1、表示引用。
示例：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2、表示特定称谓。
示例：荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。
3、表示特殊含义。
示例：多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。
4、表示讽刺和嘲笑。
示例：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
5、突出强调。
示例：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
扩展资料
（一） 说话人在前，说的话在后。
例：约瑟说：“爷爷一定有办法。”
这是最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。
（二）说话人在中间，说的话在两边。
例：“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”
这种情况就稍微复杂一点，一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来，不过说话人“说”的后面是用逗号的。
我个人认为还是鲁迅先生的回忆更准确一点因为在那个年代，日本大肆侵略中国，就是说他们根本不把中国人当人看。
而鲁迅先生那时正在日本学习，他能更直观更深入的知道日本国人是怎样看待中国的，记得文章中有段描述了鲁迅先生考试得高分，日本的学生都认为他是抄袭或者作弊的，加上日本的军国主义思想，日本的学生也被同化了。就算藤野先生很欣赏鲁迅，但是他身为一名中国人，宁愿弃医从文，只是为了让中国人能够站起来。
正式因为文章中提到的日本“爱国青年”，为什么要加引号我想大家也能明白鲁迅的真正含义吧。他看到的是一群麻木不仁的日本学生看见残杀中国人的表情，甚至欢呼，更坚定了他从文的决心。这个震撼不是一般的。
篇一：语文六年级上册第六单元测试题一、积累与运用 (40 分 )
1.下列各组词语字音与字形完全正确的一组是 （）(2分)
bōlàng chùshēng zhàngcháo juéqǐ
A.波浪 畜生 涨潮 崛起
diāozhuó lǐnliè miángèng sōngshān
B.雕琢 凛冽 绵亘 松衫
tóngyún qīxī tóuzhì liúliàn
C.彤云 栖息 投掷 留恋
2.看拼音，写字词。(8分)
zuòcháoxiè sùmán
（）玉 （） （）话 （）头
zhěnyàndiāndiānruì
（）头 （）语沉 （） （）雪
3.将下列词语补充完整。(10分)
承 （）启 （）居 （）思 （）舍 （）求 （）
化 （）为 （）扬 （）避 （） （）胜 （）汰
我发现以上词语的填空规律：______________________
一 （）画眉一 （）榕树一 （）木浆一 （）狂风
这次我填的都是__________。
4.词语巧搭配。(3分)
（）的红霞缓缓地 （）激动得 （）
明亮的 （）兴奋地 （）听得 （）
5.猜猜我是谁，把成语写在括号里。(5分)
(1)雪后，万里江山成了一片洁白晶莹的世界。 （）
(2)大榕树枝干的数目多的数也数不清。 （）
(3)我注意地看着，眼睛应付不过来。 （）[
(4)这种美是一种随心所欲，不局限于一种规格、标准的美。 （）
(5)这条主干道上每天行人、车马像流水一样连续不断。 （）
6.我来选(把序号写在括号里)(7分)
(1)“清楚”的解释有：
A.事物容易让人了解、辨认。B.对事物了解很透彻。C.了解，明白。
1我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又错过那只。 （）
2这次作文要求你听清楚了没有? （）
3这件事是怎样发生的，难道你还不清楚? （）
(2)“新鲜”的解释有：
A.没有变质也没有腌制的。B.没有枯萎。
C.经常流通，不含杂类气体。D.出现不久，不普通。
1早上我们到户外呼吸新鲜空气。 （）
2妈妈买来的肉真新鲜。 （）
3电脑在前几年还很新鲜，现在大家都很了解了它的作用。 （）
4菜市场每天上市的蔬菜都很新鲜。 （）
7.读句子，对的画“√”，错的在横线上改过来。(5分)
(1)索溪峪真是一幅好看的，美丽的天然图画。 （）
______________________________________________________________________
(2)杨林同学的成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 （）
______________________________________________________________________
(3)《第一场雪》是叶圣陶写的。 （）
______________________________________________________________________
二、阅读 (25 分 )
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天我的眼睛骗了我，那是“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.段落中画线的句子意思是什么?(2分)
______________________________________________________________________
2.最后一句话中，第一个鸟的天堂为什么加引号?而第二个鸟的天堂为什么不加引号?(2分)
