中学生的消费情况调查综合实践活动记录怎么写啊？

可以从模仿开始。以一篇文章为例。最典型的是吴晗的《谈骨气》 ：

1．引论部分：开篇提出论点：我们中国 人是有骨气的。

接着，用孟子的话解释论点“富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈。”

2．本论部分 ：用三个事例分别证明论点：文天祥 的富贵不能*；穷人不食嗟来之食的贫贱不能移，闻一多的威武不能屈。

3．结论部分：解释当今无产阶级的骨气并发出号召。

三个部分之间都有过渡：在引论和本论之间有“我们祖 先的许多有骨气的动人 事迹，还有他积极的教育意义。”引出下面三个事例的叙述。本论和结论之间有“孟子的这些话，虽然在两千多年以前说的，但直到现在，还有他积极的意义。”进行过渡。

在第一和第二例之间，有“另一个故事”“还有个例子”进行过渡。这些过渡句，使文章浑然一体。

三个部分分别回答了三个问题：引论部分解答 “是什么”的问题；本论部分解答“为什么（有骨气）”的问题；结论部分回答“我们怎么办”的问 题。

三个事例都是概括叙述的，每个事例的后面都有几句简短的议论。这些议论阐明了事件所包含的意义，把事 例紧 紧地扣在论点上，是论点和论据联系的纽带，否则就就事论事，论点和论据脱节了。

议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。它通过列举事实材料和运用逻辑推理，来阐发，对事物的理解和认识，表明对问题的观点和态度。各行各业的人为了接受或表达思想，都需要经常阅读和写作这种文体。

一篇议论文，通常包含论点、论据、论证三大要素。论点是议论文所阐发的思想观点；论据是文中用来证明论点的根据；论证是论点与论据之间逻辑关系的揭示。这三者的紧密关系，构成了一篇议论文的主体。

一:为了研究和分析中学生的消费情况，我们从零用钱的分配和利用状况，购物心态，父母对子女消费的态度展开调查。做出公布，使学生认知自己的行为的对错，提高意识且提出适应的政策。

另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查，并针对消费经济来源做了分析，并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。最后，由于中学生属于心理，生理，社会经验的转型期，正确引导他们的消费也是非常重要的。通过本文的调查分析，我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。

[课题正文]

消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而，学校及社会尚未对“消费”这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。

为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费观念。中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，

中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌。

我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。

父母给子女零用钱。理所当然，也应过问子女的消费情况，但事实正好相反。

我们调查学生是否管理每年的压岁钱，结果有100%的人都是自己管理的。我觉得这是造成学生的满足感的因素之一，促使他们追求高消费。

通过分析以上的情况，我们向广大学生，家长及校方，提出以下几点：

加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。

学校开展思想教育工作，使他们认识到自己行为的对错。

组织学生多参加实践活动，体会劳动的艰辛，深刻的认识到钱来之不易。

父母不应给学生太多的零用钱，应教育他们，让他们走出误区。父母也应多关心子女消费的情况，促使他们不要乱花钱。

问一下 是最后你上交的记录表

还是你对调查数据的记录表

关于中学生消费情况调查活动的教学指导

课题研究的目的：

一个好的主题直接决定着一项活动的成功与否。根据九年级学生，他们学习兴趣浓，学习热情高，但是研究性学习的能力却比较低，选择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢？活动的主题也应该具备以下几个条件：感兴趣、贴近生活、亲历体验、预知结论有价值。

随着经济的发展，生活水平的提高，中学生手中也有了更多的钱，然而面对手中的钱，很多中学生却无所适从，不知道该怎么花。那么中学生的消费方式究竟如何？他们的消费是否合理如果不合理该怎样改进 他们对维护自己的消费权益的知识知道多少，知不知道如何维护自己的合法权益这些问题不仅贴近生活而且还是学生们极为感兴趣的问题。于是我萌生了这样一个主题，并且制定了主题的活动目标。

