3-6岁的孩子能学什么？家长清楚吗？

3-6岁的孩子能学什么？家长清楚吗？

3-6岁的孩子能学到什么？父母对孩子教育的负面有很多担忧。他们怎么才能解除后顾之忧？让我们来看看这篇文章。

问“3-6岁的孩子学什么？”共有5个类别:

第一类:真的不知道怎么教育孩子，也没看育儿专家的著作。有一天，我突然发现“别人家的孩子”知道很多事情，我慌了，就来问一下。

第二类:曾经陪伴孩子按照自己的节奏成长，却突然被一些早教机构的营销广告攻击。再说“别人家”都在说自己的孩子上了哪个早教班，一下子乱了方寸，我只好求教。

第三类:一心要让孩子“赢在起跑线上”。我花了很多钱，时间，精力带着孩子在各种兴趣班的特长班里跑来跑去，但是孩子总是不愿意学习，我就怀疑是不是我做错了，问一下。

第四类:每天都有一些有才之人，名师，大V去微博里“心灵鸡汤”，说孩子的年龄是敏感期，必须学什么，读了很有用。但仔细一想，好像他孩子没那么敏感，不让他学那个，就慌了。他该怎么办？

第五类:孩子在幼儿园很开心，他们很满足。突然听到别人说孩子上小学跟不上老师的教学进度，然后又听说别的幼儿园教这个教那个，孩子的幼儿园没有，就着急了。

如何解除父母的后顾之忧？

本来孩子进幼儿园，幼儿园园长和老师就应该在家长会上好好谈一谈，让家长知道怎么配合幼儿园，让孩子学什么？但大多数幼儿园都不这么做，难怪家长不理解，不知道该怎么办。

跟着幼儿园教育的“5大领域”走

对于幼儿园教育，国家有一个《幼儿园教育指导纲要》，对幼儿园的教育方式和教学内容有明确的指示。

教育方式强调:

①为幼儿创造良好的成长环境。

②丰富孩子的生活，满足孩子的身心发展需求，帮助孩子度过一个快乐而有意义的童年。

③充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体会，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导幼儿在与环境的积极互动中发展。

④为每一个孩子提供发展潜能的机会，在现有水平上促进其应有的发展。

这四点其实是对家长的引导。本应该有一个更详细、具体、可操作的家长使用说明书，但至今没有做到。

教学内容则详细规定了“5大领域”

家长配合幼儿园的各种教学活动，引导孩子延伸和加深学习。方式方法自然和幼儿园不一样。我说的跟随，是指从五大方面培养孩子的能力，但要根据孩子的特点和不同的家庭环境来设计自己的亲子活动:

①健康:增强孩子体质，培养健康的生活态度和行为习惯。这就是目标，那么家长应该怎么做呢？注意孩子的饮食营养，培养良好的卫生习惯和基本的自理能力，保证充足的睡眠，每天有适当的运动。这些是“做”，不是“教”。

②科学:激发孩子的好奇心和探索欲，发展认知能力。扩大认知范围，培养探索兴趣，在游戏和活动中发展孩子的学习能力，数学和科普，有很多游戏可以让孩子“玩”，通过动手体验来学习。你一定要记住，你是家长，不是老师。你不能摆出“我来教你学”的姿态，而是陪伴、引导、示范、鼓励、支持。可以一起看绘本，画画，做手工，做游戏，做科普实验，多种方式观察探索大自然。重要的是过程。过程好了，你的学习能力就发达了，自然能看到你的学习成绩。

③社会:增强自信心，培养孩子快乐的群体、友善的态度和行为。从3岁开始，就要给孩子提供接触各种人物的机会，参加适当的社会活动。有三件事必须做到:(1)鼓励孩子和自己的好朋友一起玩，至少让他们有一个好朋友，然后增加到三个。⑵让孩子参与并学会购物，学会如何在购物的同时与相关的人交谈，学会管理和使用金钱。⑵带孩子参加合适的社交活动，比如走亲访友，参加社区主办的活动，学习如何待人接物。

④语言:提高孩子语言交流的积极性，发展孩子的语言能力。首先要发展自己的口语能力，在游戏和活动中扩大词汇量，这样才能说得更流利，用的词汇越来越丰富准确。一方面，要给孩子更多在对话中表达自己的机会；另一方面，要加强读儿歌、看绘本、讲故事的练习。4岁时要通过阅读逐步提高孩子的读写能力、理解能力和表达能力，5岁时要学会用笔写字。

⑤美术:丰富孩子的情感，培养孩子对美的初始兴趣和感受、表达能力。不是让孩子去上舞蹈班或者美术班那么简单。我们应该重视的是更基础的美育。能喜欢和欣赏物体、动作、语言的美，喜欢美好的事物，对画画、唱歌、跳舞、打击乐器有一定的了解和兴趣，喜欢看图，能说出自己画的是什么，有一些自己喜欢唱的歌。

家长们担心幼儿之间的联系是可以理解的。现在有些小学忽略了循序渐进的教育原则，有些本该在小学一二年级就教的课，比如写字、汉语拼音，有些老师就不教了，因为他们认为孩子已经会了。如果教育局监管不到位，孩子可能跟不上小学的教学进度。所以，从6岁开始，家长就要指导孩子在读、写、学汉语拼音上下功夫。如果他们没有时间，只能靠一个合适的“预科班”或者“学前班”。