有关于摄影方面的报纸 杂志吗

杂志类：

大众摄影、人像摄影、中国摄影、摄影世界、摄影天地、数码摄影、今日人像、青年视觉、影像视觉、摄影旅游、旅行摄影、摄影之友、新摄影、摄影家、照相机、摄影与摄像、中国摄影家、咔啪先锋摄影、数码影像时代、中国国家地理、摄影杂志（香港）、人体摄影（香港）……

报纸类：

中国摄影报（一周两报）、人民摄影报（周报）、海峡摄影时报（周报）……

作为摄影人，为了积累自己的摄影资历，免不了参赛获奖和投稿展示、组稿参展，在投稿和参赛、参展之间，我更喜欢的是投稿！

在拍摄了大量的摄影作品后，及时对自己的摄影题材进行小结，综合各个方面的资料、信息、信札后，编辑图文，写出自己对某个题材的想法、看法、总结，以利于以后不断的进步。

关于投稿、编辑。

我的一点感想就是以下几点：

一、多写。

每次组织外出采风、外出旅游，甚至你在家附近遛弯，都注意搜集资料，搜集资料的时候，注意看看一些广告文字、社区黑板报、各个网络及APP等资料。写一点自己的东西，锻炼自己的笔头，锻炼自己组织语言的能力，先写一段图片说明，50个字，再写一段图片故事，100个字，再写一段行摄游记，1000个字，等等，以此类推，不断的锻炼自己的文字组织和图片编辑能力；

《摄影创作要把握好三个关系》发表在2020年11月4日人民摄影报论道版

二、多看，多读、多想。

通过大量的阅览、阅读、理解，自己的脑袋内涵了大量的摄影词汇、图片画面、摄影语言，你才能组织出自己的文章和感悟；对于摄影流派、对于摄影色调、对于摄影题材等，就有了自己的想法和说法；

《旅游摄影的心得体会》发表在2020年6月17日人民摄影报论道版

三、多拍摄。

摄影是有阶段，开始阶段，建议每个题材您都尝试，找到自己最喜欢或者最擅长的题材，然后深入进行下去，拿出自己的专题力作，不断的超越自我，创作和编辑出自己的各个专题！所以开始阶段，我建议您多多尝试，开始阶段，让谁进入一个专题摄影，那是不对的。慢慢进入创作丰富阶段，因为你的精力、财力、时间安排，就应该找到自己的专题了，组织自己的故事了，而不敢面面俱到、全面开花。

《摄影人该如何经营自媒体》发表在2019年3月29日中国摄影报2版

以下就是我关于具体投稿中国摄影报、人民摄影报等报刊杂志的一点分析，请您借鉴！

一、大量投稿中国摄影报，选择相应的版面，在投稿时建议将文档和图片压缩到一个文件夹内发送，即附件只有一个压缩包，图片宽2000像素即可，不需太大。编辑办公使用的Windows系统电脑，请不要发送Pages等苹果Mac OS系统文件。

具体的中国摄影报各个版面的投稿地址如下：

就摄影艺术有话直说，比如切合近期时政、经济热点中关系到摄影方面的问题进行论述投稿，一般500字以下。

协会换届的、影展等综合信息。一般100字以下。

对某个摄影艺术题材或者理论的回顾或者前瞻性的评论。一般1000字以下。

说说自己的摄影艺术创作经历。一般1000字以下。

《图片直播利与弊》发表在2019年6月4日中国摄影报5版

人物名片：孟祥斌，男，国家一级摄影师，中国摄影家协会会员、湖北省摄影家协会会员，《中国摄影报》、《人民摄影报》特邀摄影评论专家。现任教于武汉学院，长期从事高校摄影专业建设与管理工作，连续五年担任湖北省艺术（非美术类）本科联考摄影、影视摄影与制作主考官。近年来获得教学表彰五项，发表核心及省级以上论文数十篇，出版专著两本，完成省级科研项目三项，有数十部专题片、广告片在各省级电视台播出，14张照片入选联合国世界地质公园画册，在《中国摄影报》、《人民摄影报》发表整版数十版，获得全国及省级摄影奖项几十项。多年教学工作所培养学生在中央电视台、中国新闻社、湖南卫视、湖北电视台等媒体任摄影、摄像记者。