知识目标：

1通过开展班级内的调查统计活动，熟悉采访，问卷调查等常用的调查的方法并对全校进行消费情况的调查统计；

2在当家理财的活动中，掌握根据调查数据进行分析判断的基本方法，逐步形成正确的价值观；

能力目标：

1通过对自己消费情况的回顾，具备初步的观察生活，发现问题的能力；

2针对围绕消费情况所提出的问题开展调查研究活动，形成积极解决问题的态度和能力；

3在调查、统计、分析活动中，获得对所学知识进行综合运用的能力。

情感态度目标：

1在调查、研究、设想、行动、检验等实践活动中，培养合理消费的意识和能力，形成良好的消费习惯；

2通过开展此次活动，树立健康的价值观和正确的消费观；

3学生在亲身参与实践活动的过程中，获得积极的体验和丰富的经验；

一准备阶段

阶段目标：

1引导学生的提出自己感兴趣有关消费的问题

2学生寻找合作伙伴。培养学生的合作能力。

（一）主题的确立

从研究性学习活动过程来看，任何一次研究性学习活动都必须是围绕某一个问题的提出、探究和解决来开展；其过程必须通过问题的探究来呈现。为了使研究活动有地放失，所以我将大部分时间用到指导学生提出：有研究的价值、贴近主题、具体明确的问题上。

我首先指导学生根据《关于中学生消费情况的调查》这个主题，根据他们平时对自己消费情况的了解，从中找出他们最想了解哪些知识。学生们经过筛选列出了三项内容供各个小组进行选择：中学生消费方式；如何学会合理的消费；如何维护自己的合法权益。

设计意图： 集体研究交流，学生对自己提出的问题进行筛选、制定研究计划、小组成员明确任务、合作完成探究。

（二）划分小组

1根据学生的兴趣进行划分小组。

2通过选定的几个子主题，由学生自主选择小组，推举组长

设计意图： 通过学生自主探究和发现问题，培养学生的自主能力。

（三）制定小组活动计划

小组成员间针对自己组的主题先制定出一系列计划，再由我帮助每组学生完善小组计划。

设计意图：引导学生发现问题，培养学生解决问题的多种能力，并发挥小组间的团结协作精神。

二实施阶段

阶段目标：

1根据小组计划开展活动。记载各种丰富多彩的活动体验。

2在活动中展示自己的实践能力，促进学生的健康发展。有效开发各种课程资源。

（一）实施的准备

（二）收集资料

我对各小组的活动计划，加以了及时和细致的讲解、分工、并从中找出疑问。帮助学生解决在收集、调查过程中出现的问题，及时鼓励学生从多种渠道展开搜集，比如：书店、图书馆、网络、问卷调查、调查统计、采访等渠道。从中选取有价值的信息。教给学生行之有效的整理、分析、归纳资料的方法。在实施过程中，我注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施本次综合实践活动有价值的校内外资源;为学生开展活动提供良好的条件。

（三）归纳整理

学生选择的材料要适合自己组的主题，有无太大价值的信息要进行筛选。自主分析、整理资料，对自己组有用的资料进行整合，并整理成册。

对其他组有用的资料可以互赠，找出不足，加以修正。

设计意图：引导学生在实践中得到收获，体验成功的快乐。培养各组学生之间的团结互助的精神。

三 总结阶段

（一）成果展示：

中学生的消费方式

1．"你追我赶"的消费。现今的学生尽管自己不劳动、不挣钱，但消费起来却足以使家长们"望子兴叹"。"吃要美味，穿要名牌，玩要高档"已成为许多学生追求的目标。尽管有的学生因家庭条件所限，消费档次稍低一些，但其消费总额在家庭支出中的比例也普遍偏高。就这样，孩子们在消费中 你追我赶，"挥金如土"。

2．"不切实际"的消费。很多学生不是根据自己的实际生活需要和承受能力来决定自己的消费行为，而是盲目地赶时髦、攀比、求异、追求时尚等

3．"物质享受"的消费。在学生的消费结构中，"物质消费"占绝对优势，大部分学生把钱用于购买零食、小礼品、同学聚会等。而学生的"精神消费"却少得可怜。据了解，学生中能拿出"自己"的钱主动去购买书籍、学习资料的学生很少 。

4"自我中心"的消费。独生子女是家中的"小太阳'"，许多父母把舔犊之情集中体现在满足孩子的"物欲"上。要什么，给什么。长此以往，使现在的独生子女养成了惟我独尊的性格，在消费时很少顾及为其辛勤 *** 劳的父母。不少孩子对父母的辛勤劳动熟视无睹，不会劳动，甚至厌恶劳动，形成"只知享受，不讲奉献"的不良思想。

