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[编辑本段]南海东软信息技术职业学院-学院简介

南海东软信息技术职业学院是经广东省人民政府批准、由东软集团、东软股份投资、教育部南海东软信息技术职业学院备案的一所专门培养计算机高级复合型人才的学院。学院秉承“教育创造学生价值”的理念，按照专业化办学、企业化管理、社会化后勤的运行机制，以培养理论基础扎实、能够将最新IT技术熟练应用到社会各行业当中的高级工程技术型IT人才为目标；学院以单学科、多层次的办学体系，从事计算机专科的学历教育，通过全日制面对面的教学，辅以现代化的校园网络及丰富的交互式教学课件，使学生可以学习到国际前沿的实用计算机和电子商务知识，培养学生未来立足于社会的能力。 学院由东软集团、大连软件园共同投资创办，教育层次包括高中起点的普通三年制大专和示范性软件学院两年制大专，还与英国格林威治大学等大学及英国国家计算教育中心合作办学。另外，学院也开展面向企业、政府和个人的终身教育和在线教育培训服务。学院以“教育创造学生价值”为办学理念，强调“知识的运用比知识的拥有更重要”，实行独创的“1321”教学和SOVO大学生创业中心的实践教学新模式，下设计算机科学与技术系、信息技术与商务管理系、数字艺术系、英语系和日语系，共开设有多媒体技术、软件技术、计算机应用技术、计算机信息管理、动漫设计与制作、电脑艺术设计（动漫设计）、电子商务等18个IT专业和泛IT专业，是一所国际化、实用化、创新型的专业IT学院。学院坐落在广东省四大软件园之一的佛山市南海科技园内，毗邻广州，园区内IT氛围和教育氛浓郁。学院依山傍水、风景优美、教学设施先进、师资力量雄厚。现有在校生6300多名，到2010年学院全日制学生将达到8000人。

[编辑本段]南海东软信息技术职业学院-学院背景

连锁办学、三足鼎立

东软集团、大连软件园与东北大学联合在全国相继建设了大连东软学院、南海南海东软信息技术职业学院东软学院和成都东软学院三所IT学院，主要从事IT领域的学历教育、终身教育培训、e-Learning服务，致力于成为国内领先的和具有国际影响力的IT教育服务提供者—ESP（EducationServiceProvider），帮助个人和组织持续获得和提升运用信息技术驾驭未来的知识和能力。南海东软学院成立于2002年，坐落在经济发达，风景秀丽的珠三角腹地。大连东软学院成立于2001年，坐落在美丽的海滨城市大连。成都东软学院成立于2003年，坐落在世界文化圣地青城山脚下。三所学院统一品牌、统一管理模式、统一教学计划，形成东软集团教育事业的南、北、西部的“三足鼎立”。

神韵，源自东大

东北大学始建于1923年，张学良将军曾兼任校长，当时是中国教学设施最先进、师资力量最雄厚的大学之一，具有爱国主义的光荣传统。建国后该校是国务院首批重点大学之一，也是首批进入国家“211工程”和“985工程”的大学之一。1993年东北大学复名，张学良先生亲自题写校名并出任名誉校长。 东北大学是一所以工为主的多科性国家重点大学，是国家首批确定的三个计算机博士点之一。1995年，东北大学软件中心被确定为当时唯一的计算机软件国家工程研究中心；1997年，学校自动化中心被确定为国家自动化工程技术研究中心；1999年，设立了国家数字化医疗影像设备工程技术研究中心。东北大学科学园是第一个大学科学园，2000年，东北大学科学园成为国家首批15家大学科学园试点建设单位之一。东北大学充分利用科技、人才优势，探索出了一条产学研相结合，创办高新技术产业的有效途径，培育了中国最优秀的软件企业——东软集团。