听学生说，上他摄影老师的课有种吃火锅的感觉：麻辣到位，花样很多，饱腹感满满，这种形容还是第一次听到。听说网上还有不少关于这位老师的新闻，记者好奇之下在百度搜索栏输入“摄影，孟祥斌”，竟d出9800多条信息!“刷脸点名”“作品获奖”“最严评委”……每条新闻标题都吸引着记者的眼球，这是一位怎样的摄影老师呢？

他，应该就是那种传说中“别人家的老师”吧？

在他的办公室见到他后，记者打量了一眼这位新闻中的“明星教师”，一身黑白搭配的休闲衣，看起来干练简洁，说话时眼神真挚有光亮。“刚上完四节课，我先喝口水、喘口气，你随便坐。”“四节课都没喝口水吗？”“我做事进入状态后，从来不喝水，画画、摄影，经常一整天都不喝一口，四节课很正常。”孟老师的回答简短直接，让记者似乎看到了他的专注、甚至几分执拗。

孟老师与武汉学院的结缘最早在2012年。那时他还在光谷校区代课，给传播系10级、11级学生教授电视摄像课程，同时也一直关注武汉学院的发展，后来在媒体等渠道了解到陈一丹先生的教育理念和武汉学院的新发展后正式加入武汉学院，从新闻中那个“别人家的老师”成为了“我们家的老师”。

“麻辣火锅”味的摄影创作课

采访之前就知道学生形容孟老师的课是“麻辣火锅”：花样很多，需要自己动手，但饱腹感强，每个人都有满满的收获。没想到孟老师哈哈一笑，对此毫不反驳，“没错，对学生，有时就得来点重口味的，太温柔了不长记性。”他说：“我教授的课程实践性强，每门课最终都是要出作品的，学生得在我面前自己动手 *** 作才能发现他们的错误，演示一百遍不如自己来一遍。”说这句话的他语气很坚定，多年的教学成果让孟老师对他的实践教学方法笃信不疑。他坚持自己的做事原则，坚决不让学生们在学习中浑水摸鱼，要求每一位学生都要对机器上每个按钮都充分的了解。

他介绍到，即使是光圈、快门等单项训练都应该认真做，简单的事情重复做，只有各项基本技能的训练到位了，学生在创作时才能让机器成为身体的一部分，如双手一样灵活。

上孟老师的课也很“麻烦”，因为他的行程式评估项目异常繁琐。学生单次训练的表现、每次作品选题、创作过程中的设计和沟通的过程、完成的作品作为考核因素。也就是说，有的学生虽然作品完成度不高，但立意新，创作手法大胆独特也值得肯定。16级学生谭帆、崔威小组拍摄的《敲门者》，就是他本学期《影视摄影技术》课程的结课作业。学生大胆挑战悬疑片，镜头语言的运用有模有样，结合航拍，打造出一个独特的作品。孟老师说他很认可作品的表现手法，已推荐参加湖北省大学生文化创意设计大赛。

“学不会别说我教过你！”

孟老师是一个对课堂有些近乎苛刻的老师。在孟老师的课堂上，学生不能玩手机、睡觉或者讲话。一旦他发现后，他会暂停讲课，先让学生自我修正学习态度。他教育学生摄影要拍出好的作品，不要一味的去为拍照片而拍照片，而是去思考“为什么拍”“拍什么”“怎么拍”，要比较自己的作品和大师作品之间的区别，眼睛与大脑要同时运动。

他给学生放狠话，“我的课通常是手把手教，面对面拍，不会随时问，按我这样教还学不会，别说我教过你！”。 面对如此“霸气和刁钻”的教师，大多数学生先是“恨”，继而“路转粉”，最后则对摄影“爱不释手”。

