怎样在游戏中培养2-3岁幼儿的语言表达能力

一、通过游戏活动提高幼儿语言表达能力

按照幼儿园游戏的组织形式，我们可以把游戏分成两大类：老师引导幼儿一起参与完成的集体性游戏和幼儿自主完成游戏的分散性游戏。

首先通过集体游戏提高幼儿语言表达能力。如果认为只是通过开展语言游戏就能提高2-3岁幼儿的语言表达能力是有偏差的。我们应该开拓思路，把一些能促进幼儿语言的各类游戏都吸纳进来。例如：民间游戏，这些代代相传的游戏不仅有趣，而且一边念儿歌一边游戏，儿歌简单易记富有韵律。又如：体育游戏，一些听指令开展的游戏，可以让幼儿对语言的反应能力、理解力得到增强，还有些体育游戏要求幼儿必须朗诵出儿歌、大声地说出一句口令或完成对话才能顺利开展，幼儿完成游戏的同时，语言表达能力也得到了锻炼。另外还有表演游戏，在老师的印象里表演游戏比较难，对语言的要求较高，牙牙学语的托班孩子怎么表演呢？别小看了2、3岁的孩子，只要我们老师选择一些对话、情节简单的故事，合理地设计，加上一些头饰和道具，孩子们的兴趣可高了，取得了非常好的效果。正因为语言运用的广泛，它可以渗透入各类游戏中，因此游戏的形式可以更丰富多彩。

其次利用分散游戏来提高幼儿语言表达能力。学习语言可以通过模仿，但主要是通过实际的交流过程。分散游戏时幼儿进行有效交流的需要、互相理解的需要和听从同伴意见的需要都促进了语言熟练性的发展。幼儿可以在轻松、愉快地游戏中自由地与同伴、老师甚至自己交谈，从而促进幼儿的接受性语言、表达性语言、非言语交流、听觉记忆分辨等语言能力的发展。我们尝试开设了娃娃家、建筑角、玩具角、图书角、美工角、表演角等区域，让幼儿自由选择、自由游戏、自由交流，从而促进幼儿的语言发展。我们还尝试了大带小的分散游戏，让大班孩子带领托班孩子游戏，为托班孩子提供的交流的机会和模仿的对象，收到了十分理想的效果。

二、提供良好的语言环境来提高2-3岁幼儿的语言表达能力

良好的语言环境包括规范教师的语言、共建语言氛围、建立言语规则和充分利用墙饰等方面，以下从这几个方面谈谈我园在提高幼儿语言表达能力上的种种举措。

1、规范教师的语言。2-3岁的幼儿喜欢模仿别人说话，我们老师就紧抓这一特点，为幼儿提供语言学习、模仿的机会。教师的语言要规范、标准，对一些幼儿感兴趣的词、句不妨多说一遍，说慢一些、清楚一些，并鼓励幼儿模仿。对幼儿的言语错误，教师要特别有耐心，正确地引导幼儿，从而促进幼儿语言的正确表达。

2、共建语言氛围。教师要经常给幼儿鼓励，帮助幼儿建立自信和兴趣。教师还要与幼儿建立亲密的关系，因为2-3岁的孩子依恋性强，缺乏安全感他们就会紧张、自闭，而一旦孩子对老师产生了依恋和信任，就容易放松、大胆地表达。班级里建立了这样的语言氛围，就给幼儿创造了更多说的机会。

3、建立言语规则。要在班级里建立起初步的语言规则。如：听要仔

细；说话要说清楚、要有礼貌；别人说完了自己再说等。这对规范幼儿的语言，建立良好的语言环境十分的重要，也是必须的。

4、充分利用墙饰。我们每周主题都换上相应内容的墙饰，不断激发他们说的兴趣。还可以建立“宝宝读句”的专栏，配合相应的图片，家长也很乐意配合老师，让孩子每周学习一个句子，这些句子可以是游戏中的语言，也可以是礼貌用语。

