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教育“减负”的最好方式：增加多元化成长辅助供给、让素质教育成为孩子们成长过程中的“家常便饭”
生命 ，被赋予了 繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能 的自然物质组合形态。自然生理基因遗传决定着每个生命个体该长什么样、以何种方式实现代际轮替、适宜在哪些自然环境中生存......但是，作为高等一级的动物族群，除基本生理特征以外适应自然生存环境的能力都需要通过后天 模仿练习 习得，比如狮子+老虎+猎豹等食肉动物的捕食技能、羚羊+野兔+野牛等素食动物逃避敌害的能力。
人类， 自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象 社会 文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......然而，除生理特征以外，人类 社会 后天形成的 社会 文明生活技能都不具备遗传特质。因此，在千万年的进化实践历程中，人类 社会 形成了完整且独特的引导&辅助子女长大成年的综合性 社会 实践活动—— 教育 。
教育， 人类引导、辅助子女长大成年的综合性 社会 实践活动，是人类 社会 文明得以世代传承的核心抓手，是每个人出生之后习得基本生存技能的根本保障，是纾困现代家庭解决生育“后顾之忧”的坚强后盾。教育工作的核心目标是 承贤启智 、教育工作的根本任务是 智力提升 与 授业解惑 ，其本质就是借助人类 社会 业已成熟的处事规则约束孩子的成长心性、并赋予他们独立自主适应人类 社会 生活的综合能力，期待教育工作结出硕果就必须历经： 积土成山、积水成渊、积善成德、驽马十驾，功在不舍 ......因为：
一、人类 社会 文明是积淀沉积形成的
住山洞或露宿山林、采摘植物果实或捕食其它自然动物、必须时刻警惕那些凶猛的食肉动物......人类原始祖先和其它自然生命一样，是自然“生态食物链”中的基本成员、在天生地养的丛林中生活。但是，自然赐予了人类一颗比其它自然生命更“灵光”的大脑。因此，人类相较于其它自然生命多出了许多智慧能力，比如生活经验总结能力、抽象联想能力、发散思维能力等等。
用石头敲击其它东西好像更省力、火烧过的食物好像更好吃、带齿的草叶能割伤手指、用植物或动物皮毛裹着身体好像会更暖和...在漫长的生活实践中人类逐渐学会了借助自然物质制作工具辅助劳动；植物的种子落到土里会长出同样的、平整的土地植物长势更好、猪/牛/羊等动物幼崽抓回来养大了肉质更多...在漫长的生活实践中人类逐渐学会通过驯化种植植物+驯服圈养动物改善、稳定自我食物补给；太阳总是从一个方向升起&从另一个方向落下、相同物质【包括植物和动物】的体貌形态总是很相似、同一地区天气好像总是在有规律的轮替...在漫长的生活实践中人类逐渐形成了对自然生存环境的抽象认知。因此，在漫长适应自然生存环境的生活实践中，人类总结汇集形成了抽象语言文字文明。
人际社交礼法、 社会 分工制度、生产劳动技法......人类 社会 文明成果就如同 积土成山、积水成渊 那样一点一滴被垒砌“成城”了。今天，人类社交/礼法、伦理/道德、天文/地理、政治/经济、物理/化学等等都已经成为辅助人类实现幸福生活的基础学科。因此，人类 社会 文明进化时间越长，留待孩子们“ 学以备用 ”的智慧知识必然会越来越多、现代人需要专门花时间学习的知识技能必然越来越多。要求现代孩子更好的学习成才， 社会 就需要供给更多公共教学辅助资源，比如人类原始祖先几乎没有成行的 社会 教育体系、农耕 社会 社会 教育更多服务帝王和贵族阶层、附带动力机械“工业革命”之后人类 社会 教育逐步通往为全民服务的领域。所以，后工业信息化时代，提供更多、更全面的公共教育资源是缓解童年求学慌的最好途径。
二、人类 社会 文明不具备自然遗传特质
不能控制自己的身躯、不会人类语言、不能自理生活.....人类婴儿是自然生命中的最初级形态，每个孩子都必须在出生之后从零起步学习一切人类文明 社会 生活方式。因此，人类 社会 积淀的文明成果越多，孩子们需要专一学习的时间越长。
