儿童感统失调的八大表现

儿童感统失调的八大表现：

1、前庭功能失调：在上课时不能够按照老师的要求安静坐下听课，走路时平衡能力差、容易摔倒。

2、社交障碍：不能够和其他的孩子正常的相处，而且脾气暴躁，容易冲动。

3、语言发育异常：语言发育迟缓，语言表达能力差。

4、本体感觉失调：有些精细的动作存在异常，或者坐的时候会坐不稳，前仰后合，或者对速度的控制能力差，跑步时让他停止，很难停止下来，或者对于跑、跳的控制能力较同龄人有明显降低。

5、视觉异常：对某些特定的颜色，或者特定的形状特别地执着，只喜欢看特定颜色或者特定形状的物体，而对其他物体没有任何感觉。

6、触觉异常：对特殊的物体产生特定的兴趣。

7、嗅觉异常：呼吸不顺畅，引发注意力不能集中、情绪暴躁及睡眠品质差等问题。

8、味觉异常：从小缺乏咀嚼训练，常食流质细软食物，有语言发展缓慢及挑食、偏食。

儿童感统失调的原因：

儿童感统失调与养育方式有关，例如孩子出生后，没经过爬行阶段就直接学习走路，以致前庭平衡失调；过早地使用学步车，导致幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；父母或保姆怕孩子弄脏手不准孩子玩土，玩沙，从而造成幼儿触觉刺激缺乏。

另外，父母对子女长时间表现出拒绝或否定的态度也是导致儿童感统失调的危险因素，因为这会造成子女因自信心缺乏而不愿投入新环境、抗拒新经验。

还有，家庭结构缺失或家庭氛围不良、父母对子女施以惩罚为主的教育方式以及父母双方对子女教育观念不一致也会对子女造成精神伤害，从而产生感统失调障碍。

一、“感统”释义：

“感统”即感觉统合，指的是大脑

和身体相互协调的学习过程。大脑把从身体各感官传来的感觉信息，进行多次组织分析、处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地运行。

具体来说，感觉统合是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

感觉统合出现障碍时，会产生知觉、语言、认知障碍、情绪及行为控制不良等问题，也就是无法正常与外界事物反应。

二、“感统”的形成过程：

感觉学习和运动学习的不断互动形成了感觉统合。

1、感觉学习：

学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为“感觉学习”。

2、运动学习：

大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。

三、“感统”理论：

感觉统合理论

由美.国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J）于1969年首先系统提出。

爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。

爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。

四、“感统”失调：

感统失调的全称是“感觉统合失调”。

感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调是大脑功能失调的一种，也被称为学习能力障碍。

也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。

儿童感统失调有些表现

儿童感统失调有些表现，儿童感统失调指的是小孩子经常会出现的'一种疾病状态，其实感统失调的孩子智力都很正常，通过训练是可以治愈。家长一定要及时治疗，下面分享儿童感统失调有些表现

儿童感统失调有些表现1

1、触觉问题

躲避接触——固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物；

讨厌被触摸——讨厌理发、洗澡、 刷牙 ，不喜欢 绘画 、沙土、泥工等手工作业；爱打架——爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈；

2、前庭感觉功能问题

上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确；阅读中容易出现跳行、漏行，头部 运动 时，眼睛在空间视物不稳定；车、晕船，大幅度运动中容易头晕；

结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别；逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作；

3、本体感觉功能问题

书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲；在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差；

容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强；

学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩 积木 ；不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。

儿童感统失调有些表现2

1、前庭功能失衡

表现为自控能力差，好动不安，上课或写作业时注意力不集中，爱搞小动作，下课时到处乱跑，爱招惹别人，有攻击行为，平衡能力差，走路爱摔跤。

2、本体感失调

动作不协调、反应迟缓、手脚笨拙，做手工、涂色、剪纸等精细动作总是做不好；跳绳、拍球、滑滚轴总也学不会；写作业时，速度特别慢，边写边玩，写字不工整；计划性、条理性、自理能力差，所以事事爱依赖家长。

3、触觉防御过度

不喜欢被别人触摸，这些孩子小的时候不喜欢剃头、剪指甲，脾气暴躁、任性，吃手咬指甲、害怕陌生环境，不合群、胆小、退缩、交往不良。

4、视知觉障碍

喜欢看电视但却无法流利阅读，经常丢字漏字、写字慢不工整、笔画颠倒、抄错题、写错数、计算经常出错。

5、听知觉障碍

语言表达差，不能完整叙述一件事情，词汇贫乏，组词、造句、作文困难等。

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