怎样编写程序

或解决某个问题，而使用某种程序设计语言编写程序代码，并最终得到结果的过程。

计算机虽然功能十分强大。可以供你上网、打游戏、管理公司人事关系等等，但是没有程序，它就等于是一堆废铁，不会理会我们对它下达的“命令”。于是，我们要驯服它，只有通过一种方式——程序，这也是我们和计算机沟通的唯一方式。

那程序到底是什么呢？

程序也就是指令的集合，它告诉计算机如何执行特殊的任务。

打个比方说，它好比指导你烹调菜品的菜谱或指挥行驶一路到达目的地的交警（或者交通路标）。没有这些特殊的指令，就不能执行预期的任务。计算机也一样，当你想让计算机为你做一件事情的时候，计算机本身并不能主动为我们工作，因此我们必须对它下达指令，而它根本不会也不可能听懂人类自然语言对事情的描述，因此我们必须使用程序来告诉计算机做什么事情以及如何去做？甚至对最简单的任务也需要指令，例如如何取得击键，怎样在屏幕上放一个字母，怎样在磁盘中保存文件等等。

这么麻烦，连这些东西编程都要考虑！怪不得人家说编程好难！你错了，其实许多这样的指令都是现成的，包含在处理芯片中内置于 *** 作系统中，因此我们不必担心它们工作，他们都是由处理器和 *** 作系统来完成的，并不需要我们来干预这些过程。

上面讲到的计算机本身不会主动的做任何事情。因此我们要通过程序的方式来让计算机为我们“效劳”。而这个过程就是我们“编”出来的。编程可以使用某一种程序设计语言来实现，按照这种语言的语法来描述让计算机要做的事情。

我们这里所讲的语法和外语中的语法完全两码事，这里讲的语法只是读你的程序书写做出一写规定而已。

写出程序后，再由特殊的软件将你的程序解释或翻译成计算机能够识别的“计算机语言”，然后计算机就可以“听得懂”你的话了，并会按照你的吩咐去做事了。因此，编程实际上也就是“人给计算机出规则”这么一个过程。

随计算机语言的种类非常的多，总的来说可以分成机器语言，汇编语言，高级语言三大类。

电脑每做的一次动作，一个步骤，都是按照已经用计算机语言编好的程序来执行，程序是计算机要执行的指令的集合，而程序全部都是用我们所掌握的语言来编写的。所以人们要控制计算机一定要通过计算机语言向计算机发出命令。

计算机所能识别的语言只有机器语言，即由构成的代码。但通常人们编程时，不采用机器语言，因为它非常难于记忆和识别。

目前通用的编程语言有两种形式：汇编语言和高级语言。

汇编语言的实质和机器语言是相同的，都是直接对硬件 *** 作，只不过指令采用了英文缩写的标识符，更容易识别和记忆。它同样需要编程者将每一步具体的 *** 作用命令的形式写出来。

汇编程序的每一句指令只能对应实际 *** 作过程中的一个很细微的动作，例如移动、自增，因此汇编源程序一般比较冗长、复杂、容易出错，而且使用汇编语言编程需要有更多的计算机专业知识，但汇编语言的优点也是显而易见的，用汇编语言所能完成的 *** 作不是一般高级语言所能实现的，而且源程序经汇编生成的可执行文件不仅比较小，而且执行速度很快。

高级语言是目前绝大多数编程者的选择。和汇编语言相比，它不但将许多相关的机器指令合成为单条指令并且去掉了与具体 *** 作有关但与完成工作无关的细节，例如使用堆栈、寄存器等，这样就大大简化了程序中的指令。由于省略了很多细节，所以编程者也不需要具备太多的专业知识。

高级语言主要是相对于汇编语言而言，它并不是特指某一种具体的语言，而是包括了很多编程语言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，这些语言的语法、命令格式都各不相同。

(1)解释类：执行方式类似于我们日常生活中的“同声翻译”，应用程序源代码一边由相应语言的解释器“翻译”成目标代码(机器语言)，一边执行，因此效率比较低，而且不能生成可独立执行的可执行文件，应用程序不能脱离其解释器，但这种方式比较灵活，可以动态地调整、修改应用程序。

