中间两组第三排是黄金位子。如果孩子不高不矮这位子最好，因为老师视线会直接看过来，孩子看黑板不累，上课难分神，老师也会走过来，比较容易被请到回答问题，老师容易关注到。对于视力而言，无论坐在教室里的哪一张桌子上，其实都是无碍的。
视力是指视网膜分辨影像的能力。视力的好坏由视网膜分辨影像能力的大小来判定，然而当眼的屈光介质（如角膜、晶体、玻璃体等）变得混浊或存在屈光不正（包括近视、远视、散光等）时，即使视网膜功能良好的眼视力仍会下降。眼的屈光介质混浊，可以使用手术来治疗，而屈光不正则需要用透镜来加以矫正。
视力正常的标准还包括以下内容：
1、中心视力：即人们通常查看视力表所确定的视力，包括远视力（在5米以外看视力表）和近视力（在30厘米处看视力表）。远视患者的表现是远视力比近视力好；近视患者则相反。散光患者的远视力和近视力均不好。当远近视力达到0.9以上时，才能说明其中心视力正常。
2、周围视力：当眼睛注视某一目标时，非注视区所能见得到的范围是大还是小，这就叫周围视力，也即人们常说的“眼余光”。一般来说，正常人的周围视力范围相当大，两侧达90度，上方为60度，下方为75度。近视、夜盲患者的周围视力比较差，一些眼底病也可致周围视力丧失。
3、立体视力：立体视力是一类最高级的视力，即在两眼中心视力正常的基础上，通过大脑两半球的调和，使自己感觉到空间各物体之间的距离关系。有些人中心视力正常，但立体视力却异常，这在医学上称之为立体盲。3D立体视觉训练系统可以有效地恢复弱视儿童双眼立体视功能。
虽然我们通常只是检查中心视力，但在医学上，只有当中心视力、周围视力和立体视力都符合生理要求时，才能算作视力正常。
以上内容参考百度百科 视力
老师明知道孩子眼睛不好,还把他调到后面坐，有以下几种意思：
1、全班的座位按照考试成绩的分数来排列，好成绩的坐前面，成绩差的坐后面。因为老师大多数都是喜欢成绩好的学生，在课堂中能够和老师得到更加有效的互动，同时也是一种对差生的变相的惩戒；
2、老师排座位按照孩子的身高来排，长得较为矮小的坐前面，高大的坐后面，避免妨碍了矮小学生的视线；
3、老师事情太多，忘记了孩子眼睛不好这个问题，所以没有及时顾及到。
综合以上几点，家长可以与老师进行真诚的沟通，表达孩子坐到现在的位置存在的各种问题，并希望能够作出相关调整的意愿。
眼睛散光坐在班里前排即可，具体多少排需要根据班级教室大小决定。
眼睛散光属于眼睛异常屈光的表现。由于角膜各部分的厚薄程度和弯曲程度都不尽相同，其子午线上各点的曲率也各不相同，从而光线经过角膜后不是汇聚成一点。
散光的表现
1、视力下降
视力下降与散光的程度和类型密切相关。有轻度散光的人视力通常正常，中、高度散光则远、近视力均不好。单纯散光视力轻度减退，复性散光和混合性散光视力减退明显，若矫正不良可形成弱视。
2、视疲劳
对于视网膜上的模糊图像需要不断进行精细调节，加上视物发生扭曲，故散光眼，特别是远视散光眼患者，容易发生视力疲劳。
以上内容参考 百度百科—散光
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