天才儿童，五大表现特征是什么？

天才儿童超前的自然能力远远高于同龄儿童的平均水平。这些与生俱来的天赋可能是在智力、创造力、社会交际或体能方面。如果，你的孩子有天赋，你可能会注意到与其他同龄孩子相比，他在学习和如何发展自己的天赋。

（1）比较独立、自律，有时会反抗权威。

（2）常捉弄别人，表现出小丑般的幽默，惹人开心。

（3）适应环境的能力比较强。

（4）喜欢冒险、挑战性的游戏。

（5）对例行公事及令人厌烦的事物，非常没有耐心。

（6）扩散思考能力强，记忆力广且会注意细节。

（7）喜欢阅读，有广泛的知识背景。

（8）常常需要较多时间思考。

（9）对有兴趣的事非常专注。

（10）敏感，好奇，有丰富的想像力，感觉特别灵敏，如听到某种声音就想到某种颜色。

从智力、才能上分可把超常儿童分为： 一类是智力发展比较全面的超常儿童。这类儿童在普通智力测验上成绩高于常人，在学习上一般能力较强，成绩优异，有的能一年完成2－4年的学习任务。 二类是具有特殊才能的儿童。这类儿童有的既有较高的智力水平，同时又具有某一方面的特殊才能。

当年长的有天赋儿童和青少年开始新目标的时候，可能会展现出他们的天才。例如，你的孩子可能在中学开始学习化学和学习新理念时，比其他学生快得多。或者当孩子赢得某个奖项，你可能会注意到他的天赋。例如，他可能被选中参加全国游泳冠军赛或者参加国家数学竞赛获得奖项。

所谓的天才和天赋不是从单一的一个方面或几个方面来衡定的，因为每个人的性格也是多重性，表现出的天赋也可能隐藏在其中，其实人这辈子都在找自已能干什么。但天赋是要在良好的环境中挖掘的，这就需要家长要付出很多的人力和财力了。

1、突出的逻辑推理能力

在“天才儿童协会”认为天才儿童首要条件开就是“逻辑思维能力“。

而且确实在美国，大部分私立学校看重的ISEE考试有四分之一的题是逻辑题，研究生入学考试GRE里也有大量逻辑题。

而近些年来，我国幼升小考试中，也有了大量的逻辑题。

逻辑思维的强弱直接决定了孩子是否能快速看出事物的本质与规律。而孩子在学习过程中，最重要的就是要能够看清题目的本质与规律。

2、对知识好奇

智商高的孩子一样可以平庸，只要他对知识并不好奇。

而且孩子学习是有内驱力，还是需要别人反复催促，好奇心就是其中一个很重要的决定因素。

甚至斯坦福大学校长在新生演讲中都说：“我想提出我对你们的第一个要求。我希望你们能够抓住机遇，并且保持好奇心，积极探索。”

3、注意力非常专注

这个世界上聪明的人有很多，但能沉下心来专注做事的尚属于“稀缺属性”。

只要看过各年各省的状元，就会发现，他们有一个特征，就是学习的时候特别专注。

而有些孩子，看着也是该玩玩，但是成绩就是特别好，不是说他们多高的智商，而是这些孩子学习时有足够的专注力，效率高的同时，学习也会更有深度。

4、想象力丰富

能够把一个事情从0做到1从来都是最难的，比从1做到2难多了。而这当中的难度就在于是否有充足的想象力。

爱因斯坦也曾经说过："想象力比知识更为重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并是知识进化的源泉。”

5、创造力

在现在这个机器化的时代中，论知识储备、计算力，计算机可比我们强多了，而人类被计算机有优势的就是创造力。

上世纪中叶，美国心理学家推孟选择了数千名高智商儿童进行追踪研究，历时几十年。

然而他研究的高智商“天才”儿童除了生活状况比较好以外，没有一个是真正杰出的，真正杰出的其实是创新者。

这世界上，多的是智商高的孩子，但是能够成为天才的，都是智力高的，是综合思维的运用得当的孩子。

所以家长想要培养出一个“天才宝宝”，不必过分纠结，孩子的智商高不高，而是重视对孩子各项思维的锻炼，去提升孩子的智力。

毕竟孩子的生活还是要以游戏为主，那么益智游戏不能少，也可以带着孩子玩一些游戏书。

家长总把成绩做为考量聪慧孩子合好孩子的主要规范。英国专家学者发觉，家长们的这些思想也许会抹杀孩子潜在性的才可以。她们提议，家长们应仔细观查孩子们除学业成绩外的主要表现，由于那将会预兆这孩子在某一方面是个“奇才”。

泰南为望子成才的家长们列举了一份天才少年特征明细，以发觉孩子的潜力。在明细中，她得出中小学生6大最非常容易被家长忽略的才可以特征。

特征一：喜爱作威作福的领导者。

擅于重新排序物件或井然有序地校园内里承担给全体同学座位的孩子，她们有可能具有强大的领导干部和机构才可以。

特征二：年青的巨亨。在中小学里，一些孩子迅速发觉，假如它们将平常的零用钱积累起来，她们假日中就将有着一大笔钱来操纵。这种孩子长大以后很可能变成像英国维京大西洋航空公司首席总裁理查德·布兰森那般的人。

特征三：追根究底者。一些孩子一直满是好奇心，有时候乃至不辞劳苦地提问题。可是假如她们这类特点获得家长的塑造和高度重视，她们极有可能变成新闻记者或航天员。

特征四：室内设计师。这类种类的孩子，假如使他独自一人待一会儿，他就可以用积木搭建出一座法国的埃菲尔铁塔的实体模型。具备这类才可以的孩子是设计方案奇才。

特征五：小故事解说人。有的孩子喜爱说故事和写故事。她们的想象力丰富。发觉孩子有此类个性化的家长要认真塑造孩子，由于她们很可能是下一个J·K·罗琳。罗琳是《哈利·波特》系列产品奇幻小说创作者。

特征六：演讲人。这类孩子喜爱周边发言。她们甚至是在上课的时候也与同学在下面低声细语。做为家长，请不要劝阻她们的个人行为。她们的方式表明，她们具有特别的演说才可以，若多方面恰当塑造，他将会变成刑事辩护律师或电视机网络主播。

小编觉得，“考试定胜负”已经催毁孩子们的想像力和创新工作能力。“并并不是孩子的全部才可以都能根据一支笔和一张纸的测试来发觉。”泰南说，“她们很有可能善于工程建筑，有丰富多彩创造力或有带领才可以。这种才可以不可以简易的被考量。”

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