(2)编译类：编译是指在应用源程序执行之前，就将程序源代码“翻译”成目标代码(机器语言)，因此其目标程序可以脱离其语言环境独立执行，使用比较方便、效率较高。但应用程序一旦需要修改，必须先修改源代码，再重新编译生成新的目标文件(．OBJ)才能执行，只有目标文件而没有源代码，修改很不方便。现在大多数的编程语言都是编译型的，例如Visual Basic、Visual C++、Visual Foxpro、Delphi等。

这个问题其实很简单。前面我们讲到，程序是人与计算机进行沟通的唯一方式，因此我们要让计算机为我们服务，就必须有程序，而程序从哪里来当然是由我们编写出来了。或许你又会问到另一个问题：现在要什么程序有什么程序，我干嘛还要编程呢这你就错了，现在的程序虽然很多，需要什么样的程序直接到网上不需要很长时间就可以找到类似的，而且有可能就是你所需要的。但是，就好比去买衣服，虽然卖衣服的到处都是，但是哪一件是为你“量身定做”的呢！

程序还能够做很多事情不同的程序可以完成不同的事情。从大的方面到管理国家的财务，小的方面管理家庭的帐务。

又如，如果你想要你的计算机能播放动画，那么你的计算机中也要有相应的动画播放程序，下面所示的就是一个F1ssh动画播放器。我们将会在后面的章节具体讲述这个程序的编制过程。

随着计算机的飞速发展，总会有那么一天将不会编程的人列为“文盲”。你不希望吧那么就好好的学习一种程序设计语言吧。

编程会过时吗

编程会过时吗这个问题，让我先问你一个问题：计算机会消失吗这两者答案是一样的。知道了计算机会不会消失，就知道了编程会不会过时。

编程工具会过时，而编程却不会过时

计算机系统由可以看见的硬倒：系统和看不见的软件系统组成。要使计算机能够正常的工作，仅仅有硬件系统是不行的，没有软倒系统(即没有程序)的计算机可以说只是—堆废铁，什么事情都干不了。例如当你撰写—篇文章的时候，你需要在 *** 作系统中用文字编辑软件来实现文字的输入，但如果没有这些文字输入软件的话，你是否想过如何向计算机中输入文章呢很难想象出如何在一个没有任何软件的计算机(我们称之为裸机)上进行文字的输入。而这些软件其实就是通常我们所说的程序。

编程会过时吗我们从另一个角度来考虑这个问题，计算机有——天会消失吗如果有一天当世界上所有的事情处理都用不到计算机了，那么计算机将会很快的消失，那时编程不仅过时了，而且也会随之消失了。但是计算机会消失吗当然不会，如今计算机应用到每一领域，为人类的发展做出了不可估量的贡献。试想一下如果有一天全世界的计算机突然消失了，那么这个世界将变成什么样子，或许和全世界都停电了一样恐怖，甚至还会有更大的损失。计算机的存在必须要有软件系统来维持。因此编程永远不会、也不可能会过时。

计算机程序设计语言发展到今天，已经从最原始的机器语言发展到如今可视化的集成开发环境，甚至集多种语言在同一开发平台上，像微软的NET平台。回头看看程序设计语言的发展史，不难看出对于编程来说，只会出现编程工具的过时，不会出现编程本身的过时。

不断变化的技术需要不断变化的程序员

从二十世纪60年代以后，计算机得到了突飞猛进的发展。似乎历史上没有任何一门科学的发展速度超过了计算机的发展，无论硬件、软件、还是网络都以惊人的速度向前发展。计算机的硬件发展速度遵循“摩尔定律”每十八个月速度翻一倍(实际现在已超过了这个速度)。 软件的发展速度和硬件一样，二十世纪九十年代中国的软件业还不是很成熟，而现在大大小小 的软件企业四处耸立，共享软件网上随处可见。不断发展的技术需要不断变化的程序员，例如，如今Visual Basic可以快速构Windows下的应用程序，程序设计方面的技术不断发展着，不断引进新的概念、新的方法，如从结构化的C开始，当面向对象的思想被提出后，出现了C++，微软在C++的基础上为使用户构建win32应用程序更加方便，推出了Visual C++。这也就需要程序员也要不断的更新自己的技术。

计算机科学与别的学科很不一样，不像语言学、历史学那样，几乎是永久不变的东西。计算机科学要求不断的更新自己的知识，否则很快就会被淘汰，即便是编程亦是如此。

编写程序是一件很有趣的事情，因为编写程序可以干很多高级的事情。例如我们在后面的章节中介绍如何使用Visual Basic编写Flash动画播放器，以及如何编写下载软件管理器等。如果你愿意的话，你完全可以编写出比这些更高级的程序来。

