我现在正好在初中，我想告诉你的是，青春期的孩子与父母疏远是正常的。他们认为自己已经长大了，所以他们不想和父母有更多的接触。父母要给他们一定的个人空间，不要事事控制他们，会激起他们的逆反心理。还有，青春期的孩子心中有暗恋是正常的，也是健康的，所以家长千万不要想得太复杂。如果一些小学生被欺负，不敢告诉老师或家长，感情被过度压抑，容易发泄情绪。
当他们可以发泄情绪时，如果他们不开心，他们会伤害别人或其他动物。它们折磨或戏弄小动物(如拉昆虫的翅膀；把动物的眼睛戳瞎，或者拧掉动物的头；把小狗扔进水里；把青蛙分成两半等。欺负弱者并从中取乐，发泄自己内心的不满和压抑，逐渐形成在恶作剧中寻求刺激和乐趣的心理。心理压力导致的情绪宣泄相关的心理行为问题包括破坏性行为。
有些家长和老师没有意识到这一点。每当孩子出现类似的心理和行为问题时，他们非但没有给予相应的帮助，反而通过惩罚的手段强迫孩子改正这些问题。这不仅没有缓解他们内心的紧张，反而增加了他们的心理紧张，从而使得相应的心理和行为问题发生的更加频繁。如果孩子喜欢吮吸手指，将来被打被骂可能会吸得更勤。因此，我们在处理孩子的心理和行为问题时一定要小心。
然后，问题儿童自我保护的心理行为如果经常受到伤害，比如发音不准，就会被老师或同学嘲笑；上课回答老师的问题，说错话，被老师批评或取笑学生；在与同龄人交往时，由于身体虚弱，经常会受到其他同学的欺负和鄙视，所以这个孩子很可能会有极其内向的隐居行为，不说话，不与任何其他同学交往，不回答任何老师的问题，并且“封闭”自己以避免更多的伤害。
常见的儿童心理问题有哪些
一、常见的儿童心理问题
1、儿童焦虑症
焦虑症是指一组以恐惧与不安为主的情绪体验。13%的儿童和青少年患有焦虑障碍，而且患病年龄比20年以前提前，多见于女孩。儿童焦虑症有三种类型：其一是分离性焦虑，儿童与依恋对象、家庭或其他熟悉环境分离时出现过分焦虑；其二是社交性焦虑，儿童与陌生人接触时出现持续的过分退缩，妨碍与同伴正常交往；其三是恐怖性焦虑，患儿总是提心吊胆地害十白可能遇见有害事物或情景。
2、注意缺陷多动障碍（ADHD）
又称儿童多动症，是儿童心理行为疾病中常见的一种问题。主要特征是明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，多动和；中动：常伴有学习困难或品行障碍。一般在6岁前起病，6～10岁为发病的高峰期，男孩多于女孩。此病的发病率为5%～9%，如北京5.7%、湖南6.0%，据估计有30%的注意缺陷多动障碍儿童发展为成人注意缺陷多动障碍。据统计资料显示我国学龄儿童患病人数约在500万以上，并且有逐年上升的趋势。儿童注意缺陷多动障碍的病因至今仍未弄清楚，多数学者认为是多种因素相互作用所致，主要与遗传、生物化学因素、发育异常、心理社会因素及其他因素有关。
3、学习障碍
是学龄儿童较常见的问题之一，它是指不存在智力低下和视觉、听觉障碍，也没有环境和教育剥夺以及原发性情绪障碍，而出现阅读、书写、计算、拼写等特殊学习技能获得障碍的一组综合征。典型特征是阅读障碍，计算障碍，拼写障碍，手眼协调和动作协调障碍。国内学者静进在他的文章中报道学习障碍儿童的.发病率大约为6%。学习障碍的成因及影响因素复杂，其发生机制还不非常清楚。
4、儿童抑郁症
儿童抑郁症是指发生在儿童时期持续的心境不愉快，以抑郁情绪为主要特征。据联合国儿童基金会报告，儿童和青少年的抑郁症分别达到2.5%和8.3%。患儿表现为对游戏没兴趣，食欲下降，睡眠减少，哭泣，退缩，活动减少。患儿还可表现为注意力不集中，思维能力下降，自我评价低，记忆力减退，自责自罪，对学校和班级组织的各种活动不感兴趣，容易激惹，有时出现自杀念头或自杀行为。本病发病与多种因素有关，家庭生活事件也是重要的因素之一，如父母对子女期望值过高，家庭管教方式不恰当，父母感情不和或离婚等均对儿童构成重大的应激事件。
