孩子总爱动手打人怎么办？

一.打架事件发生后，家长的处理成难题

事实上，打人事件已经发生，不管父母如何总结教育，总会有偏差的地方。

对于有两个孩子的家庭来说，打架也是令人头痛的问题。自家孩子打架，其实和别人家孩子打架本质上是一样的问题。

一般来说，孩子遇到的冲突都不大，基本都是小打小闹。

关键是，父母如何看待孩子打人的问题，既要找到合理的理由教育孩子不要打人，又要公平处理问题，这可不是件容易事。

总的来说，面对孩子打人的问题，家长们基本上持两种看法。

有些家长不提倡孩子使用暴力，但也不想让孩子任人欺负，“非常时候使用非常手段”，如果实在没有更好办的法，会默认孩子用拳头解决问题。

有些家长觉得任何情况下，孩子都不该打人，这不仅会伤及他人，对自我成长也没有好处。其实，在处理孩子打人问题之前，父母首先要理解孩子打人的行为。

二.2-4岁的孩子容易“打人”，出于何种心理？

1、 自我意识萌发

孩子的成长是一个被动又主动的过程，一方面，孩子需要依靠父母的指引，才能练就基本的生存技能。

比如从断奶到学会自己吃饭，从坐学步车到学会自己走路，这些都是孩子被动接受父母的教导。

可见，孩子成长初期，的确是父母安排什么，他们就学什么。

等孩子长大一点，就有了主动学习的意识。这时候，他们自我意识萌发。比起父母要求的，他们更愿意按照自己的想法来做。

本来只会慢吞吞走路的孩子，现在要学着跑了。

原本习惯拿勺子吃饭，现在想试着拿筷子。

原本听话的孩子，开始显露“叛逆”的一面。

表姐家的女儿今年三岁，平常只要是夏天，她都会给孩子穿上公主裙。今年孩子自己不愿意穿裙子，非要表姐买休闲裤。

表姐一开始似乎低估了孩子的决心，因为公主裙早就提前买好了，不穿很浪费。没想到，刚要给女儿穿裙子时，女儿大发脾气，一把揪住裙子，扔到了地上。

表姐觉得很惊讶，这么小的孩子就脾气这么坏，长大了怎么办？于是就教训了女儿一顿。

谁知女儿非但没有听进去，还一边嚷嚷着说：“我就不穿”，对着表姐又踢又打。

小孩子的拳头虽然没什么力量，不过这头狂躁的小狮子还真不太容易摆平，最后是爸爸出动才“制止”了她。

体验过女儿的“暴力”倾向，以后表姐对孩子说话、做事也更加注意。不再随便勉强孩子，孩子也没有再做出类似的打人举动。

2、 模仿他人

孩子打人，很多时候纯粹是一时兴起。比如看到小狗在打架，觉得很有意思，便也想找个伙伴试试身手，这时候谁在身边呢？

妈妈在身边，那就和妈妈玩一下吧~一个回旋踢，踢中了妈妈的脚踝，妈妈疼得直抽气。这时候妈妈脸上表情已经不对，可孩子不知道，还对着妈妈笑。

孩子没挨妈妈一顿揍，已经很幸运。只是被关进了房间而已，没关系，晚饭时就可以被放出来。

其实孩子踢妈妈，主要是抱着试验的心态，并没有仇恨或生气的意思。

因为小狗相互打架逗乐了孩子，想要把这种快乐反馈到妈妈身上，可妈妈不仅体会不到还负了伤，这让孩子十分不解。

其实孩子做的仅仅是模仿他人而已，没有多余的心思，父母没必要介意。

3、 表达不出自己的想法

2-4岁的孩子语言能力相对较弱，很多意思都不能表达清楚。

和父母交流时，如果语言不通，孩子很容易郁闷。孩子说的要求父母不理解，就会出现打人的行为。

上周，小碗带儿子去游乐场，因为孩子年龄小，很多游乐项目不能玩，只能玩一些比较温和的项目，像旋转木马、碰碰车之类的。

旋转木马玩几分钟就结束了，当小碗还在观望可以玩什么的时候，儿子拖着她往过山车的方向走，边走嘴里还说着类似“打车”的词语。

小碗没听到，不过看儿子往这边走，似乎想坐山车。小碗知道儿子不能玩，还没到目的地，就拉着儿子往回走。

儿子死赖着不肯走，最后还是没扛过小碗的力气，因为生气孩子边走边打小碗，嘴里还念叨着“打枪”。

这次小碗听清楚了，原来孩子不是想坐过山车，是想玩打气球的游戏。

小碗觉得这确实是自己的失误，不过已经离原来的地方很远了，再回去不太现实，还是等孩子气消后，再给他买冰激凌吧。

4、 为了吸引家人的注意

孩子有时会打一下妈妈的手臂，有时又会打一下爸爸的头，这些都是无意识的打人行为，孩子只是为了让父母注意到自己。

虽然这种行为没有恶意，不过父母也要告诉孩子，想要得到父母的关注，可以用更温柔的方式。

5、 安全感受到威胁

孩子觉得没有安全感，会本能地进行自我保护。

比如有人抢橡皮，孩子不肯，最后直接动起手来，一般孩子不会坐以待毙，你打我一拳，我就要还你一脚，谁也不是好欺负的人。

三.心理上的“打人行为”可分为两类

孩子打人，实际上也是存在“差异化”的。按照心理学上的分析来说，打人的行为可以分为两类，工具性攻击和敌意攻击。