三、加强故事与儿歌的合理运用来提高2-3岁幼儿的语言表达能力

故事与儿歌是最受幼儿喜爱的两种语言形式，在幼儿园里运用比较广泛。例如：洗手的时间，我们老师放上一两首洗手的儿歌；进餐前，录音机放上几首进餐的儿歌，既告知幼儿不挑食、不撒饭粒，又调动幼儿进餐的积极性；午睡前听上一个睡前小故事，幼儿甜甜的进入梦乡，感觉一直在游戏中生活。我们还有每周一个图片故事，幼儿听完图片上的故事后，老师就把这张图片贴在幼儿活动的走廊上，高度与幼儿的视线持平，当幼儿路过时，就会指着图片说：“大灰狼要吃小羊……”效果还真不错。

四、听、说能力的结合提高2-3岁幼儿的语言表达能力

语言能力包括听、说、读、写四个方面，对2、3岁的幼儿来说，他们的身心发展还不够成熟，因此幼儿园的语言教育主要是发展他们的听、说能力。

首先我们必须了解“听”是“说”的前提，良好的听力与良好的听觉习惯是幼儿语言发展的重要条件，听得懂才能说得对。因此，教师在选择游戏时，要有意识地选择一些锻炼幼儿听力的游戏穿插其中。通过这些游戏来培养幼儿注意倾听的好习惯，让幼儿感知语言的魅力，加强幼儿语感。

另外“说”能力的培养。2-3岁的幼儿正处于由单双词句向完整句发展的阶段，由于他们的发音器官还不成熟，因此经常出现一些语音错误，而且幼儿发声母比发韵母困难，卷舌音易与非卷舌音混淆。对于2-3岁幼儿的这些语言特征我们教师应该了解，并帮助、引导幼儿通过游戏不断的练习把话说正确、说完整，逐步让幼儿掌握好说的技能。

个人的言语行为是一种技能，需要不断练习，听得多，听出“味道”，越听越会听越想听；说得越多，说出经验，越说越会说，越想说。通过游戏逐步培养幼儿会听、愿听、想听；会说、愿说、想说的习性，对提高幼儿语言能力将起到举足轻重的作用。

0到3岁婴幼儿语言教育活动

0到3岁婴幼儿语言教育活动，大家都知道婴幼儿早期的教育非常重要，对于宝宝的生活以及未来的发展有很大的影响，所以很多父母都会带宝宝参加教育活动，下面是0到3岁婴幼儿语言教育活动。

