简述人的社会化的基本内容。

人的社会化的基本内容

社会化的内容非常广泛，这里从三种角度来概括社会化的基本内容：

1，促进个性形成和发展，培养自我观念个性(Personality也译为人格)与自我(self)产物。人格是指人的个性特征及其所持的价值标准，它是一个人所具有的比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总和。

个性的形成和发展，主要是受一个人所处的社会物质生活条件和所受教育的影响，以及所从事的各种社会活动的影响，社会化对于人格的形成起着重要作用。

每个人都有自己的个性特征，但是在正常的社会化过程形成和发展起来的个性之间也存在共同点，即都应是符合社会价值标准的个性。社会学研究社会化问题就是要促进这种个性的形成和发展。

个性与社会价值标准吻合．能够有效地参与社会生活，社会学称之为个性调适或人格调适。相反，如果两者脱节，不能有效地参与社会生活，称为人格解组。个性的核心内容及形成、发展的标志是自我。

2，内化价值观，传播社会文化社会化，研究文化的传播方式，认为社会化是社会文化的传播过程。从这个角度看，社会化的内容是个人学习和掌握社会文化。

一般来说，社会文化的核心内容包括价值体系和社会规范，个体通过社会化过程内化社会价值，学习和掌握社会规范。从社会学的角度看，这一过程对个体人格的形成和发展、自我概念的提高以及个体在特定社会结构中的角色扮演具有重要意义。

社会的正常运转，人与人之间的顺利沟通，以及一定的行为规范，是社会化的过程，把各种规范灌输给孩子，使一个不熟悉世界的孩子成为一个守法、有礼貌的公民。社会的意义在于这个过程是社会文化的继承、传承和延续。

3，掌握生活技能、培养社会角色的社会结构模式社会化研究认为，社会应该使人们了解社会对不同角色的具体要求。社会化是角色学习的过程。角色学习必须以基本的生活技能和一些特殊技能为基础。

在此基础上，我们可以了解自己在群体或社会关系中的地位，并按照社会结构中规定的规范行事。新生儿除了吮吸等本能外，对其他的生命知识一无所知，首先，父母承担着传授生命知识的任务，教孩子说话、吃饭、穿衣，用一定的文化模式传授基本的生命知识。

在传统的农业社会中，他们大多是从父亲那里继承下来的，所以职业培训大多是在家庭中进行的。在现代社会，职业培训大多由专业学校和企业完成，社会化的最终结果是培养出符合社会要求的社会成员，使他们在社会生活中承担起特定的责任、权利和义务。

社会学的社会化研究是研究和解决促使人们在一定的社会结构中发挥作用的条件和机制。

扩展资料：

个体社会化的过程取决于三个因素：

1，自然基础

最重要的是健全的神经系统，特别是神经系统的高级中枢——大脑，这是个体社会化发展的必要自然前提。

2，社会基础

指特定的社会生活条件，包括社会生产方式、政治法律制度、社会规范、价值体系、信仰体系、风俗习惯、民族、家庭、学校、朋友、群众、宗教、职业、其他社会团体或组织等。

最重要的是社会生产方式。这些社会因素是个体社会发展的外部条件，使社会发展的可能性成为现实。

3，实践活动

这是个体社会化的内在原因，也是个体社会化发展的动力因素。个体社会化的过程取决于个体与社会的互动，取决于个体的物质禀赋与社会环境的充分联系，取决于个体对社会实践的参与。

如果一个人从小就脱离社会生活，脱离社会实践，即使他有个体社会化的自然基础和健全的神经系统，也无法获得正常人的社会化。

例如，狼孩子的案例表明，实践活动在个体社会化中起着重要的作用。正常参与社会实践，正常的社会交往，才能得到正常的社会化。经济活动是人类社会最基本的实践活动，决定着人类社会化的性质和表现形式。

参考资料来源：

百度百科--人的社会化

一、人的社会化的涵义

人的社会化是指人接受社会文化的过程,即指自然人(或生物人)成长为社会人的过程.刚刚出生的人,仅仅是生理特征上具有人类特征的一个生物,而不是社会学意义的人.在社会学家看来,人是社会性的,是属于一种特定的文化,并且认同这种文化,在这种文化的支配下存在的生物个体.刚刚出生的婴儿不具备这些品质,因此他(她)必须渡过一个特定的社会化期,以熟悉各种生活技能、获得个性和学习社会或群体的各种习惯,接受社会的教化,慢慢成人.

