写作的技能准备
宝宝技能的发展是一个系统的、循序渐进的过程,每一项新技能的掌握都是掌握下一项技能的准备。对于写作来说,最重要的准备是精细的手部动作技巧。
比如3个半月大的宝宝,大部分都能抓中等大小的物品;
7-11个月大,能协调抓小物品,比如豌豆;
15个月大的时候,可以搭起两块积木;
3岁多的时候,他可以画一个圈;
4岁时,可以沿直线剪纸;
5岁的时候就可以模仿画正方形或者三角形,还有简单的图形。
显然,孩子手部技能的发展是靠一步一步的练习。即使他们有最好的运动天赋,不练习也不会精通。
然而,有些家长为了保护孩子的安全,往往会限制孩子运动技能的发展。
比如怕孩子打碎盘子,不让做家务;怕孩子吃饭弄脏衣服,不让他们尽快练习用筷子;不允许孩子做拖地洗碗之类的家务,怕受伤。
其实这些活动是最有效的写作准备,因为它们不仅有助于手部控制能力的提高,还有助于感官感知能力的提高。
比如5-7个月的宝宝在黑暗中可以抓到运动的发光的物体,这就要求孩子不仅要意识到手的运动,还要意识到物体的运动轨迹和速度。
生活中很多家务可以为写作做准备。正如人们所发现的,聪明的人做好许多精细的工作,这取决于平时不断的练习。
试想一下,一个连洗碗、用筷子吃饭、拖地这样的家务都不会做的孩子,如何驾驭这么小的笔写出好字?所以,为了孩子以后能写一手好字,不要把孩子孤立于家务之外。
你什么时候开始练习写作
蒙台梭利指导下的孩子从4岁左右开始认字母。她把字母刻在木板上,让孩子们沿着犁沟抄写;这些孩子不仅很快学会了字母,还开始写一些字母。
结果是:经过3个多月这样的练习,这些孩子突然就能写圣诞卡了,进步真快。
不仅如此,孩子还不厌倦写信。她没有按照传统的教学方法一个字一个字的教他们,而是让他们自我激励。这些孩子开始写一两个字的时候,很快就会写其他的字,很快就会把他会说的字都写出来。
他们使用从任务中获得的工具进行书写,包括用粉笔在墙上或过道上书写。只要有空房间,他们就会写适合不适合,所以到处都有字,甚至书包里也有。甚至有的孩子回家了还写个不停,甚至睡着了,笔还拿在手里。
其实蒙特梭利儿童之家的孩子大多比较穷,他们的父母没有太多的时间去引导他们,甚至根本无法引导他们。但是为什么孩子们会如此痴迷于写作呢?
其实,正是因为父母没有引导,他们的热情才能毫无阻碍地保留和发展;
相反,父母过度干涉孩子的成长,用成人的标准来判断一切的对错。比如不允许孩子到处乱涂乱画,阻碍了他们的成长。当然,家长可以在墙上贴大面积的软白板,而不是受面积限制的小黑板,让孩子自由玩耍,也不会弄脏墙壁。
蒙特梭利写作
虽然蒙台梭利教孩子练习用英文字母书写,远比汉字简单,但练习书写的步骤和方法值得学习,并有助于激发孩子的写作热情。
1.嵌板书写法她让孩子们用带插片的浅槽板练习。孩子可以用不同颜色的彩笔,用手按住不同形状的插页,画出图形轮廓;
然后,用不同的颜色填充图形。虽然在填充的时候可能会画在图形的轮廓之外,但是随着练习会越来越好。
这种练习方法有助于孩子提高手的控制能力,为写字做准备;而不同颜色的彩笔会激发他们的热情,而不是厌烦和疲惫。
其实这种练习方法根本不需要蒙特梭利教具。家长可以通过电脑打印出需要的图形,然后在纸板上剪出图形。
孩子可以先在纸板上剪出的图形中练习,然后描述剪出的图形,再填入;当然也可以直接打印各种图形。
但是练习的步骤不要急。先用能控制书写的轮廓练习,再无限制地只按图形轮廓在纸上练习填画,逐步提高手控笔的能力。
2.触摸练习法在蒙台梭利的教具中,用砂纸剪出的字母符号被粘贴在非常光滑的卡片上,让孩子用手去感受字母的轮廓。因为通过触摸,孩子可以知道字母的书写顺序和轮廓,缓解刚开始写信时的紧张感。
同时,她要求老师采用三段式教学法:
第一阶段:命名。比如拿出两个元音I和O,让孩子慢慢地、准确地触摸,同时重复发音。
第二阶段:鉴定。对孩子说“把字母I给我”“把字母O给我”。
第三阶段:单词发音。分别举起两个字母,问孩子:“这是什么?”
这种方法不仅能让孩子建立起写信的基本动作,还能让孩子记住字母的直观形象,为以后的书写和阅读打下基础。
3.拼写书写法经过前期的准备,蒙台梭利开始让孩子练习写字。在她的教具中,有从粉红色和蓝色纸板上剪下的活动字母符号,这些符号被放在一个特殊的盒子里,可以用来“组合单词”。
老师会把单词的每个字母分别读给孩子们听,让他们从字母盒中选择相应的字母,并按顺序排列。经过一段时间的练习,孩子们对构词法有了概念;然后就可以直接写了。
虽然蒙台梭利的教学方法可能不足以练习汉字,但家长可以用这种方法来书写英文字母和阿拉伯数字。而且写作练习需要的工具可以自制。
虽然汉字很难写,但是可以用蒙台梭利的教学步骤和方法来练习汉字的偏旁部首和构词法。其中,一些能调动孩子学习积极性的方法,比如用彩笔,填图,也可以用,也会收到很好的效果。
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