随着计算机软件业的发展，诞生了“程序员”这个职位。于是便形成了一种理念，编写程 序的人就是程序员，因此编程是程序员的事情。但程序员并不是一开始就是程序员，他们也是从现在我们的位置慢慢成为程序员的。

编写程序是一件很有趣的事情，因为编写程序可以干很多高级的事情。例如我们在后面的章节中介绍如何使用Visual Basic编写Flash动画播放器，以及如何编写下载软件管理器等。如果你愿意的话，你完全可以编写出比这些更高级的程序来。

编程也可以作为——种爱好或兴趣，如果你对它感兴趣学起来就容易多了!因为如果对编程感兴趣的话，就会多看些有关方面的书、多编些小程序上机实践，这些对于学习编程的帮助是非常大的，而且随着学习的进程不断的推进就会觉得它并不是很困难，相反却是很容易的。

总之，在学习编程时一定要坚持不懈，只要有信心、有毅力就一定能学好；不能因为一些似是而非的观念就动摇了自己的信心。

我们一起来编程

面对摆在面前的计算机该如何 *** 作，相信这个问题已经不再是困扰大家的首要问题了。现在软件的种类那么多，在选用的时候“电脑发烧友”的心里是否也想过有一天自己能编写一款属于自己的软件呢想学习编程的朋友在选择程序语言时会不会因为不知道如何选择而大感头痛呢在不知如何下手的时候，朋友们的心中是不是会产生“我是不是可以编程”的思想呢但是又有哪个程序员是不经过学习就能成功的呢!其实编写程序并不是人们所想象的那么困难、那么复杂，每个有心致力于学习计算机的朋友都是可以尝试的!

选择适合自己的程序语言的必要性

目前常用的基本程序语言的种类比较繁多，比较简单的有：Pascal、c语言、qBasic、 Fortran、Visual Basic等等。但前几种都是在DOS下进行编程的工具，Visual Basic是在 Windows下进行应用程序设计的编程工具，现在一般的计算机用户几乎都不再使用DOS了，因此我们通常会选择Visual Basic作为初学者的编程工具。Visual Basic是Windows应用程序设计中最容易上手的编程工具，学习步骤也比较容易被初学者接受。对于刚开始学习编程的初学者来说，还是选择Visual Basic，学习编程语言不能想象着一步登天，一步一个脚印的学习才是最佳方法。

坚定自己学习编写程序的信心

编写程序并不是具有专业知识的人员才有的专利，每个学习计算机的人都可以编写程序，每个人的灵感不同，在编写程序的思路和作法上又有区别。但共同的想法就是编写成功的程序。学习编程是一个漫长的过程，其中要付出艰辛的努力和汗水，不过成功者的喜悦又不是别人所能体会的。克服学习中的困难，努力去实践，要有一个思想：别人能做到的事情自己也一定可以做到。计算机的普及让更多的人有了学习的机会，也让更多的人参与到编程人员的队伍中来，每个人都有编程的权利，机遇给予每个人都是平等的。拿出自己必胜的信心，在编程的道路工勇于进取，相信成功就会在眼前。

三、我可以编程吗

随着计算机软件业的发展，诞生了“程序员”这个职位。于是便形成了一种理念，编写程 序的人就是程序员，因此编程是程序员的事情。但程序员并不是一开始就是程序员，他们也是从现在我们的位置慢慢成为程序员的。

编写程序是一件很有趣的事情，因为编写程序可以干很多高级的事情。例如我们在后面的章节中介绍如何使用Visual Basic编写Flash动画播放器，以及如何编写下载软件管理器等。如果你愿意的话，你完全可以编写出比这些更高级的程序来。

编程也可以作为——种爱好或兴趣，如果你对它感兴趣学起来就容易多了!因为如果对编程感兴趣的话，就会多看些有关方面的书、多编些小程序上机实践，这些对于学习编程的帮助是非常大的，而且随着学习的进程不断的推进就会觉得它并不是很困难，相反却是很容易的。