力量，始于东软

东软集团是从东北大学走出来的高科技企业，是中国领先的软件和解决方案供南海东软信息技术职业学院应商。公司面向软件与服务，医疗系统，IT教育与培训等领域，建立了相互促进的三个业务群组。截至2007年底，公司的大型客户超过8000家，员工超过13000人。东软集团在全国建立了40多个分支机构、8个大区总部、4个软件园，11个研发中心、15个行业事业部、4所大学和培训机构，另外在北京等地建立了东软解决方案验证与测评中心。还在美国、欧洲、日5级以及ISO27001评估的软件企业。东软集团拥有的“计算机软件国家工程研究中心”，是首批确定的三个计算机应用博士点实验室之一。东软集团还拥有“国家数字化医学影像设备工程技术研究中心”，该中心是第一个国家数字化医学影像设备工程技术研究中心，在彩色B超和螺旋CT等医疗设备的研究与开发方面填补了国内空白。东软集团稳坐中国软件外包企业第一，2006年荣登“世界软件外包企业25强”。5级以及ISO27001评估的软件企业。东软集团拥有的“计算机软件国家工程研究中心”，是首批确定的三个计算机应用博士点实验室之一。 东软集团拥有中国第一家上市的软件公司，也是中国第一家通过CMM5级、CMMI东软集团还拥有“国家数字化医学影像设备工程技术研究中心”，该中心是第一个国家数字化医学影像设备工程技术研究中心，在彩色B超和螺旋CT等医疗设备的研究与开发方面填补了国内空白。东软集团稳坐中国软件外包企业第一，2006年荣登“世界软件外包企业25强”。香港等国家和地区设立了分公司。

[编辑本段]南海东软信息技术职业学院-教育理念

学校在加强和巩固学生基础理论同时，又从专业理论、动手技能、沟教育理念通表达、从业经验、科技视野等多方面全面提升学生价值。这个过程实际是学生内涵不断丰富、不断增值的过程。教育创造学生价值，就是视培养学生的社会竞争力、社会生存能力为学校的最大价值，从而实现"学生创造社会价值"，形成学校、受教育者、社会价值链的统一。 东软学院辞典知识的运用比知识的拥有更重要，教育不仅要向学生传授知识，更重要地是培养学生运用知识的能力。中国大学生在知识拥有方面与国外的差距并不大，但是，在创造性地应用知识方面却差得很远，无法满足企事业单位的用人需求。东软学院十分注重培养学生的创新意识、创新精神和实践能力，让学生在校期间即能积累丰富的实践经验，并有能力将拥有的知识不断创新和迅速应用到实践中去。

[编辑本段]南海东软信息技术职业学院-专业设置

软件技术

主要课程：C语言程序设计基础、网页设计与制作、计算机网络、Windo南海东软信息技术职业学院ws/Linux系统安全、信息安全管理基础、网络故障分析与排除、网络系统安全、计算机犯罪取证、计算机病毒防范、应用密码学 培养目标：掌握安全网络与系统设计、管理和维护，掌握防火墙、网络服务器等网络设备的安装、配置和调试、各种安全和认证设置、商业信息泄漏防范与取证等技能，达到网络与安全工程师的基本要求。 职业取向：可在各类企业信息化部门、IT企业、通信设备营运商、对信息安全要求很高的软件与信息技术服务外包企业从事各种信息系统的网络安全设计、日常网络管理、系统安全维护、各种安全和认证设置、商业信息泄漏防范与取证等工作

计算机应用技术

主要课程：JAVA程序设计、数据结构、数据库原理及应用、计算机网络、WEB应用程序设计、J2EE/Net软件架构、软件测试、IT项目管理、信息技术与服务管理、IT职业英语 培养目标：掌握IT外包企业必备的计算机应用软件开发能力和计算机信息服务技能的高等技术应用型人才 职业取向：可在各类软件外包公司、信息技术服务外包企业、企事业单位信息化部门参与和组织计算机软件开发、测试及项目管理工作

计算机信息管理

(数据库管理与开发) 主要课程：JAVA程序设计语言、数据结构、数据库原理及应用、计算机网络、WEB应用程序设计、数据库原理、数据库应用开发(Oracle/SQLServer)、数据库系统管理与维护(Oracle/SQLServer)、企业资源规划ERP、J2EE 培养目标：精通一至两种主流商业数据库的系统管理和开发开发，以及网站建设和企业资源管理需要的数据库技术，达到软件企业和企业信息化对数据库软件工程师的基本需求 职业取向：可在企事业单位信息化部门、各类IT企业、软件外包公司参与和组织数据库的开发与维护工作。