5．"懦弱"的消费。在消费中商品存在质量问题的情况比比皆是，但是有的学生遇事不如该如何处理；有的学生买到次品不敢去理论由此可见，学生缺乏维权的意识

合理的消费观念

l 提高抗拒诱惑的能力。

"你追我赶"、"不切实际"、"‘物质享受"其实都是诱惑。诱惑是意志的劲敌。因此，同学们一定要控制自己，诱惑固然具有磁铁般的吸引力，但是只要我们在心中坚持与之斗争到底，诱惑最终会成为我们的手下败将。

2．制订合理的消费计划。

每位同学都要自主地制订合理的消费计划，做好消费记录，进行消费总结。甚至可以和家长一起，制订家庭消费计划。

3．确立正确的消费理念。因为学生们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，所以在消费时切忌盲目消费。在消费时，可以先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人盲目攀比，不浪费金钱。

4要勤俭节约，艰苦奋斗，这种精神可以帮助我们克服物质生活上的困难，减少消费等。

如何维护自己的合法权益。

为了保障自己的合法权益，在购买商品或服务时，就应该有维权意识。其中最重要的就是索要发票、保险卡、质量证明、成分说明等材料，并妥善保管，一旦发生纠纷，这些原始材料就可以派上用场。其次就是学习有关《消费者权益保护法》中的知识。有了知识的储备，斗争、维权就有了法律的依据和保障。

设计意图：成果展示可以使学生获得成就感，体验成功的快乐。

（二）赏析评价：

组织学生进行成果展示 。展示后对学生进行评价，以鼓励为主，改善、纠正。通过成果展示，学生先自评。然后再听取其他组及老师的意见，从中取长补短。

设计意图：培养学生在学习中取长补短，互相帮助的良好品质。

综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。通过这次的实践活动，使我了解了学生在活动过程中发现了什么问题，如何想方设法地解决了问题；也了解了学生在实践中获得了何种体验；在实践中怎样与他人交往和合作；而且还了解了学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现。更重要的是使我对综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程，有了更深的理解。

Nowadays, most middle school students have pocket money every month, and we did a survey in Class 1, Grade 9 As the result shows, among the thirty students taking part in the survey, most of them often buy snacks; about a half spend their pocket money on books, and a few save some of it However, things on me are quite different I usually spend most of the money buying good and educational books which I think make me more knowledgeable Only a small part is spent on snacks as most of the snacks are in fact unhealthy for us And I save the rest against a rainy day It is true that we have more and more pocket money now Whether we can make good use of it really counts, because it is partly influencing the way we are growing up

海淀区范文海淀区范文海淀区范文海淀区范文 Most of the students spend their pocket money on snacks and mobile phones, only a few students choose to save their pocket money Speaking of my ways to deal with the money, I often buy some books and educational magazines, for it will not only increase my knowledge, but also make my mind sharp and wise Also I put the money into donation boxes in order to do contributions to those needed people Helping others makes my life noble and meaningful I sometimes buy small gifts for my family to make it much more harmony and joyful No matter what we do with the pocket money, we’re not supposed to waste it, for the money is the evidence of our parents’ hard work So we’d better make every money account According to the results which this survey shows, it can be inferred that most students spend money on snacks or books; others pay for their mobile phones or other things while only one student saves the money As for me, my answer is quite different from this result Every month after getting my pocket money, I divide in into 2 parts One is for the necessary cost of stationeries, books and mobile phone, the other is for saving As far as I’m concerned, I don’t know when I will meet the needs of money, so I’d better get ready for it from now on in order to give myself a hand Also, there’s no denying that it’s very satisfying to have a number of savings In brief, it's really vital for students to form a good habit of using money properly at present so that they can adept to the living in the future faster and better So why not start your own plan of money-using at once Nowadays, most middle school students have pocket money every month, and we did a survey in Class 1, Grade 9 The result is that five sixths of the students spend their money buying snacks, just half of them use the money to buy books and only 5 students save their pocket money I usually spend half of my pocket money on books every month Because I think books are nourishment for the mind, the experience of reading are precious as well as my knowledge is increased On the contrary, I never buy snacks because I think it’s a waste of money As for the rest of money, I always save them up for my future plan of going abroad and something I feel like buying in the future I think saving money is a good habit and I have saved a large number of money so far