5、品行障碍
主要表现为持久的、严重的违纪行为，在较大儿童中很常见，如逃学、偷窃、破坏公物和攻击行为。该病患病率为1.5%～7.3%，男女比例为9：1，患病高峰为13岁，城市高于农村。品行障碍的病因学研究不单涉及医学，而且还涉及心理、社会和法学等学科。
6、自闭症
典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。日常生活中，他对物的兴趣比对人来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩；玩的时候，常常会有一些重覆且节奏性的动作；对於喜欢的东西相当执着且一成不变。
7、恐惧症
儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。造成恐惧症的原因不外以下三种，其一是过去可怕的经验所引起-如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等；其二，恐惧可能是焦虑的代替品；其三是社会学习而来。
二、心理问题的干预
1、简易行为矫治—— 阳性强化法
通过奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。
2、合理情绪疗法
美国某心理学家认为，引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法等认知内容，因此，要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。
3、系统脱敏法
主要用于恐惧症。
4、冲击疗法
主要用于治疗恐惧和其他负性情绪反应。
5、厌恶疗法
常用于戒烟、戒酒、戒除网瘾，治疗强迫症等。
6、认知行为疗法
通过改变思维和行为来改变不良认知，消除不良情绪和行为。
作为父母，我们应该给我们的孩子多一些关注，这样他们才能够健康成长。
孩子心理不正常的表现
孩子心理不正常的表现，家长在孩子的教育路上，不仅要关注孩子的身体健康，还要关注孩子的心理健康，孩子心理上出现了问题也是很严重的，那么孩子心理不正常的表现有什么呢？
孩子心理不正常的表现11、宝宝的自虐行为
听到“自虐”这两个字，很多家长第一时间并不会想到自家孩子，其实，在日常生活中，有些孩子在要求得不到满足时，就会有撞头，打滚，捏自己，扯耳朵，抓头发等行为，这些都属于自虐的范畴。自虐行为一般出现在孩子情绪受到刺激，要求得不到满足时发生。
家长要注意观察孩子是不是只有在需求不被满足时才会这样，弄清楚原因进行矫正，必要时可以咨询心理医生。
2、厌食和挑食
有些孩子天生喂饭难，长期食欲不佳，很多家长想尽各种办法增强孩子的食欲都无济于事，久而久之孩子自然也就身体瘦弱，容易生病，抵抗力差。
家长则认为是孩子天生体质弱，容易生病才导致食欲差，其实家长没想到的是，挑食和厌食也是典型的心理障碍之一，如果每次就餐家长都连哄带骗，恐吓和威胁，会造成孩子每次吃饭前都容易心情紧张，焦虑压抑，就会使孩子产生厌食心理。
面对孩子这一问题，家长该如何加以改善呢？首先，如果你的孩子已经长期处在厌食和挑食的不良习惯中，那就先带去医院做个全面的检查吧，如果一切正常，排除疾病因素，那就从喂饭开始改善吧，此后的就餐时间，注意营造轻松愉快的就餐氛围，一定不能再强迫，惩罚，可以采取鼓励，诱导等行为，让孩子对吃饭充满兴趣。
3、爱拔自己毛发
有些孩子爱拔自己的毛发，如头发，睫毛，眉毛等，很多粗心大意的家长并没有发现这一点，也有些家长发现了并且反复提醒，依然没有改善这一状况；这一癖好通常是因为孩子与家长或者老师相处不愉快，或者孩子人际交往出现问题导致孩子出现情绪焦虑，心理压抑，从而出现这一行为。
