为什么孩子读那么多书，理解能力还是很差？

为什么孩子读那么多书，理解能力还是很差？

我曾经遇到过一个这样的同事:

他读了很多书，但是理解能力总是差强人意，导致他在工作中出现失误，导致同事不愿意和他合作。

什么是理解能力？

理解能力是指一个人对事物的理解能力。

阅读可以提高理解能力。

所以现在“各大门派”都在提倡家长要从小培养孩子的阅读习惯，这不仅有利于知识的积累，也有利于孩子理解能力的培养。

但是，理解能力≠阅读能力。

只有“吸收”你所读的东西，才能转化为理解。

在阅读的过程中，我们了解对象(事物或现象等)的内部和外部结构。)所反映的材料，进而认识材料的本质。这个过程就是理解的过程，也是阅读的核心。

在家长倡导国学阅读的大背景下，家长不要盲目跟风:

不应该为了培养阅读而让孩子读书。更重要的是，在阅读的过程中，孩子要有所收获，提高理解能力。

那么，家长可以重点关注以下两点:

1反复读一本书

家长首先要了解孩子目前的阅读状态。如果他们读完之后总是忘记，那就要想想自己的孩子是否适合现在的阅读内容和阅读方式。

首先看孩子目前正在看的书是否是他想看的书，是否适合孩子目前的年龄。

兴趣是孩子阅读的动力源泉。

我们经常会看到这样温馨的一幕:妈妈/爸爸牵着孩子的手，看似安静地在书架前挑选书籍。

大部分孩子会更喜欢选择一些有趣的书，但如果能得到陪读家长的允许，就要看自己喜欢的书是否符合家长的选书标准了。

很多家长选择书籍的依据是书籍是否能帮助孩子。这个时候，孩子的感情往往被束之高阁。

即使孩子很不情愿地接受父母选择的书籍，但渐渐地，孩子越来越不喜欢读书，理解能力也无法进一步提高。

当然，培养阅读的初衷是希望孩子多读书，广读书，然后积累扎实的基础。

所以，在选书的过程中，家长要把握好选书的“度”。他们既不能完全放手，也不能给出任何建议，更不能完全按照自己的意愿安排孩子读的书。

当孩子拿到一本自己感兴趣的书，就可以一遍又一遍地读下去。

大部分家长都忽略了一点:无论是在理解层面还是注意力层面，培养孩子反复阅读一本书，都比广泛阅读一本书要好。

所以，在既定的范围内，孩子可以多读一些自己感兴趣的书，从而进一步内化和吸收书中的内容。

2无欲无求地读书

当孩子没有学业压力的时候，读书也应该没有压力:孩子可以自由地读自己感兴趣的书，这样才能喜欢读书，享受读书。

即使学业压力增大，也要毫无压力地坚持阅读:

每天给孩子半个小时看课外书以外的书；

或者，利用生活中的碎片化时间，比如排队，带上自己喜欢的书籍甚至电子书，让等待的时间变得有趣；

你也可以创造一个随意阅读的环境，比如在家里，孩子可以随处看到自己喜欢的书。

在这样的环境中，孩子可以自己阅读，从而获得最大的吸收。

孩子多读书，多积累，多吸收，理解能力自然提高。

学习的时候，还可以开小夜灯。