总之，在学习编程时一定要坚持不懈，只要有信心、有毅力就一定能学好；不能因为一些似是而非的观念就动摇了自己的信心。

四、我们一起来编程

面对摆在面前的计算机该如何 *** 作，相信这个问题已经不再是困扰大家的首要问题了。现在软件的种类那么多，在选用的时候“电脑发烧友”的心里是否也想过有一天自己能编写一款属于自己的软件呢想学习编程的朋友在选择程序语言时会不会因为不知道如何选择而大感头痛呢在不知如何下手的时候，朋友们的心中是不是会产生“我是不是可以编程”的思想呢但是又有哪个程序员是不经过学习就能成功的呢!其实编写程序并不是人们所想象的那么困难、那么复杂，每个有心致力于学习计算机的朋友都是可以尝试的!

选择适合自己的程序语言的必要性

目前常用的基本程序语言的种类比较繁多，比较简单的有：Pascal、c语言、qBasic、 Fortran、Visual Basic等等。但前几种都是在DOS下进行编程的工具，Visual Basic是在 Windows下进行应用程序设计的编程工具，现在一般的计算机用户几乎都不再使用DOS了，因此我们通常会选择Visual Basic作为初学者的编程工具。Visual Basic是Windows应用程序设计中最容易上手的编程工具，学习步骤也比较容易被初学者接受。对于刚开始学习编程的初学者来说，还是选择Visual Basic，学习编程语言不能想象着一步登天，一步一个脚印的学习才是最佳方法。

坚定自己学习编写程序的信心

编写程序并不是具有专业知识的人员才有的专利，每个学习计算机的人都可以编写程序，每个人的灵感不同，在编写程序的思路和作法上又有区别。但共同的想法就是编写成功的程序。学习编程是一个漫长的过程，其中要付出艰辛的努力和汗水，不过成功者的喜悦又不是别人所能体会的。克服学习中的困难，努力去实践，要有一个思想：别人能做到的事情自己也一定可以做到。计算机的普及让更多的人有了学习的机会，也让更多的人参与到编程人员的队伍中来，每个人都有编程的权利，机遇给予每个人都是平等的。拿出自己必胜的信心，在编程的道路工勇于进取，相信成功就会在眼前。

一、计算机语言的发展过程

到目前为止，世界上公布的程序设计语言有上千种之多，常用的也有三十来种，为了有21于正确选择和使用它们，下面我们做一个简单介绍。

(1)汇编语言：

它是依赖于具体计算机的语言，用它编写出的程序，执行效率高，但是只在一些特殊要求或特殊的场合才使用它。

(2)高级语言：

大家可能都听过使用高级语言进行程序设计，但由于对其并不了解，所以总认为这些是很高深的东西。其实并非如此，学习了后面的章节，相信同学会产生编程原来不过如此。

但计算机是不懂得自然语言的(可以理解为高级语言)，而高级语言设计出来的程序如何让计算机去执行呢其实很简单，看了下图后相信大家会明白许多。

现在我们就向大家介绍几种常见的高级语言：

Fortran语言是科学和工程计算中使用的主要编程语言。目前国内使用版本多数是Fortran 66和Fortran77两种。Fortran语言的主要缺点是不能直接支持结构化编程。

Cob0l语言是商业数据处理中广泛使用的语言。由于它本身结构上的特点，使得它能有效的支持与商业处理有关的、范围广泛的过程技术。它的缺点是不简洁。

Algol语言是所有结构化语言的先驱，具有丰富的过程和数据结构。但是，这种语言并没有被广泛采用，主要是由于它本身的历史原因所造成的。

Basic语言是一种解释执行的会话语言。由于它简单易学的特点，它被广泛应用在微型计算机系统中。

PL／／1语言是一个用途广泛的语言。能支持通常的科学工程和商业应用，能描述复杂的数据结构、多重任务处理、复杂的输入输出和表格处理等。

Pascal语言是70年代初期发展起来的结构化程序设计语言，具有特别丰富的数据结构类型。它自问世后，得到了众人的赞赏，也得到了软件开发者的广泛支持。Pascal语言已用于科学、工程和系统程序设计中。我们教育部计算机专业教育会议曾把Pascal语言定为计算机专业程序设计语言。

C语言是作为UNIX *** 作系统的主要使用语言。由于UNIX *** 作系统的成功，现在C语言也得到了广泛的使用。C语言是有经验的软件工程师设计的，它具有很强的功能，以及高度的灵活性。它和其他的结构化语言一样，能提供丰富的数据类型、广泛使用的指针以及—组很丰富的计算和数据处理使用的运算符。