那么家长该如何正确干预呢？先找出孩子的心结，焦虑源头何在？紧张的原因在哪？和孩子多沟通，像朋友一样聊聊天，鼓励孩子说出自己的心里话，最重要且最有效的就是多陪伴，这样不仅能疏导孩子心理障碍也能转移孩子的注意力。
4、爱发脾气爱冲动
孩子心智还未成熟，无法很好地管理自己的心理和行为，所以很多孩子非常容易冲动易怒，稍不顺心就大发脾气，家长认为这是天生的性格，其实不管是先天性格还是环境导致，都可以后天进行改善；
当孩子大发脾气时，找一个相对安全和安静的领域让他冷静几分钟，这期间一定要避免任何人去打扰，这是冷处理方法，对容易发脾气的孩子很有效果；等孩子情绪冷静下来，再去分析原因讲道理，同时，家长务必自我反省，是否平时给孩子树立了坏榜样，是否经常当着孩子面争吵，以后要尽量控制脾气。
5、爱吃手指
经常见到很多孩子已经很大了，还是会习惯性吮吸大拇指，甚至不吃大拇指睡不着觉；
1岁内的宝宝爱吃手指是正常现象，这是小宝贝认识世界的一种方式，但随着大脑发育完善，大部分孩子都会抛弃吃手指的行为，但仍有孩子吃手指行为随着长大越发严重，家长就要注意是否是心理问题导致。
很多爱吃手指的孩子是因为受过严重心理创伤导致的，有个典型案例：有个宝妈为了给宝宝断奶，将才6个月大的宝宝狠心扔在老家，宝宝哭了几天后，后来长大了有严重的吃手指行为。
想要改掉孩子这一不良习惯，肯定是漫长的过程，平时多陪孩子户外玩耍，用有趣的玩具转移孩子的注意力，和孩子共同完成一些小事，增加手部的活动，逐渐改掉孩子吃手的习惯。
6、咬指甲，撕手皮
很多孩子在专注做一件事时，比如看电视，听课时，都要习惯性得去咬自己的指甲，撕手皮，甚至我有大学同学，都已经20几岁的年纪，还是有咬指甲的习惯；孩子爱咬指甲，可能是缺乏微量元素，但更多的还是心理原因，家长关心不够，压力大，情绪紧张等都会导致。
对于有这一不良习惯的孩子，家长要让孩子多吃水果蔬菜，补充维生素，另外要制造轻松愉快的家庭氛围，对于保持这一习惯已久的孩子，家长要约法三章，正面引导，让孩子知道这是不好的习惯，一定要改正。
7、过分胆小
孩子胆小是正常的，但是超出正常范畴的恐惧，家长就需要重视起来了，比如一到天黑就害怕，听到噪音就紧张，或者见到医生就往后缩等现象；随着孩子慢慢长大，经历的事情越来越多，孩子体会到的恐惧感也会越来越多，但孩子在6岁以后，恐惧感会开始下降，对一些事也就随之胆大起来，这和家长给的安全感密切相关。
孩子的想象力是极其丰富的，经常把想象和现实混淆，作为大人这时应该站在孩子的角度去安抚他，一定不能轻视这个问题，多搂抱多安抚，消除孩子恐惧感并作出解释，让他知道他看到的事情并没有想象中可怕。
8、退缩行为
孩子从上幼儿园开始，就意味着从此加入了集体生活，但总会出现不合群的孩子，独自坐在一个地方，显得非常孤僻，抗拒参加集体活动，不愿意和他人沟通。这就属于孩子的退缩行为。
退缩行为就是孩子认为自己在面对陌生的'环境和人时，无法得到认同，从而出现的一种自我保护行为，这意味着孩子先天适应能力差，但也有可能是孩子后天环境所导致的，比如有些家长对孩子过分保护，所以很少让孩子出去和其他小孩玩耍，久而久之导致孩子不愿意和小伙伴玩耍，对家长过分依赖。
想要改善孩子的退缩行为其实很简单，平时多创造机会和其他小朋友一起玩耍，多带孩子参加社交活动，和小伙伴建立和睦的人际关系。孩子只有适应了集体生活，才能健康成长。
孩子心理不正常的表现2表现一：活动和活力减少
小孩子本来都是应该阳光快乐的，但是如果你的孩子突然变得一蹶不振，对什么事情都不再感兴趣，拒绝社交，那么家长就想要引起警惕了。
表现二：厌食、失眠
那些抑郁孩子的身体会发生变化，普遍的就会胃口变差，什么都不想吃，睡眠上也变得失眠，完全睡不着。
当然，有些孩子却表现得极为相反，可能会不饿，但是却一直想要吃东西，而且停不下来，在睡眠上也会表现得十分嗜睡。
表现三：情绪消极，经常有无助感
儿童抑郁时，随着自身想法的改变，他们对很多事情的态度都会变得十分消极，经常有“无助感”，会有“再怎么做也没有用”的感觉。
