学前教育学幼儿园环境ppt_幼儿园教师应如何为学前儿童创设环境

学前教育学幼儿园环境ppt_幼儿园教师应如何为学前儿童创设环境,第1张

幼儿园学前教育,幼儿园环境创设的必要性及方法

  育儿教育,是现今教育的一个重要话题。但就目前教育现状而言,教育内容不完整、方法不当、主题不明确等问题,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题。

  如何加强和改进幼儿教育发展,对培养孩子们良好的行为习惯、道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育必不可少,需从幼儿园、老师、幼儿、家长等多方面整体考虑。

  Part.1

  1、家庭教育的必要性

  家庭教育,是育儿教育的第一课程,家庭教育,对孩子们的思想品质,文化素质和身体素质等方面的发展,具备着社会其他群体所不具备的优势。

  2、情商教育的必要性

  孩子在4~5岁时,是学习能力,尤其是情感能力发展的关进时期,6岁以后的情感经验,对人的一生具有恒久的影响。因此在幼儿阶段进行系统的情商教育十分必要,这决定了孩子们人生成败的基础。

  Part.2

  学前教育的方法

  1、掌握幼儿心理特征

  幼儿的心理特点有如下几个方面:①活泼好动②好奇好问③认识具体形象④模仿性强⑤无意性大

  因此,在幼儿教学过程中,要注意将抽象的东西,化为具体生动的,便于孩子们理解和接受的东西。

  加强对幼儿文明语言和优良行为,多组织幼儿开展多种多样的活动,但应尽量考虑幼儿兴趣,针对性地对孩子们进行良好的教育。

  2、智力开发的科学性

  智力,是人在外界环境中进行锻炼的结果。但对平常人而言,后天因素的作用更具有决定性意义。

  一般可以结合如下几个方面来开发孩子们的智力:①训练幼儿的动作发展②促进幼儿观察力的提高③丰富幼儿的语言观念④提高幼儿记忆力⑤培养幼儿思维能力⑥鼓励幼儿的创造力

  因此,要为孩子们提供广泛的生活经验和内容,让孩子们的智力在吸收形式多样的生活经验基础上,得到全面发展。

  3、启发性与新颖性

  孩子们天生活泼好动、好玩,好奇心强,爱问来问去。因此,要给孩子们启发性和新颖性的内容,以培养孩子良好的习惯和能力。

  在教学过程中,要多些开展一些音乐欣赏课,培养孩子们美好的情感和高尚的情趣同时,还能开发智力,增长知识,让孩子们更聪明、自信、活泼、健康。

  Part.3

  培养良好行为习惯

  幼儿期是培养孩子们良好行为习惯的关健时期。我国思想家陶行知曾说:“凡人生所需之重要习惯、性格、态度多半可以在六岁以前培养成功。”

  1、幼儿园与家庭结合

  孩子良好的行为习惯形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶。

  幼儿园和家庭之间用家园联系册、家长园地、幼儿成长手册,让家长们了解和学习育儿知识,同时提出具体要求,督促家长们严格执行。

  另外,要定期举行家长开放日活动,促进亲子关系,让家长和孩子们在游戏过程中,创设良好的教育环境。

  还要将教师的教育模式,延伸到家庭教育中来,要求孩子们在幼儿园的行为习惯,在家里同样要遵守,进而巩固良好的行为习惯。

  2、榜样与激励作用

  孩子们天生模仿能力强,而辨别是非真假的能力比较差,渴望得到外界的认可和表扬。因此,家长要充分利用孩子性格特点,做好榜样及激励作用。

  家长在以身作则的同时,及时肯定幼儿的良好行为表现,进而让孩子逐渐养成行为习惯。

  3、注重引导而非教育

  有时候,适当的引导,反而会让孩子走向更好道路,对孩子行为习惯的培养产生较好的效果。

  故事性强,趣味性强的启发性故事,对孩子们的教育作用是最明显的。注重引导性的故事,给孩子们更优质的教育。

  4、强化巩固与锻炼

  孩子们的良好行为习惯形成,并不是一蹴而就的,都需要一个反复习惯和锻炼的过程。

  家长要定期对孩子们日常行为进行检查,让孩子自觉养成良好生活行为习惯。另外,还要适当用激励手段,来促进孩子们习惯的养成与坚持。

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