二、人的社会化的功能

从文化角度看,人的社会化是文化延续和传递的过程,个人社会化的实质是社会文化的内化.著名美国社会学家w．奥格本对社会现象中的文化因素进行了深入探讨,他认为人的社会化过程就是个人接受世代积累的文化遗产,保持社会文化的传递和社会生活的延续.这种观点反映了人的社会化在文化延续中的重要性.

从社会结构角度看,学习、扮演社会角色是社会化的本质任务.帕森斯曾说,社会没有必要把人性陶治得完全符合自己的要求,而只须使人们知道社会对不同角色的具体要求就可以了.他认为角色学习过程即社会化过程.在这个过程中,个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位,领悟并遵从群体和社会对自己的角色期待,学会如何顺利地完成角色义务,其功能在于维持和发展社会结构.

三、人的社会化的内容

社会化的内容非常广泛,这里我们从三种角度来概括社会化的基本内容：

（一）促进个性形成和发展,培养自我观念

个性(Personality也译为人格)与自我(self)产物.

人格是指人的个性特征及其所持的价值标准,它是一个人所具有的比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总合.个性的形成和发展,主要是受一个人所处的社会物质生活条件和所受教育的影响,以及他所从事的各种社会活动的影响,社会化对于人格的形成起着重要作用.

每个人都有自己的个性特征,但是在正常的社会化过程形成和发展起来的个性之间也存在共同点,即都应是符合社会价值标准的个性.社会学研究社会化问题就是要促进这种个性的形成和发展.

个性与社会价值标准吻合．能够有效地参予社会生活,社会学称之为个性调适或人格调适.相反,如果两者脱节,不能有效地参予社会生活,称为人格解组.

个性的核心内容及形成、发展的标志是自我.自我也称自我意识、自我观念,是指个体对自己存在状态的觉察和认识.包括对自己的生理状况：身高、体重、形态等；对自己的心理特征：兴趣爱好、能力、性格、气质等；自己与他人的关系,自己在社会和群体中的位置与作用等一系列涉及认识自己的内心活动.

培养和塑造个人什么样的自我观念对个人和社会来说是极为重要的基础.培养完善的自我观念,就是要人们把对自己的认识与社会规范协调一致,就是要使人们在经历了社会化过程之后,从外在行为到内心世界尽可能地合乎社会的需要.

现实生活中．同一社会化模式培养的社会成员并不完全一样,每个人都有自己独特的风格,人与人之间存在着差异性.因为,社会化不仅仅是社会教化,个人学习社会文化,取得社会成员资格的过程．同时也是个人通过学习,积累社会知识,发展和形成自己个性的过程.人的个性,以先天素质为基础,受环境制约、影响,随着个人社会化的进程而逐步形成和发展起来.

一方面,社会化使得生活在同一个民族、困家,同一个阶级、阶层,同一时代的人的个性具有一些共同的特征,即每人的个性中都会内在地包含民族性、阶级性、时代性等共性的东西.这是社会文化传递的结果.如不同国家的国民性就是寓于其社会成员个性之中的共性因素.

另一方面,社会化又不可能造就具有完全相同个性的个人.主要原因在于：一是每个人都有自己独特的遗传因素；二是每个人都有自己特殊的社会生活环境和生活经历；三是个人在社会化过程中具有能动作用.虽然个人在社会化过程中会有某种身不由己的力量制约自己的活动,但面对社会,个人并非是消极被动的,在一定范围内拥有选择余地.因而,我们在现实生活中看到的是,同在一个家庭中长大的兄弟姐妹,性格特征合存在很大差异,甚至完全相反.

因而,社会化既造就了人的社会共性,又塑造了人的独特个性,是人的社会共性与独特个性的有机统一过程.

（二）内化价值观念,传递社会文化

社会化研究文化的传递模式,认为社会化是社会文化的传递过程,从这个角度看,社会化的内容就是个人学习和掌握社会文化.

