-5个绝招，轻松写出引爆销量的节日促销文案
第7课-亮眼标题—不做标题党！也能写出让人不点就难受的标题
第8课-走心文案—3种最能让读者情不自禁下单的走心文案写法
第9课-赢得信任—文案怎么写，连陌生人都会相信你的产品好？
第10课-立马下单—顾客犹豫又嫌贵？让他爽快下单的3个“陷阱”
第11课-文案洞察—摸透市场需求，写出“一句顶万句”的文案
第12课-文案思维-掌握这3个底层思维，普通产品也能卖得好
三、打造爆款产品的4大关键套路
第一集 选款&市场分析
第二集 你店铺的爆款命中率有多高
第三集 宝贝详情设计&主图设计
第四集 打造爆款的细则与优化
四、如何让粉丝主动关注你
不能让粉丝关注你，企业微信就没有意义，因为没有连接。很多企业在网站，宣传册，包裹，门店很多渠道曝光，依然关注的粉丝很少。一场活动倒是可以吸引粉丝，但全是垃圾粉。找不到“让粉丝关注的理由”，挖掘不出让粉丝关注的场景，企业推广就是在浪费钱。本课程告诉你回归“用户价值”，分析企业产品类型，找到用户痛点，设计好关注场景，粉丝就自然会关注你。
课程大纲：
一、分析你的产品类型
二、找到粉丝关注的理由
三、挖掘分析需要你的场景
四、案例：如何找到让粉丝关注的痛点
五、李叫兽:破解消费者需求密码
营销的本质，你如何通过满足别人的需求，并且利用别人的需求来达到你的目的。
需求是营销人员的第一直觉
所有的营销方案，目的都是为了增长消费者对你的需求。
消费者需求是什么，是如何形成的？
起源于某种缺乏感，只是一种感觉（现实与理想之差）
目标物、动机，但无法形成需求（填补落差的方案）
消费者的能力，你要为消费者赋能（采取行动的成本）
能力不仅仅指经济上的支付能力，还有消费者的学习能力、信任成本。等等。
总之，营销人在完成动机塑造后，要做的是给消费者赋能，让消费者最终形成购买。
六、商学院14天营销训练营
14天课程安排
第一阶段|如何洞察顾客心理,
3月20日3月26日让顾客喜爱和购买?
3月20日:如何洞察顾客心理,让顾客无法不买?
(线上视频课程:60分钟)
顾客决策有哪些心理和行为规律?
如何设计产品组合,让顾客无法不买?
何定价,以提高利润率?
何与竞争对手进行对比?
3月21日:如何进行营销传播,让顾客喜爱?
(线上视频课程:60分钟)
如何吸引顾客注意力?
如何通过感官营销策略来吸引顾客?
广告有哪些策略?
如何说服顾客,理性路线还是感性路线?
3月24日:郑教授微信群答疑(30分钟)
第二阶段|如何营销,
74月‖才能吸引和保留顾客?
3月27日:如何营销,才能触及本质?
(线上视频课程:60分钟)
营销的本质究竟是什么?
如何通过营销来吸引顾客?
如何获得顾客满意,并激发口碑传播?
如何保留顾客,获得顾客忠诚?
3月28日:如何进行营销战略规划?
(线上视频课程:60分钟)
如何进行市场分析?
如何细分市场,找到全新市场机会?
如何定位,与竞争对手成功差异化?
如何设计营销组合策略?
3月30日:郑教授微信群答疑(30分钟)
七、小米生态链的爆品方法论
从百雀羚的刷屏，再到ofo和小黄人合作的爆红
似乎刷屏已经成为了营销追逐的最终目标
而仿佛只有大公司才能做出刷屏案例
其实，只要找准用户痛点，也可以四两拨千斤，以巧取胜
打造千万传播的营销事件
这7门营销技巧课程适合你学习。
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