怎么跟刚入园的孩子快速建立信任关系？

怎么跟刚入园的孩子快速建立信任关系？

孩子离开家来到学校，是一个很陌生的环境。孩子如何快速适应幼儿园？老师如何快速与刚进幼儿园的孩子建立信任关系？

在那一年的《月满花开》中，周莹真的很霸气，对养子吴怀现毫不在乎，抱抱尊重。最终，怀贤与她建立了母子关系。

电视终究是电视。在现实生活中，和一个几岁的孩子建立亲子关系不是那么容易的，也就是说，幼师和孩子建立信任关系不是那么容易的。

我当了几年的幼师，和很多小朋友建立了亲密信任的关系，但是每次面对新的幼儿园小朋友，尤其是第一次上幼儿园的小朋友，还是会有点紧张。

因为每个孩子的性格特点不同，适应新环境的能力和方式也不同。为了成为ta在幼儿园的第一个朋友，也是ta探索新环境的安全基地，我会从访前开始仔细观察，逐步接触，尽快与孩子建立信任关系。

最近我们班来了两个小朋友。我是男孩的初级保健老师，我的一个同事负责女孩。然而，当父母第一次离开孩子的时候，男孩很自然地扑进了我的怀里，女孩坐在那里哭着说:“我要艾琳。”

孩子最信任我可能有各种各样的原因，但我想一定是因为我做对了一件事，所以他们在父母离开后和我在一起最有安全感。

在这里，我介绍一下我平时常用的与刚入园的小朋友快速建立关系的方法和步骤。希望有更多的朋友留言分享，讨论你使用的有效方法。

1、初次接触:保持安全距离。

一般幼儿园在孩子入园前，都会安排几次预访。每个幼儿园的预访时长和频率都不一样，但目的都是让孩子和家人一起熟悉幼儿园的环境。如果孩子真的需要，也会增加预诊次数。

我工作的幼儿园一般会安排三次预访，每次持续1小时左右。前两次在家长的陪同下，孩子在室内和室外自由玩耍，熟悉环境，先照顾老师。第三次，家长在适当的时候离开半个小时，让孩子知道家长会离开一段时间再回来的幼儿园常规。

我一般会和孩子保持安全距离，在孩子第一次预访开始的时候不会和他们互动。

安全距离就是孩子感觉不到威胁的距离。

小朋友由家长陪同到幼儿园进行预参观。因为是新环境，孩子往往一方面想玩，另一方面又对周围环境特别警惕。这个时候，如果是陌生人的老师走得离孩子太近，甚至想超越家长和孩子聊天接触，孩子很可能会感到威胁。如果孩子感到紧张，就很难接近老师。

我在宝宝班看到过这样的情况:一个妈妈带了几个月的孩子来做预访，一个老师喜欢这个孩子，就贴出来打招呼，逗孩子，甚至想摸摸孩子的脸。孩子立马躲在妈妈怀里哭，老师也不好意思来台。

所以，孩子第一次来园里，我除了礼貌地跟他们打招呼，一般都会待在离孩子稍微远一点，但能被孩子看到的地方。我一边和家长温柔地聊天，一边观察孩子。

聊天是为了认识孩子和家长。内容多是关于孩子的作息、爱好等。还谈到了父母的育儿方式，对孩子的期望等。总之气氛友好融洽，给孩子传递了一种感觉，这个老师是妈妈/爸爸的朋友。就这样，在孩子的心里，对我的信任慢慢建立起来了。我所要做的就是耐心等待。

2、第一次互动，由孩子发起。

孩子在玩的时候，一般都会和父母互动。我会找机会坐下或蹲下，与孩子的视线平行，以便与ta进行眼神交流，适当的时候参与ta与家长的对话。

如果孩子主动和我互动(把玩具递给我或者把沙子做的“蛋糕”给我)，我会积极反应，用微笑、言语、肢体动作和孩子互动。

有的孩子不主动发起互动，但会不自觉地靠近我，在我身边玩耍，靠着父母和我进行眼神交流。

至此，我对孩子的兴趣做了一些观察，自然可以开始做一些类似的活动。比如孩子一直在厨房玩杯盘，我就假装用茶壶倒茶；如果孩子们一直在沙坑里玩，我会用一个小桶做一座城堡......大多数情况下，孩子的注意力会被吸引过来，尝试参与我的活动。然后，我们开始更加了解对方。