动漫设计与制作

主要课程：素描、速写、色彩、构成设计、摄影、设计概论、平面图形设计南海东软信息技术职业学院、网页设计制作、角色设计、场景设计、动画运动规律、CG绘画、角色塑型、动漫连环画与漫画绘制、二维动画、三维动画。 培养目标：培养学生的审美能力，系统掌握动漫设计与制作的基本理论与方法，提高学生的动漫绘制与动画制作创作能力，熟练使用动漫设计制作工具，成为动漫设计与制作技术的应用型人才。 职业取向：可从事动漫设计与制作工作，从事二维及三维动画制作工作，报社美术编辑，电子出版社，广告公司，进行广告设计及创作工作等。

商务日语

（国际商务） 主要课程：国际贸易实务、国际商法、国际金融、国际营销、电子商务概论、基础日语、中级日语、日语视听、综合日语会话、日语报刊阅读、日语写作、商务日语翻译 培养目标：掌握日语听、说、读、写、译能力；掌握国际贸易的基本知识和实用技能；了解对外贸易的有关经济方针、政策、法规和相关国际惯例等。 职业取向：可从事翻译、口译、跟单、营业、推销、品质管理、出纳、行政助理、日文录入、宣传、广告业务、导游及其他涉外工作。

创新型

创新理念、实践教学模式和手段 东软集团是从高校中走出来的IT企业，经历了软件产业的风雨沧桑，深切感南海东软信息技术职业学院受到传统教育培养的人才与企业需要的严重脱节，因而举办了创新型的高等IT教育——东软学院。学院在教学模式上采取了“1321”教学模式，把一个学年分成3个学期，专门安排了1个“小学期”用于实践教学。学院的“大学生创业中心”（英文简称SOVO）组织则是全新的实践教学模式和体系。这种教学模式是针对传统教学模式中学生动手能力不强、社会实践经验不足而采取的创新举措，意在实践中实现与企业需求的“无缝链接”。在教学质量的控制上，学院设置了与教学运行相独立的“教学质量保障”体系，实现了教学与质量保障双轮驱动的教学管理模式。吴仪副总理在视察学院时曾赞许地说：“SOVO大学很有新意，教育只有创新才能发展，中国应该多几所这样的大学。”

国际化

注重外语应用能力的培养 全面强化英语和日语：学院配备有1/3外教组成的强大外语师资力量，办学特色注重学生外语应用能力和国际交流能力的培养，以培养与国际接轨的软件人才。学生通过笔记本电脑，利用多媒体教学环境和网上丰富的课件资源，随时接受听、说、读、写的全方位语言教学训练。实施与国际接轨的教学计划，动态更新教材：引进国外优秀信息科学与技术系列教材，并结合东软的IT产业实践编写具有自主版权的教材，保证教学内容与国际接轨；在局域网上学生阅读动态更新的“电子课本”，使教学内容与IT技术发展保持同步。学院教学中辅以电化教学、外语沙龙、外语剧艺、外语特训营等多种形式的特别训练，让学员在与外教的亲密接触中感受异域文化，短期内达到提高国际交流能力的效果。2005年初，博鳌亚洲论坛秘书长龙永图视察学院时，曾对学生的口语交际能力赞不绝口。

实用化

产业学互动培养实用型人才 以社会和产业需求为导向，注重产学合作，强化实践实训，重点培养的意识、职业素质和职业能力，以保证学生毕业时具有突出的IT人才的职业特征。“面向工业的训练IBT”模式：学院依托东软集团IT行业经验及其对行业人才需求的深入了解，整合东软集团全球范围内的合作伙伴资源，与企业共同制定人才培养计划和目标。企业所需要的人才在学院“定制”培养，实现学院教育与企业需要之间的“无缝连接”。教育与产业互动：东软集团是学院办学的强大后盾，向学院提供投资、技术人才、管理、研发、实验实习、学生创业孵化等资源及项目支持；由资深技术专家和行业专家组成的“东软教育顾问委员会”定期与学院研讨教学方法、课程设置、课程开发等问题，把行业最先进的经验和技术带到教学过程中来，使产、学、研得到了有机的融合，形成了良性“生态链”。