0到3岁婴幼儿语言教育活动1

0—1岁（语言发展准备期）

1、尽可能多的与婴儿说话，与他们面对面地交流。（表情夸张，放慢语速，结合动作，宝宝模仿）

2、语言交流最好是双向交流，对婴儿的发音行为产生应答，单向交流会抑制语言发展。

3、多多奖励，摸摸他，拥抱，亲吻，鼓掌，甚至微笑，让宝宝变得爱说话

4、理解。即使宝宝会说某个字或词也未必能理解其中的含义，家长通过动作或者实物让他理解。

5、给宝宝多一些咀嚼的机会，锻炼咀嚼肌，为以后说话打好基础。

1---2岁（语言表达初始阶段）

1、父母还是要保持与宝宝的语言交流，把宝宝当作一个独立的人来交流，不管宝宝是否听的懂。

2、正确的表达。这时候的宝宝表达能力不及理解能力。

例：他想喝水，他可能只说“妈妈，喝”，这时你需要说“妈妈给你拿水杯，喝水”，再重复“水”字，以后他就会说“妈妈，喝水”。

3、尽可能为孩子提供连续的语言环境，即语言环境的一致性。（不要经常换语言环境，三岁前主要是抚养人）。

4、不要太关注宝宝，比如他吃饭喝水、小便等，许多家长通过宝宝的表情就能知道宝宝的需要，宝宝根本不需要语言就能满足，久而久之，他就不知道语言交流的重要性。

5、坚持每天给宝宝念儿歌，读绘本。

2----3岁（基本掌握口语阶段）

1．每天至少讲一个故事（家长与孩子进行老师学生的互换演绎），更深入的理解故事。

2、鼓励宝宝扩展句子，主动与宝宝交谈他们喜欢的话题，并通过这个话题去延申与之相关的内容，鼓励孩子多说。

3、不要忽视宝宝的自言自语，要鼓励宝宝“啰嗦”,家长主动接过话题与之交流。

4、依旧坚持给宝贝进行诗词儿歌教学，并且这个阶段宝宝已经可以跟着音乐自学了。

0到3岁婴幼儿语言教育活动2

适合0~1岁宝宝的语言游戏

一、拍手、点头

玩法：和宝宝面对面坐好，握住他的两只小手，教他对拍。边拍边说“拍拍手。”然后不握他的手，看他能不能自己拍。同样的方法，可以教宝宝做点头的动作。

益处：这可以锻炼宝宝理解语言的能力和模仿力。7个月以后的宝宝，在听到一些特定的语言信号时，就能用动作表示出来了，因此不妨多和他玩类似的游戏。

二、甜甜小嘴巴

玩法：妈妈唱儿歌：“小宝贝，甜嘴巴，喊着妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑‘掉牙’。”当唱到“小宝贝，甜嘴巴”时，妈妈用手点一点小宝宝的嘴巴。

妈妈哼唱时配合夸张表情，逗宝宝笑，宝宝笑了的时候，可以借机亲亲他(她)。

这个阶段的宝宝虽然他还不懂儿歌的意思，但喜欢儿歌欢快的节奏，更喜欢家长给他念儿歌时亲切而又丰富的表情和动作。宝宝需要通过看家长生动的表情来更好地理解儿歌。

益处：培养宝宝的语言能力、让宝宝感受儿歌的韵律和节奏、增强宝宝的记忆能力。

三、百宝箱寻宝

玩法： 准备1 只纸箱子做“百宝箱”，里面装上10~20 个大小不同、形状不一的小玩具，如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。

将宝宝熟悉的几件玩具或物品放在他面前，先说出玩具的名称，再把它拿起来给宝宝看看，然后放进“百宝箱”。

放完后，再边说边把玩具一件件从“百宝箱”里拿出来。从中挑出几件玩具，隔一定距离放在宝宝面前，说出其中一件的名称，看宝宝是否看或抓这件玩具。

当着宝宝的面把一件会发声的玩具藏在枕头下，让宝宝用眼睛寻找或用手取出，找到后将玩具给他作为奖励。

益处：训练宝宝理解语言、认识物体的能力培养宝宝的记忆力以及解决简单问题的能力。

四、照片那是谁

玩法：给宝宝看妈妈的大照片。妈妈示范发出“妈——妈”的'声音，逗引宝宝注视妈妈的口形，逗引宝宝模仿。

妈妈再指着爸爸的大照片，同样让宝宝注视，逗引他模仿发出“爸——爸”的声音。每发一个重复音节后，应停顿一下，让宝宝有模仿的机会。

爸爸也可以参与进来。妈妈抱宝宝，就让宝宝模仿妈妈发音爸爸抱宝宝，就教宝宝模仿爸爸发音。

益处：训练宝宝发音能力、语言模仿能力，为学语言作准备。

五、谁打来电话

玩法：妈妈和宝宝同时拿起玩具电话，拉开一定距离。

妈妈在电话里和宝宝模拟说话：“喂喂喂……”，叫宝宝的名字，问候宝宝的玩具，说一些生活中常对宝宝说的话，眼睛看着宝宝，观察宝宝的反应。

把电话放回电话机时，要对宝宝说再见，并教会宝宝把电话放好。

妈妈对着电话跟宝宝说话，会让宝宝感到不解和好奇。妈妈这时要告诉宝宝，这是在打电话，鼓励宝宝对着电话听声音。等妈妈多次示范后，宝宝就会对电话产生浓厚的兴趣，因为里面可以发出声音。等到宝宝对这个游戏熟悉以后，他(她)会主动地拿起电话，等妈妈拿起另一个，然后高兴地听妈妈在电话里对他(她)讲话。