______________________________________________________________________
3.请用简洁的语言概括段意。(1分)[
篇二：小学语文六年级上册第六单元试卷一、读拼音，写词语。(7分)
fèng xì càn làn chàn dòng
（） （） （）（） （） （）
fēn fēn yáng yáng tóng yún mì bù
（） （）（） （） （） （） （） （）
二、按要求写词语。(8分)
1.在括号中填上意思相反的词，把成语补充完整。
舍 （）求 （）善 （）善 （）
化 （）为 （）胜 （）汰 （）
2.照样子把词语补充完整。
例：红通通
沉 （）亮 （）毛 （）红 （）
蓬 （）喜 （）绿 （）明 （）
三、照例子，写句子。(6分)
例一：(鹅毛般的)雪花(从彤云密布的天空中飘落)下来。
1. （）气球 （）升起来。
2. （）花苞 （）长出来。
3. （）孩子 （）跑出来。
例二、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。柳树上挂满了银条儿。
1.一簇簇树叶伸到了宽阔的水面上。
2.凶狠残忍的狼是鹿的大敌。
3.纷纷扬扬的雪花从空中飘落。
四、下面的描写，哪些是作者看到的，哪些是听到的，哪些是想象的，写在括号里。(7分)。
1.鹅毛般的大雪从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。 （）
2.偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。 （）
3.嗬!好大的'雪啊!山川、树木、房屋，全都罩上一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。 （）
(二)多谢西风
多谢西风!
它把后院的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
我曾徘徊池边：那池中游鱼，两两三三，交头接耳的过去了戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天。年轻的鱼儿羞躲了绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨壮来了白鹭有时飞到堤边静悄悄的站着，恰似一个披蓑的钓叟。
我曾小立断桥：天末彩霞，倒影在池塘之中，一片红花似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸭之梦。垂柳倦了，桂花隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿遥遥欲坠。
我曾漫步登楼，郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了?树叶青青，有如青草之争艳，雁儿阵阵，有如夏云之飞翔，苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰?望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。
1.本文写的是_______季的景色，用“―――”在文中画出依据。(2分)
2.怎样理解第一自然段的“多谢”一词?(2分)
_______________________________________________________________________
3.写景状物，有时会通过各种感官的感受来写，从文中第二段找不同角度描写的句子。(3分)
(1)嗅觉：____________________________________________________________
(2)视觉：____________________________________________________________
(3)听觉：____________________________________________________________
4.文中对景物的描写有动态描写，静态描写，第二自然段的景物都是 （）
描写：第三自然段结句作者描写的：“垂柳”、“桂花”、“青藤”本是 （）景物，都写成了 （）态。(3分)
5.文中用了虚实结合的写法，请在第五自然段中找出描写的句子，画上“～～～”。(2分)
6.本文用的最多的修辞手法是 （）。(1分)
7.请展开联想和想象，运用恰当的修辞，将“童年”、“风筝”、“天空”扩展成一段文字，描绘一个画面。(7分)
三、习作。(35分)
要求：1.请把自己的发现写出来，让大家共享发现的快乐。
2.内容不限，要写清发现的内容和过程。
3.题目自拟。
篇三：六年级语文上册第六单元测试题一、积累与运用 (40 分 )
1.下列各组词语字音与字形完全正确的一组是 （）(2分)
bōlàngchùshēngzhàngcháojuéqǐ
A.波浪畜生涨潮崛起
diāozhuólǐnlièmiángèngsōngshān
B.雕琢凛冽绵亘松衫
tóngyúnqīxītóuzhìliúliàn
C.彤云栖息投掷留恋
2.看拼音，写字词。(8分)
zuòcháoxièsùmán
（）玉 （） （）话 （）头
zhěnyàndiāndiānruì
（）头 （）语沉 （） （）雪
3.将下列词语补充完整。(10分)
承 （）启 （）居 （）思 （）舍 （）求 （）
化 （）为 （）扬 （）避 （） （）胜 （）汰
我发现以上词语的填空规律：______________________
一 （）画眉一 （）榕树一 （）木浆一 （）狂风
这次我填的都是__________。
4.词语巧搭配。(3分)
（）的红霞缓缓地 （）激动得 （）
明亮的 （）兴奋地 （）听得 （）
