告诉孩子钱该怎么花

教孩子好好花自己的钱 刚过完年，你如何处理孩子领到的红包呢？你的小孩是否开始和你争执这是“我的钱”？家长又该如何好好把握这个机会教育的时机，让孩子养成正确的金钱观??

状态1

孩子大一。他平时没有零花钱，过年红包的一小部分会让他留在身边。他会把“他的钱”存起来。有一天阿姨带他去吃饭，问他:“你有钱吗？”他说:“我没有，你有！”他明明有钱，却不肯花自己的钱。他怎么教孩子用钱的观念？

从问题的内容来看，孩子已经养成了存钱的习惯，这是值得家长高兴的事情。但目前孩子分不清“节俭”和“吝啬”，所以用钱时缺乏灵活性。随着孩子用钱经验的增加，这种情况会得到一定程度的改善。如果孩子突然有了额外的收入，比如过年发红包，长辈发奖金等。，这些钱的数额大多高于平时的零花钱。如何与孩子沟通？这笔钱的归属和使用？建议如下:

收集红包，变成零花钱基金:如果孩子没有使用零花钱的经验，突然有了一大笔钱，孩子很难正确使用；但是，如果家长没收孩子的红包，或者空告诉孩子要存起来，可能会遭遇孩子的抗议。建议红包的所有权归孩子所有，但作为零花钱基金由家长保管，家长可以从中划拨固定金额给孩子作为零花钱。从小的方面来说，一周一次是一个合适的间隔。当孩子可以预期自己的收入时，就可以练习不同的理财方法，提高自己用钱的能力。

让孩子有花钱的机会:父母不必安排孩子想要的所有费用。他们应该和孩子商量，明确分工。哪些是父母的责任？哪些是自己掏钱的？零花钱有两个用途，一个是父母认为不该花的开销，比如:高价玩具、零食；另一个目的是“升级”某项费用，即父母支付最基本的费用，但如果孩子要求更高质量的享受，就必须支付差价。

让孩子自己规划零花钱的使用:除了一些家长绝对不允许的花费，比如网游积分，需要提前告知清楚，避免违反，也避免孩子用钱时过度劝诫。孩子虽然有做决定的权利，但是在消费透支的时候也要承担后果。家长一定要坚持不给孩子额外补贴。错误消费后的惨痛经历是一个很好的学习，提醒孩子下次如何用好钱。

提供记账奖金:如果孩子愿意记录他/她的花费，父母可以额外给一笔记账奖金，以鼓励孩子。

事后和孩子讨论使用零花钱的经验:每次发零花钱前，家长可以和孩子讨论使用最后一笔零花钱的经验。事后检讨比花钱时反复唠叨更能让孩子接受。

状态2

初中的儿子很喜欢玩网络游戏。他会用自己平时的零花钱去买网游的储值点。我不许他，他说:“这是我自己的零花钱？为什么不能买？”我该怎么办？

孩子这样做似乎并没有违反约定。他的逻辑是:“既然我爸妈不给我买网游周边的钱，用我自己攒的钱总是可以的。”这是很多有独立想法的青少年都能想到的解决办法，成年人真的阻止不了。但充分的自由来自于负责，我们也要唤起孩子的自律。

能省钱，说明孩子有相当的欲望控制能力，这一点首先需要肯定。关于网游的欲望控制，我估计你应该采取不提供资源的方式来减少孩子玩的机会。请大家想一想，不支持的理由是什么？孩子有过沉迷于体验而荒废学业的经历吗？如果你能和你的孩子讨论你的担忧，而不是仅仅用这种方式表达你的不认同，也许你的孩子能更好地理解你的立场，反思自己的行为。

首先，你了解孩子喜欢玩网游的原因吗？希望和同学有话题，或者学习上没有成就感，生活上缺乏掌控力。如果是这个原因，那么我必须先帮助我的孩子面对这个问题。

接下来，尽量让孩子知道，父母理解他需要自主，也相信他有相当的自我规划能力，在生活中尽量做到干预最少。所以，原则上请他做几件事，比如:在家遵守作息时间；职责范围内的事情能够完成并保持正常；生活中也可以有其他休闲或人际交往活动。重要的是，玩游戏不能影响他的正常生活，因为这只是他生活的一部分。

必要的时候，提前让孩子知道，如果网游对他的吸引力太大，他的自律能力就无法发挥出来；或者你认为你的孩子目前没有自律能力，在他的能力稳定之前，你只能通过其他方式帮助他，比如使用电信运营商推出的时间管理方案。但此时此刻需要反思的是，孩子自律能力的发展到底怎么了？小时候没有帮他培养这种能力，或者说大人忽略了生活中的一些东西。比如电脑放在孩子房间而不是公共房间空，孩子误以为那是自己能控制的东西；或者是成年人在生活中不自觉地过分依赖3C电子产品，以至于孩子认为是正常的。

状态3

希望孩子能学会分担家务，平时让孩子帮忙收衣服、洗碗、扫地。但是，小吴的姐姐被分配到自己不喜欢的工作时，就把钱给小三的姐姐，让她帮自己做。妹妹收到钱很开心，就帮她办了。如何纠正这种行为？

一、坚持责任和贡献

首先，我们可以思考一下家务对孩子的意义，以及父母对这件事的要求和期望。如果父母认为家务是让孩子学会参与家庭分工、责任和贡献的一件事。所以，这就是孩子要做的。

如果姐姐用零花钱让姐姐帮她做，当然违背了初衷。这个时候，父母温柔的坚持，孩子必须自己做的底线，一定要守住。比如，即使我姐拿钱让我姐做家务，对不起，我还是让我姐再做一次家务。

二。行使协商和分配

尽量让孩子知道家务对她意味着什么。如果妹妹真的很讨厌做，不喜欢做，这时候多少会考验妹妹如何学会和父母沟通协商的合理理由，比如，说服父母她不适合做家务(收衣服，洗碗，扫地等。).

或者以后家务内容的分配还给姐妹们互相协调，她们互相商量各自负责的任务。同时，让孩子学习适当的解决问题的方法，在双方自愿和同意的情况下，互相交换家务，比如姐姐帮忙洗碗，她帮她收衣服，扫地。

三。矛盾的双重标准

用钱来交换有问题吗？让我们想一件事。我们平时会用零花钱鼓励孩子做家务吗？如果可以，为什么父母可以，而孩子不行？这是值得思考的。我们在担心什么？孩子不想这样，除非我们自己先不做。

四。零花钱的权限

如果这个零花钱是孩子的，她有没有权利随意使用，比如买零食、文具，或者让姐姐帮她做家务？也许以后你可以和孩子一起白纸黑字地制定出零花钱的规则和范围。

五、零花钱的源头控制

防止妹妹用钱解决问题，可以追溯到零花钱的来源——想想当时是怎么给孩子的？可以考虑以后是否控制零花钱的来源，让妹妹知道零花钱来之不易。这个时候她更有机会停下来思考零花钱和家务的等价性，比如给妹妹发工资，价格和成本是否过高。