益处：开发宝宝的语言智能、训练宝宝的听觉、促进亲子感情。

适合1~2岁宝宝的语言游戏

一、念念儿歌

玩法：选择一首容易理解、每句最后一个字容易发音的押韵儿歌，念给宝宝听。念的时候，你故意将最后两个字的发音间隔拉长，比如“小娃——娃”，加重每句最后一个字的语气，以强调押韵的那个字。这样可以让宝宝更好地模仿最后一个字的发音。

益处：训练宝宝的开口能力、模仿能力以及儿歌韵律的感知能力。

二、交朋友

玩法：妈妈拿 出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。

妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：“你好!”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物，说：“这是送给你的。”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。家庭与家庭之间也可以进行交往。妈妈鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼，并互赠糖果、交换玩具，同时学习礼貌用语“谢谢”。在游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并做出相应的手势。

益处：训练宝宝的开口能力、促进亲子感情，这样还可以让宝宝变得有礼貌哦~

三、宝宝记得住

玩法：跟宝宝玩图卡游戏，看图卡时，要注意告诉宝宝每个图对应的名称是什么。

反复看，待宝宝认识4张～5张图片后，让他(她)从一大堆图片中找出其熟悉的那几张。一旦找出来，家长就要大加赞赏和鼓励。增加游戏难度，在图卡中加入1张～2张字卡，训练宝宝找出。

宝宝认图片时，大人应仔细地告诉宝宝图的特点。最好是每个图都编一个故事，或者儿歌。让宝宝的手指在图上面指点一下，也会加深宝宝对图片的认识。让宝宝从字卡中找到图片时，大人要告诉宝宝字卡和图卡的区别，让宝宝认识字卡。

益处：锻炼宝宝的记忆力、训练宝宝的开口能力、促进亲子感情。

四、情景再现

玩法：多带宝宝去户外玩耍，回家后给他讲说今天你和他一起看到的事物和去过的地方。

提问宝宝，比如“今天妈妈带你去哪儿了?”“看到什么了?”宝宝可以用简单的词回答：“动物园”“老虎”等，也可以用动作表示出来。如果你和孩子经历了同样的事情，那么你们的对话就会有很多的共同语言。

益处：培养宝宝良好的倾听习惯、训练宝宝的观察能力、促进亲子感情。

五、鼻子在哪里

玩法：你和宝宝面对面坐好，让他看着你。

你说身体的某一部位，让宝宝指出来。比如你问他：“妈妈的鼻子在哪里?”宝宝会用手指向你的鼻子。也可以让宝宝按照你的语言提示，指自己的身体部位。

益处：锻炼宝宝的记忆力、训练宝宝的开口能力，让宝宝初步了解自己的身体，同时促进亲子感情。

0到3岁婴幼儿语言教育活动3

孩子语言敏感期培养的措施

当宝宝还在妈妈怀里的时候，家长可以和孩子说话，虽然此时的宝宝还不能回应你，但此阶段的宝宝已经能分辨不同国家的语音了。

4个月之后，宝宝进入了咿呀发声的阶段。一开始他发出咿咿呀呀的无意义音节，比如：“papa”、“mama”。之后，宝宝发出的声音才开始有一定的含义。这时候，家长可以和宝宝进行“无意义”的对话，“对话游戏”能很好地开启宝宝的语言爆发力。

大约在1周岁左右，宝宝能说出第一批词语了。从“爸爸妈妈”到“球”、“汽车”等心爱的玩具，或者“不要”、“抱抱”等配合动作的用词。此时，孩子需要家长对他的语言及时的进行回应，及时的回应，能很好地安抚宝宝的情绪，也能帮助宝宝慢慢建立良好的沟通模式，帮助宝宝为语言发展做好准备。