职业化

专业素质、科技视野、人文情怀塑造完整人格 学院十分重视学生职业意识和职业素质的培养，建立了以重点培养学生知识与专业能力、社会融合能力、抵抗挫折能力、自主创业能力和再学习能力等“5项能力”为核心的“全程专业教育体系”，通过SOVO大学生创业中心虚拟公司、企业定制培养班、各类实习实训基地等，使学生及时掌握最新软件技术；能用系统和工程规范来思考问题，有质量控制意识；善于交流沟通，有良好的团组协同工作能力；具备良好的职业道德和敬业精神等。“东软CXO大讲堂”：不定期邀请社会知名人士、政府要员、企业家和著名学者来学院为学生开办公开讲座，拓展学生的科技视野、社会意识和人文情怀。众多的学生社团:活跃在学院课外科技、校园文化活动当中，成为同学们施展才智，陶冶情 *** 的良好环境。培养了学生良好的合作意识和组织策划能力，塑造了学生完整的人格。

人性化

关爱学生、关注发展 丰厚的奖学金：学院设立了“华天奖学金”、“企业奖学金”等多种奖学金。其中，以著名计算机科学家李华天教授命名的“华天奖学金”为最高荣誉，奖金额度为一万元。爱心助学：学院设立了“东软助学基金”，旨在帮助家庭经济有困难的学生；学校的图书馆、大学生服务中心、继续教育与培训中心等也为学生提供了许多勤工俭学机会。“大学生服务中心”：为学生提供方便快捷、专业化、细致周到的服务，包括学习指导、心理咨询、后勤服务、就业指导等，“以学生为中心，与学生共成长”。“家长代表大会”：与来自全国各地的家长代表面对面深入沟通，倾听家长意见，汇报办学成果，展示学子风采，与家长、社会协手共同培育学生。学院重视党委工作、积极培养和发展学生中的积极分子入党，并以党员的模范先锋作用带动其他学生，提高学生的思想素质和觉悟水平。

这个是在百科上看的，如果你想了解多一点的话可以上那个狮山大学城的论坛啊，里面有很多在校学生的心情笔记等。

对了，我找了一个qun 、seven zero three four two five eight nine

学习积分的作用：

1，课程学习积分作为目前学生学习过程的网上行为综合呈现，是学生平时学习表现的重要数据参考，并视各高校教学政策而可能作为课程平时总评成绩的重要组成部分。

2、在将来奥鹏推出的学生活动或者资源奖励中，积分会成为重要的兑换工具。

3、此学习积分功能会随着教学平台的完善而完善，涵盖各教学环节。具体学习积分规则如下：

1）、在线时长积分规则：对具体课程的上网学习时间进行积分。连续在线5分钟积1分，10分钟积2分，以此类推。计算周期：24小时。

2）、课件点击积分规则：对具体课程课件的点击次数进行积分。点击1次课件积2分，当日每课程课件点击超过10次不再计入积分。计算周期：24小时。

3）、论坛有效贴积分规则：对具体课程论坛发布的有效主题帖进行积分。1个有效贴积5分，1个精华贴积10分，当日每课程论坛积分超过30分，不再计入积分。计算周期：48小时。

4、论坛无效贴积分规则：对具体课程论坛发布的无效主题帖进行扣分。1个无效贴积-1分，即扣1分。计算周期：48小时。

5、由于积分存在复议环节，因此每月底会进行一次数据校验，届时以月底校验后积分为本月最终积分。建议同学有问题请到雪睛论坛或在线发帖咨询或通过4008106736进行咨询。

扩展资料：

一，奥鹏远程教育职业培训

为培养更多的适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才，进一步拓展“现代远程教育公共服务体系”的服务功能，奥鹏教育于2006年9月份正式成立了“奥鹏职业教育中心”。

奥鹏职业教育中心先后与人力资源和社会保障部、共青团中央、劳动和社会保障部职业技能鉴定中心、国务院国有资产监督管理委员会商业技能鉴定中心、中国电子学会专业技术资格认证委员会、中国心理卫生协会等合作推出了心理健康辅导员、动画设计师、网络编辑师、国际物流师、国际电子商务师、电子信息工程师等多种国家紧缺型人才培训项目。

奥鹏职业教育资格认证培训项目实行“六统一”认证制度，即：统一标准、统一教材、统一培训、统一考试、统一阅卷、统一认证。奥鹏职业教育资格认证培训项目采用远程教学的模式，为全国范围内的学员提供多元化的教育机会，旨在提升学员的专业知识，拓展学员的职业技能，提高学员的职业素质。

