儿歌对宝宝有什么教育作用

儿歌对宝宝的重要教育价值

1、智识教育

儿歌是儿童情感教育的需要，使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。

儿童的知识浅薄，生活经验有限，而儿歌的内容，又绝大多数是描述一般生活情景、民俗节庆的祝贺，或者是日月星辰、风雨雷电、天文气象等自然景观，甚至是关于鱼虫鸟兽、花草树木、色彩数字等的想象情节，不但生动有趣，合乎儿童胃口，而且题材包罗万象，更能满足儿童好奇的心理。因此，儿童可以从诗歌中，获取新的经验和智识。

儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。如《小板凳》：“小板凳，真听话，和我一起等妈妈。妈妈下班回来，我请妈妈快坐下。”这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感，从而使儿童学会尊重妈妈，尊重他人，并在外泄感情的过程中获得教益。

2、情趣教育

儿歌是儿童启迪心智的需要

儿歌的内容，特别重视情感和趣味，能够陶冶儿童性情，变化儿童的气质，使他们养成活泼、爽朗、优雅、天真的性格。孔子不是说过“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”吗？

可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。例如，儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的。

3、儿歌是儿童训练语言的需要

儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音、正确把握概念、初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。例如，《十四和四十》这首儿歌是典型的矫正发音的，而金波的《小白免》：“小白免，三瓣嘴，蹦蹦跳跳四条腿儿。”则告诉幼儿小白免的外貌特征是什么，便于幼儿区分小动物。

4、文学教育

儿歌丰富了儿童的字汇，增强了儿童的表达能力。儿歌中的浅词造句，通常是浅白而简练的。由于浅白，使儿童容易了解其中的意思，领略其中的情趣，欣赏期中的意境，并很快地学会新的语汇；由于简练，使儿童容易学到生动优美的句子，无形中增情了儿童语文的表达能力。进一步地说，儿童的语言能力，都是从简单的.语汇慢慢累积而培养起来的，他们不但从吸收到的各类语汇中扩充了知识的领域，更从这些语汇中的运用中增强了联想及叙述的能力。因此，他们表达的内涵更充实了，表达的技巧更婉转了，用词遣句也更恰当、更灵活了。

5、品德教育

有些儿歌也蕴含着伦理道德或劝勉讽戒的教育性内容，使儿童能得到陶铸品行、美化性灵的好处。儿童因深入地领悟到诗歌里的情感和意境，而受到深刻而具体的熏陶。如此，不但能充实儿童的涵养，对儿童的品德教育，尤其可以收到潜移默化的作用。

(一)儿歌是儿童情感教育的需要，使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。

儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。

（二）增强孩子的记忆力

(三)儿歌是儿童训练语言的需要

儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音、正确把握概念、初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。

儿童歌曲有很多内容都是品牌形象，具有教育意义，可以帮助孩子认识自然，了解社会发展，开发他们的智商，启发他们的逻辑思维和想象力的工作能力。适合宝宝的气质和喜好 因为宝宝的气质有个体差异，适合他们的儿歌，一般来说，对于那些性格相对内向的宝宝，最好让他们多听一些节奏欢快的儿歌，如：小鸭子嘎嘎叫，边唱边笑，来一群鸭子，抹灰工等，鼓励他们参与。

儿歌短小精悍，便于宝宝记忆，宝宝会学，增强宝宝的信心，锻炼宝宝的记忆力。三、通过说儿歌，还可以扩大宝宝的知识面，让宝宝学会用形象的语言，描述动物和事物的特点。爸爸妈妈如何为宝宝念儿歌首先要选择一些适合宝宝特点的、有趣的、有音乐感的、朗朗上口的、短小的儿歌，经常念给宝宝听。儿歌作为早教教材不容忽视，是宝宝身心发展的 "复合维护元素"。

儿歌作为教育的载体，在形式和内容上都有很大的价值。就其形式而言，用于阅读的儿歌简单明了，通俗易懂，口语化，节奏感强。它们经常被诵读，这可以帮助儿童发展其语言表达能力。唱歌用的儿歌，旋律优美，节奏和谐，感情真挚，能给婴儿以美的享受和情感熏陶。不同主题的儿歌有不同的功能，如描述事物可以扩大宝宝的认知范围，数字儿歌可以帮助宝宝形成数字的概念，绕口令儿歌可以帮助宝宝纠正发音等。

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