生活在原始丛林的人类祖先，几乎没有什么高深的文化积淀。因此，人类原始祖先适应自然生存环境的过程就是接受教育，长辈对晚辈的成长教育也全部在生活实践中完成；进入农耕 社会 ，人类的文明礼教、生产劳动规程、文化艺术、 社会 综合治理等等都开始积淀了越来越多的经验成果。因此，农耕时代人类 社会 中的国家和氏族管理者开始为自家儿女聘请老师，私塾和学堂开始在富贵阶层兴起；18世纪，欧洲人开始使用附带动力机械工具【蒸汽机+电力机】辅助人类生产劳动，促使人类 社会 生产劳动效率成倍增加。但是，附带动力机械工具对操作者自身的文化素质和时间都提出了更高的要求。因此，人类 社会 被迫以提供公办学校教育的方式满足 社会 生产对高素质劳动者的需求，同时缓解高素质劳动者不能自己抚养子女成长的尴尬。
人类 社会 文明成果越多，孩子们需要学习的内容就越多、孩子们学习需要专业老师指教的地方就越多；人类 社会 生产劳动工具越先进，对使用者自身的智慧储备要求就越高、对劳动者的时间占用就越彻底；人类 社会 文明成果越多、生产劳动工具越先进，人民实现幸福美好生活需要进行专注学习的的知识内容就越多、家庭生育对 社会 公共教学服务的依赖程度就越高。所以，当今世界越发达的国家和地区，也是公办教育资源供给最丰富的地方。
三、每个成才背后都有数不清的“驽马”脚印
《荀子·劝学》
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 。每个相对成功人士背后都会留下无数努力学习成长脚印。因为，当前真是以万小时计量专业人员素质、以破万卷定人才优劣的时代，比如钢琴演奏家 郎朗 生于1982年，3岁时正式师从沈阳音乐学院的 朱雅芬 教授学习钢琴、9岁考入中央音乐学院附小钢琴科&师从赵屏国老师......
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 。意思是时间和黄金宝贵，人类可以用生存时间换得黄金、但黄金则绝无可能购买生存时间。在宝贵的成长时间里，孩子可以选择学文化知识、选择自由漫无目的地玩耍、选择 体育 锻炼、选择......但是，没有人能够预知自己明天将要干什么、今天需要为明天储备哪些知识智慧。因此，在没有长辈【包括家长和老师】的陪伴指引下，孩子一定会选择那些能够为TM带来即时快乐的事物，比如虚拟电玩、刷视频，更何况遍地商业利己的城镇之中也没有为孩子们的自由文娱留足空间呀！所以， 教育“减负”的最好方式：增加多元化成长辅助供给、让素质教育成为孩子们成长过程中的“家常便饭” 。
我家这边是一栋楼俩网格员，因为一栋两个单元，一个单元一个专用网格员，我家单元这个牛逼哄哄的，官威可大了，前阵子让我骂了一顿…
有利于帮助饭后消化。
维护国家"双减"政策的落实！打击私自补课行为！作为家长应该拥护，从长远看这项政策利国利民！
是不是教育局做的调查
国家现在不让补课，可能是要有个实践问答吧
应该是来暗访的人，有人跟踪背着书包放学的学生暗访[捂脸]
抓补课的
要好处来了
1.问题：有一天狗狗和青蛙比赛游泳，青蛙为什么输了？
答案：因为比的是狗刨泳。
2.问题：什么动物的屁股杀伤力比嘴厉害？
答案：黄蜂（黄蜂又称为“胡蜂”、“蚂蜂”或“马蜂”。腹部尾端内隐藏了一支退化的输卵管，即有毒蜂针。在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。）
3.问题：小兔子、小绵羊、小狐狸、小老虎等一起去“7-11便利店”因为太吵了，就被打了出来，惟独小绵羊没有被打，为什么？
答案：因为这家店在营业中不打烊(羊) 。
4.问题：烧一根不均匀的绳，从头烧到尾总共需要1个小时。现在有若干条材质相同的绳子，问如何用烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢？
答案：烧一根这样的绳，从头烧到尾1个小时。由此可知，头尾同时烧共需半小时。同时烧两根这样的绳，一个烧一头，一个烧两头。
当烧两头的绳燃尽时，共要半小时，烧一头的绳继续烧还需半小时；如果此时将烧一头的绳的另一头也点燃，那么只需十五分钟。
扩展资料：
脑筋急转弯起源
脑筋急转弯最早起源于古印度。脑筋急转弯是由时报文化于1989年12月06日发行的一系列单篇漫画笑话全集，由前一页漫画式的问题到翻过面后出人意料的答案。
造成当时台湾社会极大的流行热潮，大街小巷都在互相询问脑筋急转弯，演变至已经成为一种冷笑话的模式了，后传入中国大陆的。
参考资料：百度百科-脑筋急转弯
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