1岁半到2岁是宝宝词汇爆发期，宝宝在此阶段的话明显多了起来。不过，每个宝宝都有自己的语言发展轨迹，个体差异很明显，说话晚的宝宝也是有的，不必过于焦虑。家长也要注意分辨，宝宝能不能理解并执行你的指令？如果可以，表明宝宝对话语的理解没有问题，可能只是缺少表达的训练和机会。

3—6岁是语音可塑性最大的时期。这时期孩子的发音的准确性将随年龄的增长而提高，词汇数量随年龄增长而增加。家长可以有意识的给孩子念儿歌、讲故事。培养孩子的语言理解能力，这个时期我们家长要注意的一定不要在孩子面前说脏话哦，宝宝会学会的。

0-6岁都是孩子语言的敏感期，所以说语言的敏感期是一个持续的过程。家长可参考孩子在语言敏感期的每个小的阶段对孩子进行有意义的训练和指导，培养孩子的语言能力。

宝妈群里面，最经常看到的消息就是关于孩子多大会说话的，尤其是一些宝宝2岁左右还不太说话的宝妈，别提有多焦虑了。

其实，孩子的发展是与外界环境息息相关的，再通俗点说就是，孩子说话的早、晚与家长给孩子创造的语言环境有很大的关系。

正常来说，宝宝语言发育是有这样几个阶段的：

0-6个月：宝宝不会说话，但已经开始通过听来吸收、模仿关于发音信息了。

1岁左右：宝宝开始尝试用语言表达自己，这时宝宝可能还不会说话，但至少应该大量的发音了。

2-3岁：宝宝可以用语言（根据语言能力的不同，可能会用词语、短句或长句）与人交流。

4岁：宝宝的日常交流基本没有问题，开始对文字产生兴趣。

可见，3岁前是宝宝口语能力发展的关键时期，家长如果抓住这个阶段，帮宝宝锻炼好语言能力，孩子将来必定能口齿伶俐。

给大家分享6个有趣的语言小 游戏 ，促进宝宝语言发展，喜欢的家长可以收藏！

适合0-1岁宝宝：

准备洗澡书、布书、纸板书、有声书等各种有趣的幼儿书，环抱宝宝，让宝宝的后背可以贴在家长的胸前，双手拿起书，让宝宝可以觉得自己在翻页一样。然后拿着宝宝的手，指着书中的动物、植物或其他事物并说出他们的名字。

和宝宝针对身体和房间互动，比如指着身体的部位，重复名称。

和宝宝对话的内容要完全和他身边的事物有关，一定要是宝宝现阶段能看到、听到、摸到或感受到的事物。

宝宝尚未开始学说话时（0-1岁）打手语也是一种好的沟通方式，比如指指嘴巴代表要“吃”、张开手表示“要”，这样可以让宝宝先适应用哭以外的方式表达，为学习语言过渡一下。

适合1-2岁宝宝：

让宝宝自己选择喜欢的书，并和他面对面做好，用声情并茂的方式给宝宝讲故事。

当遇到宝宝感兴趣的人物或情节时可以适当重复，当宝宝中途说出某个词时，引导他将句子说完整。

适合2-3岁宝宝：

选择一个安静的地方作为家中的阅读角，让宝宝坐在家长的身边，共同阅读一本绘本。

先告诉宝宝书的名字，然后阅读时要一边读一边指着书中的插图，当宝宝主动问你：“为什么”的时候，你可以反问他：“你觉得是因为什么？”引导宝宝思考。

将废旧杂志上的一些图片剪下来，或者直接到网上寻找一些图片，打印出来之后按照一定的顺序粘在纸板上。让宝宝看着纸板自己描述内容，协助宝宝将内容完善成故事。

家长还可以将宝宝讲述的故事录下来或者记录在纸板空白处，最后装订成册，做成一本宝宝的故事书。

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