所谓工具性攻击，是指目的是不具备攻击性的，实质上却做出了攻击性行为。

比如孩子在吃热狗，另一个孩子看到了，抢过来吃，孩子为了保护热狗，挥了另一个孩子一拳，这就叫工具性攻击行为。

敌意攻击，是做出带有目的性的伤害他人的行为。

比如看到人家穿了新鞋子，觉得嫉妒，跑过去踩一脚，这就叫敌意攻击。

四.面对以上五种打人的情况，家长要针对性处理，解决方式不一样

1.前两种行为是“无意识”打人，父母要温柔地告诉孩子打人不对

如果孩子只是自我意识萌发打人，父母首先要学着尊重、理解孩子，孩子不爱做的事情，尽量不勉强。

另外，要让孩子知道打人不对，父母可以这样说：“不满意生气可以，不过动手就不对哦，下次想表达意见，可以说把重要的话重复三遍，这样妈妈就真的懂了。”

父母不要对孩子说“不允许”这类绝对的话，这会引起孩子的叛逆心理。

2.第三种行为帮助孩子健全语言系统

如果是出于孩子表达能力不好出现的打人行为，父母可以多和孩子交流，帮助孩子表达自己的想法。不要让孩子通过打人传递情绪，要用有利、正确的语言发声。

3.第四、五种行为，父母要多给孩子爱和陪伴

孩子依赖父母，父母就多花时间陪伴孩子。不要依据自己的喜好，来选择陪孩子的时间。时常向孩子表达爱意，让孩子感受到温暖，这样孩子内心才会充盈。

总之，当孩子还处在成长阶段时，父母要告诉孩子，不打人是一种教养，不被人打是一种能力。父母要言传身教，不要同样用“打”教育孩子，这样才不容易让孩子产生错误的认知。

一、打印一幅正确的写字姿势照片，贴在孩子的书桌上。

为了让孩子知道自己是能坐好的，在教会了孩子正确坐姿后，让孩子坐成标准姿势，给孩子拍一张照片，作为标准姿势图，贴在她自己的书桌上，每次书写之前，让她和自己“比一比”，调整好坐姿。

二、教给孩子坐姿的口诀，更容易让她做好自我纠正。

坐姿的要求是：身体坐直，把书本放平，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。这个要求对于幼小衔接期的孩子来说，不太容易记得住。所以，我教孩子记住简单易记的口诀，便于孩子自我纠正姿势。

足安、坐稳、身微倾，

肩平、头正、手八字，

一尺、一寸、一拳头，

笔尖向前轻松写！

通过这种口诀和歌诀的方式，又好记，又好玩，让孩子轻松快乐地愿意去遵循坐姿和握笔写字的要求。

三、设定闹钟，定时提醒孩子调整姿势

在训练坐姿和握笔姿势的过程中，孩子的姿势在写字时随着时间的推移会逐步地变形，又变成背驼着、身体趴着等等各种不正确的样子。怎么办呢？随时提醒并不有助于孩子专注力的形成。

要对孩子的书写过程进行了观察，发现从正确的姿势到姿势变形，大概经历时长。根据这个时间，设定一个闹钟。买一个带有录音功能的闹钟。提醒孩子。

足安、坐稳、身微倾，

肩平、头正、手八字，

一尺、一寸、一拳头，

笔尖向前轻松写！

这样慢慢地随着时间的延长，闹钟时间也可以延长，直到孩子把正确的坐姿和握笔形成固定的习惯。在孩子刚开始的时候，可以通过画画，描红等较有趣的内容来训练孩子的坐姿和握笔姿势，兴趣一定是孩子愿意坚持的重要法宝。

四、制作一张表格，对于孩子的写字姿势、握笔姿势，写得漂亮的字数进行统计并奖励，能够让孩子更愿意坚持。

扩展资料：

写字规范的重要性

1、俗话说：“人生聪明写字始”。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，从小培养好孩子书写规范的习惯，对孩子的成长以及未来都有着重要的作用。

2、提高孩子的学习积极性。孩子每天书写规范的完成家庭作业，老师看到了，自然会对孩子进行表扬，在班上公开表扬，让大家以孩子为模样，鼓励大家写好字，孩子被表扬了，自信心也提高了，自然而然学习的积极性也就提高了。

3、影响着孩子的学习成绩。家长们应该提醒孩子，字迹太潦草，当心被扣分。一张考试卷中，字迹工整、卷面整洁的试卷，对于阅卷的老师来讲是件非常舒服的事情，在语文考卷中，特别是在作文这块内容上，孩子写出来的作文内容不相上下。

可遇到字迹潦草的，阅卷老师连看都不想先去看，直接来个中等偏下，如果孩子写的作文字迹工整，能给人赏心悦目的感觉，阅卷老师心情和视觉效果舒畅，直接给个高分也未尝不可，这样，仅仅语文作文就可以高过别的孩子十几分了。

4、树立一个良好的印象。字如其人，孩子字写好了，给老师，给同学都会留下一个好的印象，对孩子在学习生活中都会有所帮助，学校里有什么活动，老师首先会先考虑给孩子锻炼的机会。

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