C++语言是C语言的扩充。在1980年，贝尔实验室的Bjarne Strotstrup博士及其同事开始对C语言进行改进和扩充，最初被称为“带类的C”，1983年才取名为C++。以及不断完善和发展，成为目前的C++语言。一方面，它将C语言作为它的子集，使它能够与C语言兼容。使许多C语言代码不经修改就可以为C++语言所用以及用C语言编写的众多库函数和和实用软件可以直接用于C++语言中；另一方面。C++语言支持面向对象的程序设计这是它对C语言最重要的改进。

作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班写字教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班写字教案 篇1

设计意图：

认识汉字是5岁幼儿最佳的敏感期，但是在平时识字活动中，幼儿只是一味的识字，不知道总结规律，所以我设计这节教育活动，帮助幼儿掌握字形相近、字音就往往相同或相近这一规律，让幼儿以后对字形相近的字能快速的认读做好铺垫。

活动目标：

1、通过基本字，利用找兄弟的方法认识其他字。

2、掌握字形相近、字音就往往相同或相近这一规律。

活动准备：

，相近字

活动过程：

1版面设计导入课堂。

2教师引导幼儿观察兄弟字。

（1）请小朋友猜谜语：

水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上穿着绿大衣，伸出舌头把虫抓。（青蛙）

（2）小青蛙在开联欢会，我们来认识这些小青蛙它们都是谁？（在每个小青蛙的身上，分别有汉字：青、清、蜻、请）。

（3）请幼儿观察这些汉字，有什么相同和不同的地方？

（4）解释兄弟字：字形相近、字音相同或相近。

3引导幼儿搭配兄弟字。

（1）游来了一群小白鹅，小朋友来认认白鹅身上的汉字。（在每个小白鹅的身上，分别有汉字：方、放、房、芳）。

（2）小鱼也来开联欢会了，小朋友来认认这群小鱼它们都叫什么名字？（在每个小鱼的身上分别有汉字：马、吗、妈、骂）。

4 总结以上例子，得出规律：字形相近，字音就相同或相近。

幼儿园大班写字教案 篇2

活动目标：

激发幼儿对文字的兴趣，培养辩识文字的能力。

感受文字与人们生活、文化的密切关系，体验运用语言文字抒发、表达情感的快乐。

培养幼儿大胆探索的。

活动准备：

请幼儿在家长的协助下，查找汉字的由来。

装有甲骨文的宝箱，在语言区战士象形文字。

活动过程：

播放课件向幼儿简单的介绍汉字的演变过程，激发幼儿对汉字的兴趣。

结绳记事象形文字甲骨文幼儿仔细观看课件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的发现。

果字的形成巢字的形成幼儿尝试造字：根据课件中的大胆的想象、造字。

仔细观察西瓜，引导幼儿大胆的想象，造“瓜”字。

观察图水、图山、图木、图日，引导幼儿大胆的造字。

猜字游戏：

出示装有甲骨文的宝箱，让幼儿猜一猜是什么字？为什么？

分享与发现 ：

鼓励幼儿大胆的想象，大胆的说己手中甲骨文。

幼儿园大班写字教案 篇3

活动目标

1、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。

2、能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰，发展幼儿思维的灵活性。

活动准备

幼：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。

师：“福”字的及资料，范画。

活动过程

1、谈话形式，导入活动。

播放乐曲《新春乐》，引起幼儿兴趣。并提问：

“刚才听到的乐曲和过年有关，叫什么？”“你们喜欢过年吗？为什么？在过年期间有一个字，出现的最多，你们猜是什么字？”“说到福字时你们会想到什么？人们为什么要把它贴在门上？”

2、欣赏传统的“福”字的，了解“福”的含义和结构。

3、播放课件，欣赏有趣的“福”字变形，理解“福”字的结构和变形方法。

4、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。

师：今天，你们可以选一种自己喜欢的颜色的彩纸，用水彩笔画出“福”，然后将画的“福”字剪下，贴在红色的卡纸上，最后每两个幼儿为一组，用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。