安全感是孩子建立良好人际关系和学习探索的基础。孩子发起的互动的前提是，孩子感到舒服，自然而然地把安全感和我联系起来。

3、把孩子介绍给周围的孩子和老师

孩子提前参观，难免会有孩子对ta好奇，试图与ta互动，其他老师也会靠近。我把这当成一个很好的机会，让我的孩子接触新环境的更多方面，把他们介绍给其他孩子和老师，还有我的孩子。

当我和孩子近距离接触的时候，往往会有更多的孩子和老师参与进来。孩子们可以借此机会观察我和其他孩子轻松友好的互动，看到他们对我的信任。

(我估计我们班新来的女生给了我最大的信任，只是因为她观察了我和其他小朋友的很多互动。因为我之前没有和她有过一对一的互动。)

这个时候，如果一个孩子对某个孩子表现出了对对方的兴趣，那就是介绍朋友的好机会。可以单独给他们介绍，有意识地引导大一点的孩子帮助小一点的孩子，增加他们的友谊。

这种友谊很可贵。在孩子入学的最初几天，老师有其他职责，无法一对一陪伴的时候，有一个熟悉的朋友在身边，对孩子来说是一种莫大的安慰。

4。父母离开后，尽量满足孩子的情感需求

父母第一次离开孩子，尽管时间很短，但大多数孩子难免会伤心哭泣。这个时候我需要做的就是尽力满足孩子的情感需求。

孩子需要安全感，我给ta一个满满的细心的拥抱；孩子想找J的父母。我跟ta说，我知道他想念父母。我们去看看吧，带ta逛逛院子。等孩子稍微平静下来后，用他感兴趣的活动吸引他的注意力。

目前教2-3岁的课。孩子们非常可爱，他们中的许多人喜欢帮助别人。新来的小朋友难过的时候，有的小朋友拥抱新朋友，有的小朋友关心的询问，有的小朋友去帮他们拿纸巾擦鼻子。孩子们这些温暖的行为，对安抚孩子的情绪有很大的帮助。

刚入园的小男孩，当第一个孩子跑过来给他拿纸巾的时候，立刻不哭了，开始仔细观察孩子的行为。父母送他去幼儿园的前几天，几乎每次，他都很快不哭了，平静下来，开始探索。

如果因为某种原因，孩子选择了主要照顾者以外的老师陪伴(比如刚来的女生)，我们团队也是大力支持的，因为孩子的安全感永远是第一位的。

5、充分利用日常护理，保持高质量互动

在孩子进幼儿园的前几天，我们团队会支持初级护理老师尝试与孩子一对一互动，但团队有分有合。老师还要照顾别的孩子，还有别的责任，不可能一直陪着一个孩子。这就需要充分利用日常护理环节:吃饭、睡觉、换尿布等。，并与孩子保持一对一的高质量互动。

比如吃饭的时候和孩子坐在一起，帮助孩子学会独立安静地吃饭；睡觉时坐在孩子旁边，让孩子安心放松；换尿布的时候，和孩子进行一对一的私人谈话是最好的时机，因为没有人会打扰你。也可以看着孩子的眼睛，和孩子一对一、面对面的聊天。

其实不仅是刚入园的孩子，就是已经入园很久的孩子，都很喜欢这种难得的一对一互动时间。老师也可以借此机会了解孩子在想什么。

比如新来的男孩，我在他醒来的时候给他换了尿布，问他睡得好不好。他得意地说:“你自己睡吧，别开枪。”真的很可爱。

6、鼓励孩子慢慢离开你的脚

2-3岁的孩子开始发展独立性。当新来的孩子已经和我初步建立了信任关系，在幼儿园有了一定的安全感，我会有意识地鼓励ta里的其他老师多交流。

有了第一个朋友作为安全的基础，孩子很容易与房间里的其他老师发展亲密的关系。

看着刚入园两三天的小朋友在我做文案的时候跟我挥手告别，真的很安慰！

孩子在新环境中已经初步建立了安全感，接下来就会慢慢展现自己的个性和兴趣。

7。建立师生关系是一个团队合作的过程。

以上六点，是我在与新入园的小朋友建立信任关系时，通常会采取的方法和程序。这一切似乎在说:我要做我想做的事。其实每一步都离不开房间和整个幼儿园团队的支持。

为了有一整块高质量的时间和预面试的孩子互相认识，我尽量跟随孩子的脚步。孩子在房间里，我在房间里，孩子在外面，外面的老师和我换位置。当我的注意力集中在孩子身上时，其他老师帮助我照看其他孩子。

所以，如果说周莹和怀贤成功建立了家庭关系，靠的是霸气的性格和主角，那么，我成功建立了和园内新小朋友的信任关系，靠的是理解、支持、合作的团队。