一般说来,社会文化的核心内容包括价值体系、社会规范两大部分.个人通过社会化过程将社会价值观念内化,学习和掌握社会规范.在社会学看来．这一过程对于个人人格的形成和发展及自我观念的完善,以及个人在特定社会结构中的角色扮演具有重要意义.

社会要正常运行,人与人交往要顺利进行,都要有一定的行为规范.正是社会化的过程把各种规范灌输给儿童,使一个不谙世事的孩童成为一个遵纪守法、彬彬有礼的公民.对于社会的意义在于,这一过程事实上就是社会文化的继承、传递和延续.

（三）掌握生活技能,培养社会角色

社会化研究的社会结构模式认为,社会要使人们知道社会对不同角色的具体要求.社会化过程就是角色学习的过程,角色学习首先必须以基本生活技能和某些专门技能的掌捏为基础,在此基础上了解自己在群体或社会关系中的地位,按社会结构中所规定的规范行事.

初生的婴儿除了吸奶等本能外,对其他生活知识一无所知.父母首先承担起传授生活知识的任务,教孩子说话、吃饭、穿衣,并且是运用一定的文化模式来传授基本生活知识的.在传统的农业社会,大多是子承父业,因此职业训练大多在家庭中进行.在现代社会,职业训练多由专门的学校、企业来完成.

社会化的最终结果,就是要培养出符合社会要求的社会成员,使其在社会生活中承担起特定的责任、权利和义务.社会学的社会化研究就是要考察和解决有助于把人推到一定社会结构中充任角色的条件和机制.

  人类从光着腚出生那一刻起，接触了世界，第一次接触了社会。

  书中概念这样讲，个体在与社会互动的过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

  人类出生时并没有选择社会，而是被社会选择，性格、角色的扮演，把人类包裹的严严实实，包括语言和其他认知的本领，被社会价值标准所衡量，人类在被衡量的同时，不断的学习，不是学习现在扮演的角色而是学习将来扮演的社会角色，而达到某种社会期望去努力，在这个阶段里，社会同样也在发展，并且是在初始社会化的基础上进行。在缺乏经验时，长辈会给传授知识，逐渐的放弃了原有的社会价值标准和行为规范，成为社会“人”

  唯一没有丧失的是生物人原有的基础，语言能力、思维能力、学习能力，唯一所保留的是家庭、学校、同龄群体、工作单位、大众场所，通俗的说，就是人的生活圈和社会圈，有一天听喜马拉雅电台里主播说了这样一句话：“在我这个年龄里，我已经有了固定的社会地位，绝对牢靠的人脉圈，需要办什么事，只要说一句话就可以了。”

  我在想，我们需要什么样生活圈，需要什么样的社会地位，也许站到的高度不同，看到的风景不同，还有，那些需要人适应的社会。

  社会学这本书里有这样一句话，人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人行为期望它构成社会群体或组织的基础。

人的社会化是被社会适应，最终像江河里的石头一样，被磨得没有棱角，一代接着一代，被社会淘汰，被社会适应，循环往复，周而复始。

  把一块石头投入到水中后，会激起水波，一层一层地向外进行扩散，通常人们会认为，这些激起的水波，是以石头为中心向外进行扩散的。如果这样理解这个问题，往往会把问题看的有些简单化，其实不然，我们就是块石头，当掉入水里向四周产生的圈子时，这就是社会，每个人的社会圈子是不一样的，皆有自己的影响范围，而在这些影响下,便如波纹一般，一圈比一圈大，这种力量交织在一起就是我们的圈子，圈子越大，扩散越广，说明我们的人脉越广，不管是有用还是无用，多多少少都会起到细微的作用，同理，我们深陷社会化，逐渐的被社交、被俗文化、被低级趣味所吞食，有一部学英语的美剧很有名，里面除了一些日常的社交以外再无它趣，基本可以说无聊至极。

  你可能是剧中人，或是局外人。

  人并没有感受到在社会中存在的价值，只是傻乎乎的按部就班的做一些事，就像玩偶一样，被一种不知名的绳子控制住，当绳子断了，生命结束，生活、社会、水波也都结束了。

  个人的一些见解，还请各位老师，同学、朋友、多多指点

                                                              字数：1040

---