All in all, different people have different ways to use pocket money However, spend it on the things that you think they are useful, don’t waste money, or you’ll regret one day According to the survey, most students use their pocket money to buy snacks, and half of students spend money on books As for me, I hardly buy snacks, I prefer doing some beneficial things When I get my pocket money, one thing I’d like to do is going to the bookstore to buy two or three English exercise books, because I believe the more exercises I practice, the better grades I’ll get The other thing is that some of my pocket money is given to charities by me, because I’m kind and warm-hearted And I insist on helping homeless and sick people, especially the children I also experience true happiness bring by doing it Although we can determine how to use our pocket money, we really need to do good things and make contributions to helping our society So today let’s not waste money, make it to good use to help others From the survey, we can see the results clearly that 25 students spend their money on the snacks and 20 students spend their money on the mobile phones and just 5 students save their money As for me, it costs me a half money to eat snacks and one-fourth money on mobile phone to connect with my parents and classmates Sometimes, I will spend a little money buying some books to increase my knowledge And the other are all for saving, because I spend money on the poor students to help them go to school every year Pocket money has already become a part of our life We should plan how to use the money, because all the money are come from our parents’ hard work and we should never waste the money! According to the survey, almost half of the students spend money on snacks or mobile phones, but only a few of them like to save the pocket money As for me, things are quite different I always change my pocket money into my own bank savings because this is not only an economic plan but also a smart way to get the to do more important things For example, the enables me to buy some books so that I can gain something which is much valuable than the original money——That is knowledge What’s more, I think too much snacks may result in bad health So I do hope students can pay more attention to their living styles and have a meaningful life 尹安宁 Nowadays, most middle school students have pocket money every month, and we did a survey in Class 1, Grade 9 As for results, most students spend their pocket money on buying snacks and books However, only a few students save their money Everyone has his own plan with pocket money, so do I I spend most of my pocket money neither on mobile phones nor snacks, but in buying all kinds of books As for reasons, reading is my favorite hobbies and it can not only make me relaxed, bring happiness to me but also teach me a lot of knowledge that can’t be learnt from class What’s more, I always save the rest of the money, because I think it may be put in good use, such as helping the people in need some day I just realized that it’s not easy for me to be satisfied with the way to use my pocket money In the end, I just want to say that it’s necessary for us to learn how to use our pocket money in good ways and form a good habit, it can probably help us live a better life in the future There are 30 students joining the survey About 25 students use the pocket money to buy snacks 15 students use it to buy books and 20 students use money in mobile phones As for me, I always use my pocket money to buy books I love reading, so I use most of my money to buy a lot of books In fact, it improves my reading skills a lot The extra money I often save it This money sometimes is used to buy gifts for my friend’s birthday Everyone has his own way to use pocket money I think putting the money in a good use is very important Let’s use money in a great way together

----------------------

MAKE A BUDGET AND STICK TO IT:

Planning in advance is the key to success If you make a list of your expenses at the beginning of the month, you will know exactly where you stand financially This estimation can be very helpful when it comes to spending on entertainment because you will know your limit Following a plan will also ensure that you do not have to compromise on the essential things like books and stationary because of overspending

PRIORITIZE:

Prioritizing is very important when it comes to spending money wisely Priorities are always on the basis of ‘needs’ and ‘wants’ so the first step is to be able to distinguish clearly between the two Any expense related to your course is a necessity, a ‘need’ and should not be avoided or delayed

LOOK FOR THEATRES THAT GIVE A STUDENT DISCOUNT:

Being a student and using money wisely is not synonymous with a boring life It just means that you should consider the alternatives before you spend on something A lot of theatres in and around the campus give student discounts In fact some of the theatres are really affordable and they cater especially to students Look for such an option if you want to watch a movie in a theatre

LOOK AROUND THE CAMPUS TO FIND AFFORDABLE ENTERTAINMENT OPTIONS:

If movies don’t interest you that much, every campus offers other entertainment options like concerts and festival which are very affordable In fact, some of them don’t even charge any entry fee so be on the lookout for something like that

课题名称：

关于中学生消费状况的调查研究

课题组长

见附表

课题组成员

见附表

主 题

中学生的消费状况

指导老师

朱 旭

班 级

高二Ⅱ部7、8、9、10、11、文一、文二班

课题来由

现在的中学生生活在信息通讯、科技发达的新时代，我们的视野可能比长辈们还要广阔，加上我国城市人民生活水平的不断提高，中学生的消费市场成为商家的必争之地，有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却表现出乱消费的现象，为了更深入的了解中学生消费状况，揭示这一现象，警示有乱消费这种行为的学生，并建议正确的消费途径，我们做了一组调查。