5、幼儿进行创作，教师指导。

幼儿园大班写字教案 篇4

活动准备

幼儿用书、纸、笔、连线纸

活动目标

知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。

了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动过程

一、观察象形字，感知与代表事物的联系

观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？

二、了解演变过程，知道汉字的演变历史

1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字？

2、了解其他典型字的演变

3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。

三、欣赏象形字，说说写写

观看幼儿用书，学写象形字

为象形字的演变编故事

活动反思

本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。

首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。

其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得以显现，孩子们发言很激烈可见知识准备很有效；第二环节则是验证猜测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演变过程的熟识，进行配对连线在 *** 作过程中让孩子进一步思考，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真，同时在 *** 作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延伸，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。

最后，此活动将在区域中进行延伸，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的积极性，在游戏中获得识字的乐趣。

但在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够，需要在区域活动中个别指导，帮助提升。

幼儿园大班写字教案 篇5

活动目标：

1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。

2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。

3、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。

活动过程：

1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”

2、结合讲故事。

A、讲述第一段。“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）

B、讲述第二段。“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”

C、讲述第三段。“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）

D、讲述第四段。“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”

3、教师再次完整地讲述故事，并小结“仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和表达”。

4、游戏“猜猜象形字”。

活动反思：

整合式的故事教学。

故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。

分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的`状态，习得自然、学得开心。

1、教师要善于运用各种教学方法，引“孩”入胜。

2、教学表现形式应是多姿多彩，不拘一格。

3、要有开放的心态，兼容幼儿的不同想法，尊重孩子个性的发展。

4、同时，教师应有丰富的感知经验，较高的教学素质，在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。

幼儿园大班写字教案 篇6

活动目标

认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

引发幼儿学习写字的兴趣。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：认识“延“字 ，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。

活动准备

卡片、 打好四线格，准备好彩色粉笔

活动过程

谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片）

教学过程:

一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答）

二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。

三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。

四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。

五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

六、在生字本写五行。

教学反思

由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。

幼儿园大班写字教案 篇7

写字这件事是每一个人都应该要学会的，幼儿刚开始学习写字的时候回面对重重困难，老是需要帮助他们度过这些困难，让他们学会写字。

教学背景

大班的幼儿已经开始学习一些简单的写字了，但是他们之前很少接触写字这件事，教师们要从最基本的写字姿势开始教起，让幼儿能够更好的适应写字这件事情。

教学目标

知道正确的书写姿势和握笔姿势

教学过程

师：今天咱们要学习一首儿歌，这首儿歌可以让你变成写字小能手还能让你拥有一双像月亮一样明亮的眼睛，你们愿意学么，想学么

生：想

师：老师读一句小朋友们读一句

小朋友，坐坐好

书写姿势很重要

眼睛离本一尺远

胸离桌子一拳头

手握笔尖一寸高

一尺、一寸、一拳头

时时刻刻要记牢。

师：小朋友来咱们一齐照着儿歌里的做一做，腰板儿挺起来，拿出小拳头比上，拿出铅笔杆儿比上一拇指，好，打开书本第九页，看看那一个小朋友和你现在做的一样，在上面打上勾勾。

