经历是最大的财富，通过两款早教的亲身体会，及读过的经典育儿书籍，我因此更懂得家庭早教启蒙 最应该避开的坑，最应该看重的点。
这篇文章2529字，预计6分钟读完。
众所周知，养儿难育儿更难。如何开启早教启蒙？就是一件非常困难的事。最开始，我和你一样，对比过很多品牌，线上和线下。也经历过两个早教周期，第一款是爸爸对比奇虎选择的歪歪兔，第二款是我认为很新颖的小步。它们究竟怎么样呢？它们又教会我什么？
一、家庭早教实践分析
形象但缺乏深度和专业
歪歪兔早教的核心内容是以歪歪兔等为主角的主题绘本，每月定时配送。角色统一的歪歪兔会自然而然变成孩子喜欢的IP。使用歪歪兔正值我盼学话期，对其语言启蒙有很大帮助。但其画面与经典绘本无法对比。另外，电话解答家长育儿问题的配套服务不够灵活。
新颖但不易操作和坚持
小步早教的特点在于系统的把低幼宝贝需要的各项能力，以微课视频展现。针对早教启蒙的各方面，如语言、认知、运动等方面，以每主题9小课的方式示范。给我盼的成长带来了感官、运动、音乐等好体验。对我来说，最大的纠结是没有固定的载体，且每周使用不同的拓展道具，备齐有难度，并没坚持下来。此外，复盘成长收获，成果不明显可见。
显然，每一款产品都不能十全十美，让每个人满意。关键是你得明白自己需要什么，看重什么？歪歪兔教会我实物载体的重要性，小步教会我系统课程和花样拓展的好处。
也许你会说，英语启蒙和早教产品是两件事，怎么可以拿来对比呢？如果从英语启蒙这一主题来说，确实不同。但上升为给孩子更好的启蒙角度，这些对比非常有价值。通过这样对比，你有没有想过线上英语启蒙和线下英语启蒙如何对比？AI课程英语启蒙和绘本英语启蒙如何对比？这些问题该看重什么呢？选择任何早教启蒙方法都要以你自己的育儿观、以孩子为中心，而非以方法或课程为中心。
二、语言启蒙的关键
从更高层面来讲，英语启蒙也是一种语言启蒙。语言启蒙的关键在哪呢？
日本绘本大师松居直在《我的图画书里》说“对婴幼儿来说，父母与孩子的言语交流，如同母乳和饮食一样，是孩子必不可少的营养。也就是孩子需要语言环境，有人多跟他说话”。 关键点一在于“多说” ，即让孩子多听想要学习的语言（高质量的语言）。此时，线上英语启蒙优于线下，因为可以每天上课，每节课也可以重复听。 关键点二在于“有人” 。松居直还认为“婴儿需要来自父母发自内心的、温暖的、富有人性的语言。只有在这种语言下接受培养，幼儿才可以成为更丰富的人。 来自机器的语言能灌输信息，但不具备培养人心的力量” 。显然，如果能由父母来做英语启蒙是最好不过的选择。
我英语不好、口语更烂，怕教错了怎么办？
大多数人和我一样，因为这件事迟迟不敢给孩子做英语启蒙。口语不好，英语挺烂就真的没法给孩子做英语启蒙了吗？通过探寻，我从蜗牛英语的方法课，从个思课堂的专业级文章，了解专家对此的看法。华盛顿大学主攻语言神经机制和大脑发展的教授，帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl)以及日本语言学家Tsukada都认为7岁以下的孩子有很强的辨音和模仿能力。
也就是说我的发音不太标准也不是大事，我可以切换我的启蒙重点在爱的陪伴、趣读和日常语言运用。将发音的问题，交给原版音频。学习力超强的孩子会很灵敏的发现大人的发音错误，在自我纠偏中逐渐掌握更标准的发音。
真的吗？这让我想起盼盼学儿歌。我是一位唱歌跑调的妈妈，怎么也听不出五音的差别，唱儿歌也会跑调。陪我盼学儿歌时，我没在调的示范对他有没有影响呢？并没有，他能主动跟播放器或爸爸学儿歌，而且每句都在调上。
三、绘本英语启蒙
我为什么更看绘本英语启蒙？
从朋友圈你就能看到每个家庭使用的不同英语启蒙方式，AI课、外教陪练、线上英语绘本阅读等等。在父母来做英语启蒙的这么多方式里，我为什么更看重原版绘本的启蒙呢？
①经典原版绘本的价值
如果自己可以做英语启蒙，最好的方式非原版绘本莫属。因为它满足了我对实物载体的依赖，且经典原版绘本价值远超想象。曾有位画家朋友，提及自己在美院学画经历，其导师说要多看大师级作品。如果想要画到5星级的水平，就要多看7星级甚至更高级的作品。同理， 不仅是图画，故事乃至文字表达都需要更高级别的作品启迪我们，潜移默化影响我们。 此外，原版绘本还有一个被重复利用的价值 ，除了幼儿园读故事时可以读，上小学学认字时可以读，学写作时还可以再读。
②日常语言环境的构建