由此可见，孩子出现抑郁的情况，往往在生活方方面面都会有所异常，细心的父母应该能很容易地发现孩子的异常。
这几种家庭更容易养出有抑郁倾向的孩子
研究发现：青少年中抑郁倾向孩子的比例为20、3%，也就是说每5个孩子中就有一个有抑郁倾向。
父母的教养问题是造成孩子心理问题的主要诱因，这几种家庭最容易养成抑郁倾向的孩子。
父母对孩子过于期待
很多父母习惯把自己的期望压在孩子身上，让孩子背负沉重的压力，而孩子为了迎合父母，只能压抑自己的需求。
孩子内心没有驱动力，自然找不到自己存在的价值，只会让孩子一步步走向抑郁的深渊。
父母逼孩子懂事听话
父母总是习惯于让孩子听话懂事，而那些过于懂事的孩子，往往会更容易形成性格缺陷，这样的孩子没有安全感，自卑、敏感，懂事的背后其实是孩子克制内心欲望的心酸。
父母贬低孩子
很多父母习惯用贬低的方式来激励孩子进步，但是在贬低的同时，却往往伤害的是孩子的自尊，不仅不会激励孩子上进，还会把孩子的尊严践踏。一个长期被贬低的孩子，成年后更容易出现心理问题，觉得自己不值得。
发现孩子有抑郁倾向，父母该如何处理？
一旦觉得让孩子有抑郁的倾向，一定要第一时间和孩子沟通最近的感受。
对于孩子来说，只要不是很严重的抑郁问题，在父母的关爱下，一般都会得到缓解，但是如果是严重的抑郁症，那么父母最好带孩子去专业的医疗机构进行治疗，越早越好。
在平时生活中，父母要多传达给孩子积极乐观的情况，多给孩子赞美和鼓励，提升孩子的自信心。处于生长发育中的儿童可塑性还是很强的，一般都会纠正过来的。
孩子心理不正常的表现3孩子健康心理的正常表现
1、求知欲强
这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。
2、意志力强
不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学习和工作。
3、活泼乐观
与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积心里。
4、心态平衡
经常保持欢乐愉快的心态，遇事冷静，情绪很少大起大落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑不安或忧郁。
5、富于同情心
乐于帮助别人，乐于关心别人，常表现出“利他”和“亲社会”的行为。
6、人际关系良好
心胸开阔，尊重别人，能与别人和睦相处。积极参加集体活动，适应纪律约束和行为规范。
培养孩子健康心理的“9禁忌”
1、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
2、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
3、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
4、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
5、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。
6、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。
7、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
8、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。
9、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
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