课题的目的和意义

大体了解现代中学生消费情况，进一步了解现代中学生的消费心理及价值观；意在让学生理论联系实际，树立正确的消费观、人生观、价值观。

活动计划

研究方法

访谈、文献分析、网络信息整理 问卷调查

研究对象

中学生研究周期

2008年9月1号至2009年2月

活动步骤

（1）91—1120收集与中学生消费状况相关的资料

（2）1121—1210制成了中学生消费状况调查问卷

（3）1211—1220把调查问卷发到同学们的手中（校内、校外）

（4）1221—09110对有效问卷进行统计

（5）09111—2月：整理研究成果，得出结论，撰 写结题报告。

可行性分析

（1）学生拥有政治经济学基础知识。

（2）学生拥有普遍的网络资源、具备熟练的资料收索能力。

（3）师生拥有交流的网络平台。

（4）学生对于研究对象非常熟悉，易于调查研究。

（七）活动安排（怎样分工完成任务，怎样调查，需要什么条件）

1、小组分工：（1）对中学生消费状况资料的搜集，每个人都要参与

（2）综合梳理分析：第一组负责

（3）文字日志整理：第二组负责

（4）图表、文字整理：第三组负责

（5）体验：各一篇，多则不限，小组长负责归纳小组活动总结

（6）有意义建议整理（全员参与）

（7）完成结题论文（全员参与）

2．条件：资料来源于报刊，网上的查找，还需采访对象的全力支持和配合，也离不开指导教师的细心指导。

（八）成果表达形式

调查分析报告、论文、展板展示等

中学生消费的特点与问题总结

在我们日常生活中，总有些同学不懂得去节约用钱，而是随意的花钱，在消费方面出乎人的意料。为了了解中学生的生活以及他们的爱好取向;弄明白怎样才能使中学生建立良好的消费观使之更好的扮演消费者的角色,经过调查我们了解到了以下内容:一、消费的方向、二、影响消费的因素、三、中学生消费的特征、四、中学生如此消费的原因。让我们更深入的了解到当代中学生的消费情况，并为此我们提出一点见解。

调查分析:

一、中学生消费的方向

在21世纪，随着经济快速的发展，生活水平的提高，我国的消费问题越来越突出，尤其是我国的中学生消费状况，越来越备受关注。中学生没有树立正确的消费观念，消费状况不容乐观。在日常生活中，中学生不懂得合理支配零用钱。经过调查，中学生每月大部分的零用钱用来购买书刊、穿着打扮，用于娱乐消费等，没有树立正确的消费观。中学生追赶潮流、盲目从众、攀比消费时没有考虑到价格高低，是否实用，都根据自己的喜好和从众心理。当然，也有部分中学生把钱花在了有用之处，比如购买学习资料、学习用具等，总的来说，中学生大部分把钱花在了买衣服买书籍和上网等方面。

二、影响中学生消费的因素

(1)家庭环境的影响

随着经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，家庭消费观念也在不断改变，父母在孩子消费观念的形成过程中起到了举足轻重的作用。由于生活质量的提高，家长们会尽可能地满足孩子的消费，满足孩子的合理要求，对孩子的成长及正确消费观念的形成有积极影响，可一旦超出了这个范围，会使孩子养成花钱大手大脚的习惯。

(2)校园环境的影响

校园是学生所处时间较长的场所，在优越十足的环境中，同学之间会在各个方面进行攀比。加上他们对金钱的认识、合理的消费观念认识不足，如果不加以正确的指导，很容易形成攀比之风，滋生金钱主义风气，因而导致荒废学业等问题。

三、中学生的消费特点

通过调查研究表明，中学生的消费特征主要有:

多样性

当今中学生的消费具有多样性的特征。消费的方面也越来越多样。比如:有些中学生注重在学习上消费，而有些中学生注重装扮上的消费。

从众心理

在消费上，中学生没有主见，大多数都是随波逐流。别人买什么，他(她)们也会跟着买。

盲目性

中学生在消费上往往很盲目，喜欢的却用不上，但还是买。而如今也有很多商家看准中学生的这种消费特征，而推出更多的商品，导致了中学生的消费更为盲目。

求新性

中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是;