5.猜猜我是谁，把成语写在括号里。(5分)
(1)雪后，万里江山成了一片洁白晶莹的世界。 （）
(2)大榕树枝干的数目多的数也数不清。 （）
(3)我注意地看着，眼睛应付不过来。 （）[
(4)这种美是一种随心所欲，不局限于一种规格、标准的美。 （）
(5)这条主干道上每天行人、车马像流水一样连续不断。 （）
6.我来选(把序号写在括号里)(7分)
(1)“清楚”的解释有：
A.事物容易让人了解、辨认。B.对事物了解很透彻。C.了解，明白。
1我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又错过那只。 （）
2这次作文要求你听清楚了没有? （）
3这件事是怎样发生的，难道你还不清楚? （）
(2)“新鲜”的解释有：
A.没有变质也没有腌制的。B.没有枯萎。
C.经常流通，不含杂类气体。D.出现不久，不普通。
1早上我们到户外呼吸新鲜空气。 （）
2妈妈买来的肉真新鲜。 （）
3电脑在前几年还很新鲜，现在大家都很了解了它的作用。 （）
4菜市场每天上市的蔬菜都很新鲜。 （）
7.读句子，对的画“√”，错的在横线上改过来。(5分)
(1)索溪峪真是一幅好看的，美丽的天然图画。 （）
______________________________________________________________________
(2)杨林同学的成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 （）
______________________________________________________________________
(3)《第一场雪》是叶圣陶写的。 （）
______________________________________________________________________
二、阅读 (25 分 )
(一)
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天我的眼睛骗了我，那是“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.段落中画线的句子意思是什么?(2分)
______________________________________________________________________
2.最后一句话中，第一个鸟的天堂为什么加引号?而第二个鸟的天堂为什么不加引号?(2分)
______________________________________________________________________
3.请用简洁的语言概括段意。(1分)[
(二)多谢西风
它把后院的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
我曾徘徊池边：那池中游鱼，两两三三，交头接耳的过去了戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天。年轻的鱼儿羞躲了绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨壮来了白鹭有时飞到堤边静悄悄的站着，恰似一个披蓑的钓叟。
我曾小立断桥：天末彩霞，倒影在池塘之中，一片红花似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸭之梦。垂柳倦了，桂花隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿遥遥欲坠。
我曾漫步登楼，郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了?树叶青青，有如青草之争艳，雁儿阵阵，有如夏云之飞翔，苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰?望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。
1.本文写的是_______季的景色，用“―――”在文中画出依据。(2分)
2.怎样理解第一自然段的“多谢”一词?(2分)
_______________________________________________________________________
3.写景状物，有时会通过各种感官的感受来写，从文中第二段找不同角度描写的句子。(3分)
(1)嗅觉：____________________________________________________________
(2)视觉：____________________________________________________________
(3)听觉：____________________________________________________________
4.文中对景物的描写有动态描写，静态描写，第二自然段的景物都是 （）
描写：第三自然段结句作者描写的：“垂柳”、“桂花”、“青藤”本是 （）景物，都写成了 （）态。(3分)
5.文中用了虚实结合的写法，请在第五自然段中找出描写的句子，画上“～～～”。(2分)
6.本文用的最多的修辞手法是 （）。(1分)
7.请展开联想和想象，运用恰当的修辞，将“童年”、“风筝”、“天空”扩展成一段文字，描绘一个画面。(7分)
三、习作。 (35 分 )
要求：1.请把自己的发现写出来，让大家共享发现的快乐。
2.内容不限，要写清发现的内容和过程。
3.题目自拟。
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