多所国内外著名院校和机构正在与奥鹏职业教育中心建立合作，共同推进中国职业教育的发展。其中，美国IT知名企业Sun公司与奥鹏远程教育中心共同成立了“Sun在线中国教育管理学院”，全面运作大中华区Java培训业务；同时，奥鹏远程教育中心与美国微软公司结成战略合作伙伴，共同成立微软IT学院管理中心。

负责“微软IT学院计划”在中国高校及大中专院校的推广，以及政府部门解决方案的实施和服务。此外，新加坡培训与就业项目、澳大利亚TAFE的中国远程学院项目以及清华大学的远程培训项目等。奥鹏教育首创网络教育平台上的学历课程与非学历培训项目“兼容”，让学员在学习专业知识的同时，获得国家权威机构的行业资历认可。

二，奥鹏远程教育服务体系

学生服务与运营管理

学生服务与运营管理是奥鹏远程教育中心的核心。一方面为学生提供全方位的支持服务，负责规范实施合作高校各项学籍管理规定；另一方面为学习中心提供建设与运营管理保障支持工作，同时对学习中心支持服务的实施培训与指导，为合作机构的远程学习支持服务提供落地支撑平台。

助学服务运营与管理

奥鹏远程教育中心助学服务团队，是奥鹏教育网络教学效果及质量保障体系的重要组成部分，它承担着奥鹏教育学习支持服务中学术性支持服务的主要内容，服务的学生数量已超过200余万人。

面向大数量的服务对象，奥鹏教育建立了以项目过程管理为核心、以重点教学活动为模块进行业务聚合的组织结构，来保证服务的效率和质量

参考资料来源：百度百科-奥鹏远程教育中心

千锋教育。点击测试我适不适合学设计

千锋的教育培训业务致力于培养高质量数字化技术技能人才，主要提供大学生技能培训、职后技能培训等，课程涵盖前端、Java、Python、大数据、软件测试、物联网、云计算、网络安全、Unity、区块链、UI/UE设计、影视剪辑包装、商业插画、游戏原画、全媒体运营、产品经理等。此外还推出了软考、Adobe认证、PMP认证、华为认证、红帽RHCE认证、工信部认证等职业能力认证课程。

Java是一种编程语言，被特意设计用于互联网的分布式环境。Java具有类似于C++语言的“形式和感觉”，但它要比C++语言更易于使用，而且在编程时彻底采用了一种“以对象为导向”的方式。

学习IT推荐千锋教育。截止目前，千锋已在北京、深圳、上海、广州、郑州、大连等20余个核心城市建立直营校区，服务近20万学员、近千所高校和数万家企业。作为拥有IT基因和数字技术能力的教育机构，千锋十分注重联手高校和企业协同培养数字化人才，建立数字技能人才培育机制和行业标准，引领新时代职业教育实现高质量发展。

“MIT”的意思：麻省理工学院（Massachu-setts Institute of Technology）；制造完整性试验（Manufacturing Integrity Test）；主指令带， 主程序带， 主控带（Master Instruction Tape）

1、读音：英 [,em aɪ 'ti:]

2、相关短语：

mit lichtreflektierenden 与反光 ; 与光反射 ; 光反射

mit Korkmaz 科尔克马兹 ; 科克马兹 ; 于米特

MIT FabLab 实验室

mit Lehre 与教学 ; 正在翻译

3、例句：She says it might have been because she worried that the college would not impress anyone atMIT

她说也许是因为她担心圣罗斯学院的名号在麻省理工学院会让人看不上眼。

扩展资料：

有“世界理工大学之最”美誉的美国麻省理工学院，是世界顶尖大学之一。在中国，当提到学院不必都朝更名为大学方向努力时，许多人都会以“麻省理工学院”为例，认为称学院并非不能成为世界一流大学，称为“学院”不见的就比“大学”差。

不过，用麻省理工学院的校名来举证说明学院与大学没有什么区别，其实并不准确。因为“麻省理工学院”的英文名称为“Massachusetts Institute of Technology（简称MIT）”，英文中的校名并不是college而是institute一词。

参考资料来源：

百度百科-麻省理工学院

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