师：这一个星期，咱们班里要比一比谁是班里的爱眼小明星，谁又是咱们班的写字小能手，星期五老师要发红花奖励哦，小朋友们要互相监督，看看谁做的好，下课。

板书设计

小朋友，坐坐好

书写姿势很重要

眼睛离本一尺远

胸离桌子一拳头

手握笔尖一寸高

一尺、一寸、一拳头

时时刻刻要记牢。

幼儿园大班写字教案 篇8

教学目标：

1、看懂图意，说一二句话。

2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。

3、朗读、理解课文1、2句。

4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。

重点：

学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。

教学难点：

掌握"我、爱"的笔画笔顺。

教学过程：

（一）、谈话导入：

1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？

我们鼓掌表示欢迎。

2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）

谁能向大家介绍一下这张照片？

如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？

3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

板书：

⑴谁来拼一拼？

⑵我们开火车读一读

⑶一起读一遍

⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？

a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头

b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？

c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。

d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。

e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍

板书：

⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍

⑵请自己读一遍

⑶谁来大声念给大家听听？

⑷开火车读一读

⑸一齐读一遍

4、板书：妈⑴谁会读？

⑵一齐读一遍

⑶"妈"是由哪两个字合成的？

⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zì páng一起说

演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字

出示左右jiégòu齐说

⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？

⑹请小朋友看老师写（范写）"马"字写得稍微大一点，"ㄅ"竖在竖中线上，横在横中线上

⑺打开作业本把"妈"字写一遍

板书：妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？

b谁来试试？

c一起读一遍

（三）、学课文：

1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！

你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好）

⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？

⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！

⑶"好"是什么结构？（"好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……）

2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读

3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说

板书妈妈好

你从哪里看出来？

4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读

5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读

6、冬冬的爸爸，妈

不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。

请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。

7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……（板书）

8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。

谁来当小老师领着大家读一读？

齐读一遍

9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）

10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？

⑴先说给你同桌听听

⑵指名说

11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。

自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读

（四）、认识句子

1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào"。"齐说

2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？

3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。

4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读

（五）、复习

1、生字：出示生字卡，每字读一遍。

2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。

3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！

幼儿园大班写字教案 篇9

活动目标

养成用正确书写姿势写字的好习惯。

知道握笔写字的正确方法。

活动准备

经验准备：

会写自己的名字和座号。

课件准备 ：

背景音乐；“正确的书写姿势”；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。

材料准备：

纸、铅笔。

活动过程

播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。

跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。

观察一下自己的姿势正确吗？

出示“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。

今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。

他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？

他的书是歪的还是正的？

他的眼睛离书是近的还是有一定距离？

他的胸是贴着桌子还是有一定距离？

小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。

播放视频《书写姿势口诀》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。

我们已经知道了什么是正确的书写姿势，有个老师为了让小朋友记得更牢，把它编成了口诀，我们来听听。

请你按照视频，调整好一寸、一尺、一拳的距离。

播放视频《握笔口诀》，请幼儿根据口诀调整握笔姿势。

除了正确的书写姿势，我们也需要掌握正确的握笔姿势，跟着视频学一学。

你的握笔姿势正确吗？和同伴互相检查。

请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字，教师巡回指导。

请你用正确的握笔姿势写一写自己的名字，注意书写姿势要正确。

小结：小朋友们进入小学后会学习到很多新知识，也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康，还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习，养成正确书写的好习惯。

幼儿园大班写字教案 篇10

一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则

1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。

汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书）

2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、

从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六

先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大

先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、

3、齐读笔顺规则

二、写好带横画的字P7

齐读题目，先坐好，再握笔。请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）开始写。

（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点评。

三、写好带撇捺的字P8

复习撇捺的写法：

撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。笔画的形状是，大头尖尾巴。

捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）

学生练写。点评。

四、按先横后竖的笔顺规则写字P8

学生练写。点评。

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的大班书写数字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班书写数字教案 篇1

目的要求

1、能保持正确的姿势进行书写。

2、能在"日"字格里进行书写

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、乐于探索、交流与分享。

会沿着圆圈追逐跑

准备

书写本、笔、橡皮擦

环境创设：

选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。

1、复习"6"的含义

2、师示范在"日"字格里的正确书写格式

3、提出书写的要求

⑴保持正确的书写格式，安静的书写

⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6"

4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况

5、师检查幼儿的书写情况，活动结束

体育游戏：《贴烧饼》

1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧

引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。

2、师介绍游戏的玩法

3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。

4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者

5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。

活动反思：

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用 *** 作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

大班书写数字教案 篇2

教学目标：

1复习巩固九以内的加法。

2在情境教学中，学会10的加法。

3能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

4培养幼儿对数学学习的兴趣。

教学准备：

PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

教学过程：

1碰球游戏。

师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗嘿嘿，我的两球碰几球(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9)

2新授10的加法。(PPT)师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗(想)好，那让我们一起去看一看吧。

师：瞧，前面是什么小动物(小猪)它们有什么不一样的地方吗(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)几个坐着的呢(9)数一数一共有几只小猪(10只)那谁会根据这个给我们来列个加法算式(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢总共有多少只乌龟我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来

师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么有几只一共有多少只鸟儿你能为这些鸟儿列个算式吗

师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀(小狗)小狗怎么样了(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只外面的又有几只，一共有什么你来给小狗们列个算式好吗还可以有怎样一个算式

师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只**的几只总共有多少一共有多少我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢(没有)为什么(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

3游戏：动物超市

1)幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么你们看，我买了两样，这个是多少钱这个呢+=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。

2)互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

3)幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你买了些什么

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