一岁半语言发展的关键_1岁半的语言能力

语言能力打基础，1岁以内的语言启蒙不能少

　　语言能力打基础，1岁以内的语言启蒙不能少，3个方法科学引导宝宝

　　如果扩大孩子的词汇量？如何帮助孩子语言发展打好夯实的基础？别小看1岁内的语言启蒙！0-1岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期。及早的外界刺激能够最大限度地开发儿童的大脑。

　　“阿姨早上好~”早上出门遇到邻居的小孩，聪明有礼貌，明明比自己家的六六还小一个月，讲话表达方面却一点都不差。六六遇到陌生人总喜欢“闷不吭声”，怎么逼都不管用。一着急只会用“咿咿呀呀”来表达自己。这可让六六妈妈感到十分苦恼。怎么我家的孩子语言能力这么差呢？

　　其实，孩子的发展过程就像是搭积木。底层的积木搭稳了，上层的积木才容易搭。同理，1岁以内的语言启蒙不容忽视。一岁以内是语言学习关键期，想要孩打好语言基础，启蒙可以这样做。

　　我们把1岁以内的语言启蒙分为三个阶段。

　　一：0-3个月：像海绵一样被动吸收

　　0-3岁的婴儿好像除了哭，没有其他的语言表达。其实处在婴儿期的孩子大脑发育在无声无息中进行着。他们对语言的吸收就像是水中的海绵，不断地吸收。因为，0-3个月的婴儿也要做好语言启蒙。

　　1、 声音喜好

　　0-3个月的宝宝对外界不同的声音会有一个模糊的喜好偏向。在妈妈肚子里的时候，已经非常熟悉妈妈的气味和声音。因此，对于小宝宝来说，妈妈的声音无疑是天籁，最有安全感的声音。

　　其次，大自然的声音也能够带给宝宝安全感。在妈妈肚子里的时候，小宝宝是被羊水包裹着，所以水声也能够为烦躁不安的宝宝带来熟悉的安全感。

　　如果大人跟小宝宝交流的时候，通常都会选择温和的语气，会让小婴儿感到没有威胁。相反，尖锐的、高分贝的声音会让宝宝陷入紧张不安的情绪。当我们轻声安抚的时候，记得注意音量大小。

　　2、 咿呀学语

　　0-3个月的小婴儿在心情好的时候，还会发出一些咿咿呀呀的声音，通常会类似元音a或o。因为宝宝的口腔肌肉不够有力量，所以能够发出的声音非常有限。家长可以通过模仿宝宝的声音来互动，这也是一种鼓励的方式！

　　3、 通过观察被动吸收语言

　　0-3个月的小婴儿，会很喜欢观察大人之间讲话，也喜欢父母跟自己聊天。即便小婴儿不能理解，但是他们能够通过声调、表情来感受父母给予的爱，建立初步的安全感。

　　二：4-7个月：咿呀学语爱聊天，及时回应要鼓励

　　4-7个月的宝宝白天睡觉的时间比从前少了，可以玩耍的时间慢慢增加。爸爸妈妈们可以把握宝宝清醒时间来进行语言启蒙！

　　1、 发音更多

　　4-7个月宝宝从a或o，慢慢出现更多发音。有些宝宝可以偶尔发出一些辅音 近似Ba 或Ma的音。这个时候我们也可以通过观察，知道宝宝的口腔肌肉力量比头三个月更加强了。

　　2、 把动作和词汇联系起来

　　我们可以同过把动作和词汇联系起来进行启蒙。比如，在喂奶的时候，跟宝宝说“喝奶”。在和宝宝玩拍手的时候，说“拍！”。词汇一定要简短，不需要太过复杂。也可以通过唱儿歌、童谣曲来练习。比如《This is the way we clap our hands》可以促进宝宝对动作变换的感知，把节奏轻轻拍打在孩子不同的身体部位。

　　3、 面对“婴儿语”要积极回应

　　很多父母听到“婴儿语”都会觉得很有趣、很可爱，往往忽略背后的意义。“婴儿语”的出现，代表宝宝非常希望得到关注和互动。父母当和宝宝进行聊天的时候，应该要让他看到你的嘴型，眼睛保持对视，最好是平视，两人距离不要超过20厘米。

　　三：8-12个月：“婴儿语”要爆发，如何避免“鸡同鸭讲”？

　　8-12个月，“婴儿语”的爆发期要来了，宝宝的体力和口腔肌肉会比之前有更加大的进步。因此，可以进行语言启蒙的时间和机会也会增多。

　　1、 避免叠字，描述要一致

　　当宝宝奶声奶气的讲话的时候，家长通常会模仿，甚至用一些叠字跟宝宝沟通。比如：吃奶奶，喝水水。这样的叠字表达法对于儿童的语言发展不是一个好的榜样作用。

　　对于物体的描述，要保持一致，避免造成混乱。比如对于猫，今天叫“猫咪”，明天教“小喵喵”，后天教“小咪”，这样不利于孩子的语言学习。

　　2、 把物件和词汇联系起来

　　我们可以通过把物件和词汇联系起来，比如，在喂奶的时候，指着奶瓶说：奶瓶。这样孩子能够准确地关注到我们所说的物件在哪。

　　同时，也可以通过唱儿歌来练习。比如《Head shoulder knees and toes》。这首儿歌能够促进儿童对身体部位的认知，轻轻用手拍拍孩子的身体部位。耳朵、肩膀、膝盖、脚趾。既有趣，又能够帮宝宝进行语言启蒙。

　　3、读绘本，讲故事

　　选取适龄、简单的绘本故事，是语言启蒙的好方法之一。当我们在读绘本的时候，可以重点在色彩鲜艳，图案简单的页面。用有趣的声调来演绎，更能吸引宝宝的注意力。通过大量的语言吸收，宝宝能够在大脑里进行丰富的语言储备。

　　在1995年华盛顿日报发表了一篇文章：美国早教专家开展了有一个关于早期语言启蒙的研究。研究者发现，在儿童4岁的时候，低收入家庭中的孩子要比高收入家庭的孩子平均少听到三千万字。他们认为孩子的学习成绩和表现跟词汇量息息相关。这个研究结果震惊了社会，大家开始重视孩子的语言启蒙，当地政府还发起了一个《三千万字》的计划，帮助家长掌握科学的启蒙方法。