凸显领导力的3种行为，你家孩子有吗？

凸显领导力的3种行为，你家孩子有吗？

如何培养孩子的领导能力？父母理解“领导”吗？那么哪些行为可以凸显一个孩子的领导能力呢？培养孩子的领导力应该怎么做？

没有今天花费的时间和精力，就没有明天的领导力。

“领导力”是个有趣的话题。谈到培养孩子的领导力，有些家长认为领导力就是“成为领导者的能力”，并不是每个人都要从政或成为总统。为什么要培养领导力？一些家长还认为，领导力意味着“响应每一个号召”。孩子在群体中是否耀眼，是否气馁，甚至是否足够大声，都体现了领导的水平。

这些都是家长对“领导力”的认知偏差。

哈佛商学院的弗朗西斯·福利(FrancisFoley)教授曾经说过，“领导力表现在，你的存在能让别人变得更好，你不在的时候，你的影响力还能继续。”换句话说，领导力不是一种力量，而是一种能让自己和世界变得更好的影响力。每个孩子都有自己的特点，不一定要爱别人、超前才能被称为“领导”；有全局思维，能够跳出个人得失、短期利益，享受达成目标的过程，关注合作关系带来的快乐，才是真正有价值的领导力。

突出孩子领导力的3种行为

1、懂得安慰、帮助和鼓励别人

在《爸爸去哪儿？，萌萌的奥利看到她的小伙伴摔倒了，急忙去扶她；当你看到心上人哭的时候，你会拥抱她，给她安慰和鼓励。团队需要合作和相互的力量，我们在实现目标的过程中也需要他人的支持。有领导力的人往往不是一个人努力，而是能设身处地，懂得给予和帮助别人。

2。勇敢表达自己的观点

很多家长认为孩子的想法不重要。当孩子想表达自己的意见时，往往会忽略自己的意见。殊不知，这是锻炼孩子领导力的绝佳机会。只有学会与人沟通，才能号召他人，影响他人。能够清晰的表达自己的诉求，从而让整个团队的目标更加清晰。

所以当孩子放学回家对你说:“我很生气。老师今天吼我了！”不要上来说“你又怎么了？”而是问孩子:“为什么？”引导孩子表达自己的想法，然后用正确的是非观引导他。锻炼孩子讲故事和亲子背诵也会起到神奇的作用，让孩子自信地表达自己。

3。有独立思考能力和主见

爱因斯坦曾经说过:学会独立思考，独立判断，比获取知识更重要。不下决心培养思维习惯的人，失去了人生最大的乐趣。

好奇的孩子往往有“十万个为什么”，说明他们善于观察生活；可以引导他们寻找答案，锻炼他们的逻辑思维。越大的孩子越“不听话”，事实上是因为他们开始有自己的想法和喜好。与其让父母抓狂，抱怨孩子的不合作行为，不如倾听、尊重、鼓励孩子做出适龄的选择。在选择兴趣培养的时候，也要鼓励孩子自己做出选择和理由，自己制定学习计划。

要培养孩子的领导力，父母应该做3件事

美国体育运动心理中心主席安德逊教授认为：领导力不是天生的，是培养和锻炼出来的。每个孩子都有成为领导者的潜力，但没有今天所花费的时间和精力，就不会有明天的领导能力。

1。启发孩子独立思考

父母在与孩子相处、交谈时，要给孩子提出自己想法的机会。可以经常根据谈话内容提问，比如:“两者有什么关系？”“你觉得什么会比较好？”“你的想法有什么根据？”等等，来唤起你孩子的思考。鼓励孩子在面临选择时自己做决定，在面临问题时找到解决方法。

2。鼓励孩子参加社会活动

父母主动带孩子出去社交，比如参加亲子夏令营、公司旅游等。，让孩子通过父母的言行锻炼自己的观察能力和社交能力。李嘉诚的两个儿子在八九岁的时候，专门在公司的会议室里配备了“专用座位”，让他们可以参加董事会会议，拥有一定的话语权，接受最早的领导力培训。

鼓励孩子丰富课外时间，比如加入运动队、社团或组织。在学习课本之外留出足够的时间，让孩子和同龄人打交道，从他们身上获得经验和能力。一份调查报告指出了一些课外活动与领导行为的关系:

加入一个俱乐部——诚实面对不确定性

表演课，音乐课——文化适应，接受反馈的能力

引导团队领导的动机，激发他人的潜力

3。利用好日常的机会锻炼孩子的协调能力

父母可以带着孩子一起组织他的生日聚会，从确定方案到现场布置，从邀请嘉宾到节目安排，再到活动预算。孩子不仅有参与热情，还特别锻炼了组织能力和整体掌控能力。短暂的五一假期让孩子们可以制定一份家庭旅行计划书，并与他们一起安排旅行。鼓励孩子及时提出建议，一起讨论方案的问题和可行性。在实践中提高孩子的自信心和独立思考能力。