当物质想法已经做好的时候，不仅要思考用户表面的需求和需要，更要从深层的逻辑进展去分析用户的想法。
思考认知能力的具体过程
要想知道认知能力的具体想法，首先要知道想法是什么。观念是每个人听意见的态度的驱动力和主观因素，那种主观因素派每个人带着自己的等待目的去驱动。
具体来说，思维是思维教学范围对思维的哪一个词作出的实质性战争管理的系统注释，是显示停下来思考和创造机制的成就的具体教学方法。表面上看，思想是具体的。一般来说，道包括三个圈:什么是思想？思想是如何产生的？思想如何危害每个人的行为？在思想教学的历史上，具体的主次思想经历了三个阶段的演变:唯现实主义的思想是不雅的，人际关系论的思想是不雅的，认知的思想是不雅的。出于现实思想的考虑，人们的思想主要归于中观世界，认为每个人的思想都受到来自中观世界的某种强化作用。人际关系理论不堪入目，言过其实。当你已经做出了自己的选择，你就可以把握自己的人生，为自己的潜力而奋斗。
在20世纪50年代，由于心理状态教学的迅速发展，它显示了认知思想的猥亵性。这两个概念的区别在于，更关注不能进行不雅观察的用户的认知因素。总体道行思想的认知能力包括五个难看的方面:
等待具体费用、
水果变回混凝土，
认知能力点评论，
自我效能理论，
考试的目的很明确。
等待成本是特定的
等待成本具体认为，一些未能完成使命的想法，是由他通过等待赢得那个重要任务的可能性，为那个重要任务自己付出的成本决定的。相信等待某些目的地的可能性越大，获取成本越低，执行那个重要任务的想法就越强烈。阿特金森专门创建了一个完整的等待成本模板:一些对考试成绩有偏见的想法，ts，可以用公式计算，Ts=Ms×Ps×Is，Ms表示逃避希望的想法，Ps表示赢得希望的可能性的估计百分比，Is表示逃避希望的激励值。即思想暴力，完成率简单，激励合适，更能听取意见。
想象力对每个人的启发
管理中心的功能能否与用户的期望保持一致，是用户决定能否持续保留和使用的决定性因素，凸显了管理中心的功能，其不足之处是物质想象中的关键发展策略。物质是每个人需求的解决方案。功能性是最基本的因素，而长度对于准确传达其功能需求往往至关重要。还有很多方法可以弄清楚输送物质的功能，比如:
在表中应用符号的想法可以通过使用拟像的方法加强使用者对物质功能的认知能力；
可视图片可以从感谢页中分离出来，简洁明了地表达出原商品的主次功能特征。
特定水果设置
说白了，回果就是大家不再解释别人或者自己做了什么，强调自己的脾气去猜测自己的原果的过程。果实具体性是说明战争解释了每个人行为之间的甜蜜关系，每个人都用它来注解和把握与战争猜想相关的情境，以及伴随着那种情境而表现出来的行为的具体性。水果通常表现出两种迹象:
根本还果问题是指当人们停止还果给他人的时候，大家只是简单的估计了一些特殊水果元素对他人的危害，而低估了情境水果元素的作用。比如，当用户已经用材料展示了自己的测试结果时，总是把测试结果返回给材料本身，很少去思考自己控制不当导致的结果；
自我服务偏见，我们总是以好的圈子来评判自己。当我们胜利的时候，我们总是回归到自己身上，但当我们表现出失败的时候，我们总是回归到局势等内在因素上。最常见的例子是，当一个新项目胜出时，大城市往往认为自己扮演了核心角色，他们的贡献应该归自己。当一个新项目失败时，他们往往会把错误还给精英团队中的其他人。
想象力对每个人的启发
在互联网的技术物质假设上，问题一开始是不可劝阻的，尤其是注重快速迭代和试错、小步快跑的快速开发方式。但恐怕是远见者没有认清问题所在，认为只有小错误才是大问题，有些小问题只是控制错误就能造成的。但用户其实没这么容易想，会把发生的问题都归咎于素材本身，从而导致用户的流动。所以，当用户已经用材料说明了问题情况，就要做回应笔记，提供当前情况下的合理解决方案。想象一下，可以用伪有机化学、手机游戏、文化娱乐、搞笑的笔墨图像等情感想象方式来压抑用户的焦虑。当用户遵循问题的具体指导而摆脱困境时，可以奖励用户，鼓励低水平用户不断研究和利用物质。