1/2页

在社会许多新颖玩意儿的吸引下，“试一试”的想法成为指导消费的主要心理。在避风塘、游戏厅、歌厅总能看到身挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生的身影。如今，很多学生对跳舞机“情有独钟”，很大程度上就是受这种消费心理的支配。

攀比心理

很多学生不是根据自己的主观需要和能力来决定自己的消费行为，而是盲目地讲攀比。别的同学喝饮料，自己当然不能喝白开水。当然不甘落后，这种心理用在学习上的话是很好的，但用在消费上那就坏了，因为这样会使中学生消费的盲目和浪费。

人情消费

大多数中学生认为人情消费是时尚。只有这样才能显示豪爽、够朋友，请客送礼也是在衡量友情的深浅，这是一个潮流。这种消费心理是不妥当的,若养成了坏习惯,会造成极大的影响它增加了家庭的经济负担，滋长了校园里的奢侈风气，影响了中学生的健康成长。 四(中学生如此消费的原因

一是社会流行。社会流行是在社会上传播一时的事物，它能在短期内爆发、扩展、蔓延，但流行的周期较短。而求新、自我表现和从众是流行的心理基础。社会流行是在向人们传递一种新消息、新风潮，让人们都跟随这风潮向前走。可知，青少年在未形成客观的判断标准前、对自己的判断无把握时就会感觉应该少数服从多数。而这种从众心理就刺激着某种需要。所以，青少年总是站在社会流行的前列并承担着传播者的任务。

二是校园文化。广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它由物质文化、社会文化的精神文化等构成。校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括:以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式;学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

一、问题的提出

随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。

二、调查报告

研究目标：

1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。

研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。

研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。

研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。

三、调查结果

表1 某中学同学消费情况的调查统计42人

调查内容 调查结果

1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上

A：18，429% B：16，381% C：3，71% D：5，119%

2、你每月零花钱的来源 （可多项选择）

A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源

A：6，143% B：34，810% C：7，167% D：3，71% E：4，96%

3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）

A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H其他

A：21，500% B：23，548% C：20，476% D：2，48% E：5，119%

F：12，286% G：7，167% H：12，286%

4、购买一种商品，你首先考虑的因素是

A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流

A：11，262% B：22524% C2：48% D：10，238%

5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是

A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应该

A：1，24% B：28，667% C：5，119% D：8，190%

6、你的消费理念或消费风格来自

A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么

C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我相信自己的眼光

A：10，238% B：10，238% C：6，143% D：16，381%

7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

A是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B无所谓

C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对

A：34，810% B：3，71% C：3，71% D：2，48%

8、如果当月零花钱不够，如何解决？

A 向父母要 B 借 C 不正当方式 D 自己赚

A：22，524% B：5，119% C：4，95% D：11，262%

9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？

A 用于学习 B 用于娱乐 C 人际交往 D 储蓄 E 其他

A：6，143% B：6，143% C：20，476% D：9，214%

四、调查结果分析

1每月的零花钱

学生每个月的零花钱在50以下的占429％，在50元－100元的占381％，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。

2、每月零花钱的来源

学生的零花钱主要来源是父母，占810％。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。

3、零用钱主要用途是

选择储存起来的的占548％，买书的占500％，买零食的416％，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。

4、购买一种商品首先考虑的因素

考虑价格的占524％，考虑商品的用途的占262％，考虑是否符合时尚潮流的是238％。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。

5、对中学生吃零食、穿名牌的看法

认为可以考虑的占667％，认为不应该的占190％。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。

6、消费理念或消费风格来源

学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占238％，也又兄弟姐妹占238％，更多是自己占381％。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。

7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占810％，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。

8、如果当月零花钱不够，如何解决？

当零花钱不够时，很多学生选择向父母要，占524％，也又少部分选择自己赚，占262％。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。

9、如果每月零花钱多了100元，会如何处置？

很多学生选择储存起来占416％。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多学生就选择存储一起来。

五、分析后的思考

一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。

以上就是关于中学生的消费(议论文，500字)全部的内容，包括:中学生的消费(议论文，500字)、中学生的消费观念与行为研究、中学生的消费情况调查综合实践活动记录怎么写啊等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！