每天以绘本为媒介，重复阅读，拓展阅读，在不知不觉中帮助孩子学习一门新的语言。和孩子一起学，是一种示范、一种带动。更重要的是这种方式实现了语言启蒙的关键点一和关键点二的结合，家长和孩子有着共同的学习内容，又为日常互动打下基础。英语学习的关键不仅在于专注读绘本那段语言输入，还需要日常运用、原版音频的熏听，这些部分的作用并不亚于专注的英语输入，三者需要相互促进。营造这样的语言学习环境只有家长，别的任何人、任何方式都无法替代。
③不功利的学习目的
在我看来，每读一本经典绘本，孩子就多了一个诠释世界的视角；每读一本经典绘本，孩子就领略了一种新的故事结构；每读一本经典绘本，孩子就加深了对美、对美的事物的认知。而读绘本同样也是阅读习惯培养的重要方式，在英语启蒙的同时培养阅读习惯，或者在培养阅读习惯的同时完成英语启蒙，这样两全其美的事何乐而不为呢。
更重要的是父母通过每日亲子共读原版绘本做英语启蒙，其实是 在悄悄的埋下这样一颗种子 ， 学英语这种不一样的语言，可以读到有趣的故事。 帮助孩子拓宽了一种认知视角，这样将来面临英语考试时，他们也不会对学英语这事感到失望。
好处那么多，实践困难也肯定不少。父母陪伴英语启蒙，要做的事太多太多……如何读好英文内容？如何超越词句带来更多的启蒙价值？如何在重复阅读中读出花样吸引孩子？如何应对孩子的抵触？如何难易结合……， 太多事需要考虑、构思以及准备。 虽然现在优质资源越来越多，但无论多么强大英语背景的妈妈一人也很难做出最优质的资源整合和呈现。
时间精力都不够， 我选择将侧重点放在实践，前期的备课设计部分借助专业的人、专业的资源 ——蜗牛英语及其绘本精读课。目前已实践100多天，我盼可独立阅读至少五本英文绘本，更重要的是日常聊天经常围绕绘本，并且和每个绘本角色游戏互动，甚至激活了在幼儿园学的英语，常常念叨英语句子。可前往视频号“多奇盼盼”，看看这个爱唠叨英语的小朋友。
应要，锻炼孩子的创造力因为绘本多画少字，简明扼要，及让孩子们感兴趣又增加了教育意义，而且也可以让孩子爱上阅读，学会理解，
优秀的绘本是图画的艺术，文字的艺术，视觉的艺术，也是听觉的艺术，它讲究趣味性，也具有教学性，
还具有思想传递性。它可以用一个词字概括——赏心悦目，让人眼前一亮，体现一种既高深又轻浅的儿童哲学。衍生出精神的享受，毫不夸张的说，绘画是儿童精神成长的营养大餐。
（1）发现封面，作者、译者、出版社，主人翁。猜想故事，使阅读弥漫想象的色彩；
（2）发现环衬，封面与书蕊之间的衬低，不但与正文故事息息相关，有时也会提升主题；
（3）发现扉页，不仅是通向故事的一扇门，它还包含着丰富的信息；
（4）发现正文：每一个孩子都是读绘本的天才，它能发现书中隐藏的“神秘”，他能读出成人料想不到的意思。尊重孩子的不同感受，要积极鼓励孩子边发现边猜想故事，鼓励他们融入故事中去，在想象空间大的地方可以先让孩子想象，再读故事，情绪色彩浓的的图画可以让学生由图画想象人物的心理；
（5）发现并未结束的封底：许多绘本，把故事的结尾延续到封底上，与封面相呼应，需要和封面连在一起欣赏讨论。为孩子们想象留下了空间。
2、思考：在读文欣赏图过程中或读完故事后，引导孩子再现情节，通过思考产生心灵的顿悟。阅读只是给头脑提供认识的材料，思考才能使我们把认识材料内化为自己的东西。
因此，不要着急说教，而应把看书，思考的空间留给儿童，让他们有足够的时间来品味故事，让他们体验和感受，经过时间深沉，融入自己的生命。 思考的内容：
（1）图画语言的思考；
（2）对文字语言的思考。
（3）对图文结合碰撞产生语言的思考。 思考的意义：讨论故事是引发思考的途径。对家长而言，讨论故事可以了解孩子对故事的了解程度有多少，
思考的深度与广度如何。当家长的思考带给儿童时，家长就把均可保量的巨大精神财富带给了他们，
为什么要给孩子读英文原版绘本我们要给孩子读英文原版绘本的原因有以下几点： 1、因为它是英语入门之径。 0-6岁是孩子学习语言最佳时期，英文启蒙，越早越好。但在中文母语、周边中文环绕的情境下，如何培养孩子对英语的兴趣？图文结合的英文原版绘本，无疑是孩子初学英语最好的资源和载体。英文原版绘本是英文原版童书里最精彩的读物，绘画精良考究，想象力非凡，有些画作的诞生要花费作者数年的时间，以至于每……
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