认知能力点点评
认知点评论认为，提高抓握行为的内在刺激，会强化一些内在的自我决定因素，促使每个人的行为回归到内在因素，从而导致内心思想的压抑。当你因为内心的感受而去做一件事的时候，如果你发展了内心的奖励，你会把做事的想法回归到内心的奖励，而不是内心的奖励。一旦内在的激励被压抑，你停止的念头也会被压抑。有一个典范的故事:有一个老太太，她在家，但是她家院子里总有一堆孩子在玩。从那以后，老太太每天给他一颗糖，叫他们每天继续玩。孩子们得到糖果时，非常高兴地想要它。有一天，老太太不再给孩子们发糖了，孩子们以为自己赚了，不想和老太太玩了。即模型要经历内在动机的全过程来强化内在驱动。
想象力对每个人的启发
不需要任意改变原本归于用户学习动机的水果元素。当使用者根据自己的爱好和其他内力来研究和利用一种物质时，需要在两者之间给予大量的利益，提高其内在的刺激果素。所以用户更喜欢全自动权限。用户在利用材料的时候，他们之间应该被授予很多利益，但是开发利用没有门槛。比如用户做第一个APP，就要求注册，登陆注册后把阅读文章当成奖励。当已经提供给用户响应的内部奖励，应该是适当的，不应该寻求用户的原始意识。
自我效能理论
社会发展老师班杜图伊明确提出了自我效能观，强调“怀疑你只能相信自己有结构战的姿态才能达到特殊的测试结果”。实际上，自我效能感并不是一个人真实能力的高低，而是一个人自己对自己能力的怀疑，是对自己能否得到某种测试结果的客观推测。它包括两个单元:有效性预测和效率预测。效果估计是指对某些特殊情况的可能结果的判断，效率估计是指对达到重要效果估计的某种怀疑，即很可能做出某种重要任务不利于盈利的客观判断。
想象力对每个人的启发
试想一下，如果用户利用素材的客观性来判断战争实践的情况不同时会显示出什么样的结果，也就是取估计的疑点之差，会打击用户执行目的的信心。用户总是抱着听意见的态度，回应有预测才有可能实现的结果。所以反映出来的结果需要有预测性，每个控件都要相对简单，在用户预测的把握中。想象者要站在用户的角度去想象符合用户思维模板的素材。在导航栏的想象中，每个页面的自动跳转要满足用户的有效性估计。在关键点上，可以通过微交互的全过程，想象一些正面的反映，从而增强用户对真实目的的怀疑。
检查结果的具体目的
考试结果的目的特别强调，每个人都会努力听取意见，以便更好地实现一个目的所产生的考试结果感。不同的人对自己天赋的评价不同，所以逃避表白的目的也不同。具体的一级和二级触及两个关键的见解:
目的设定
回来的目的。
目标设定是指创建一个预期要完成的目标层次，做起来已经是手指背了。设定目标后面指的是我个人呈现哪个目标和责任的主次尝试。德克尔把考试结果的目的引入研究范围，强调这个目的由两个关键圈组成:
目的的选择，指的是选择你想达到哪一个层次的目的；
目的投入是指某些思想为达到目的而付出的努力程度。因此，通过设置适当的目的度、细节度和输入水平，有利于表现出积极的水平。
想象力对每个人的启发
当用户第一次使用材料时，应该给予他们适当的具体指导。重要任务的选择需要基于用户的知识和需求，这与目的相矛盾。重要任务的目的要简单明了，一目了然，满足新用户需求的易用性只能提供。重要任务的耗时不宜过长，反而会让用户更容易放弃。目的重要任务应有明确的评价界限，以反映用户的控制是否能达到预期的结果。
摘要
当物质想法已经做好的时候，不仅要思考用户表面的需求和需要，更要从深层的逻辑进展去分析用户的想法。认知能力思想把思想分为五个单元，但那五个单元实际上并不是相互独立的。思想认知能力的具体五个有碍观瞻的方面是密切相关的，所以最好不要从单个圈子出发，要综合思考每一种思想方法来构思符合用户思想的素材。
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