大二影视摄影与制作班上的黄宇翔是学校大学生通讯社的摄影记者，他评价孟老师跟学生课外一起创作时幽默风趣，但课堂上又会跟学生保持距离，让学生来不得半点马虎和应付。“孟老师上课时知识点讲的很清晰，那些案例有的经典，有的生动有趣，通常拍摄时就能想起来，我想没有学生不想上他的课吧。”他补充到。

严格要求学生的是他，给学生提供各种机会的也是他。他曾带领学生一起拍摄制作教育厅的宣传短片，参与中国神农架国际生态文化旅游节活动拍摄，拍摄冯小刚、成龙的演讲及专访，他带着学生参与到一个个具体项目之中，让他们成为真正“在路上”的摄影人。他联系佳能总公司举办佳能摄影大篷车武汉学院站的活动，邀请中国摄影家协会副主席雍和老师来学校讲座，尽可能的拓宽学生视野，增长学生专业见识。

“功夫在诗外”

除了教学，孟老师还负责了很多其他方面的工作。他是传播系《影视摄制实验室》实验室项目筹备工作的重要一员，负责实验教学的设备清单撰写等工作。为了给实践教学提供更好的硬件支撑和保障，他和多个部门不知道经过多少次沟通磨合。如今影视摄制实验室已落实筹建，实验教学设备已用于教学，这让他很有自豪感和成就感。

在传播系内，孟老师还有一个职务，就是教师党支部的书记，为此他经常要组织系里全体老师一起学习新的政策文件。“诗文随世运，无日不趋新。”他谈到这个职务让他更深刻学习了解最新政策要领，与专业创作其实息息相关。“摄影人要有自我学习、自我创新意识，了解这些新方针有利于我们把握‘影像创作’时的大方向。”

孟老师坚信摄影创作能为摄影教学提供养料，而摄影教学能反哺摄影实践。自2016年10月起，他除了摄影创作，还在《中国摄影报》担任特约撰稿人，在《人民摄影报》专家评图栏目担任点评专家。一年多时间里他共发表13个整版，这些文章及点评刊登后均在《中国摄影报》官方微信头条推送发表。同时，《人民摄影报》官方微信头条还以《孟祥斌/摄影大咖走心点评精选》等为题推送发表他的文章。2017年1月至今在《传媒》等核心期刊发表了三篇论文，在武汉大学出版社出版了一本摄影教材，他也越来越受到摄影界的关注和重视，得到了业内的高度评价。

前一个月，在武汉学院传播系的临时摄影棚内，他作为湖北省的中国摄影家协会会员接受武汉电视台关于十九大专题的采访，谈及从摄影师的视角看待武汉蓝天计划建设发展的成就。

正所谓“功夫在诗外”，孟老师在课堂之外不断地给自己加码，才能在课堂上给出有分量的教学。

问到他平时有什么娱乐活动，他用一个忙字做了否定的答案，现在已经没什么时间去娱乐了。“如果有时间，我愿意做的应该是运动吧。”记者求证孟老师是否曾因为一个月的时间瘦了20多斤而成为朋友圈的热门话题。“26斤”，他补充道。“当时决定要减重保持体形，于是每天晚上带着运动手环开始跑步。大年30晚上都没有间断过。”减重成功这件事情给了他很大自信，让他学会更专注执着地去完成某个目标，不会轻言放弃。

他很认同别人评价他是一个急躁的人，他自己坦言说自己是同时也是一个追求完美的人。每次事务繁多时，虽然心急，但也要一件件完美地做完自己才肯罢休。谈及兴趣爱好，他脱口而出“摄影”。同时，他感叹道，在摄影理论方面，青年力量处于断层的状态，他希望尽自己所能将实践创作与理论研究结合，在摄影理论高度上能够提出自己的观点。

事实上，他也正是一步步在努力这样做。我校秉承“全人发展”的教育理念，孟祥斌老师先人之先，将其用在自身上，用十分的热情爱护和传承自己的专业知识，或许这才是最打动学生的地方吧。

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