近几年，家庭教育问题和读书问题很是相似：从上而下的重视、全民共知的重要性；很多学校建家长课堂给家长普及家庭教育，很多小学老师用“打卡”的方式逼着孩子读书。成效斐然，至少每个家长口头上都承认“孩子所有的问题都是家长的问题”了，读书问题是每个家长都承认“读书很重要”了，鲜少听见“都是中国字，考试的时候还能看不懂？”论调了。虽然这其中口是心非者有一二成；知道做不到的有四五成；想做不知道如何做的占二三成，知道并做到能学善改的不到一二成。
将家庭教育作为产业和事业的人士日益增多，这其中有心理学专业人士细分出来的，有家庭教育失败久病成医的家长，也有教育领域的有爱一族。前两者多讲“亲子、共情、沟通”，难免有时课上听着都对，课后还是不会，听过学过还是鸡照飞狗照跳，久之便对家庭教育课生出“不过是那一套”的感慨；后者多讲教育“实例”，帮助略大，但因为无什么师的头衔，若不做班主任鲜有机会向家长“布道”，甚是遗憾。
我是看了几本书听了几天课考了“家庭教育高级指导师”证，然后又在自家娃和教育机构双重教育实践中“修行”而成的理论加实践派，也在几个学校的大礼堂讲过课，也常在自己的教培机构中对着家长“指手画脚”。我很不屑言必“亲子”“共情”“沟通”各种技巧型的家庭教育 ，因为几乎没什么用。家庭教育问题集中爆发于孩子的中小学时代，幼儿园和大学生的家长几乎不会再受家庭教育困扰，为什么？因为孩子的学生时代需要帮助，而当家长给不到，矛盾和冲突就出现了。孩子每次考试后扛个大鸭蛋回来，或者作业天天拖拉到凌晨，或者家长天天被学校老师在家长群里点名，你还要求家长“共情”爱抚着孩子的脑袋说孩子你太不容易了？......有点站着说话不腰疼。
说了一大堆废话，回到今天的话题上来，基于有家庭教育意识的父母，家庭教育的三重境界。希望能帮助信者找到“修行”的方向。我自己尚在从第二重向第三重攀爬的努力中。
第一重——有术无方：记住了家庭教育理论，并能在实际中应用。
这个境界的家庭基本能做到相安无事了，因为父母在各种家庭教育理论的支撑下，能够做到“进退有据”，比如孩子考试不好，知道孩子内心也很不好受，不会再“落井下石”在家里对孩子展开“批斗”；再比如受了老师的批评，会从“专业”的角度分析和评判老师的做法是否合理了，不会轻易迁怒于孩子。但是解决了孩子的“生存环境”问题，对孩子成长的实际帮助还是很少，既没有方法上的引导，也没有引领孩子向上的精神能量输入。
第二重——有术有方：掌握了家庭教育理论，也能在学习上给孩子很多有用的帮助
这个境界的家长对家庭教育理论是理解消化和吸收的，不会生硬的套理论，表现是让人感觉不到理论的使用了。在孩子的学习、生活、人际关系中，能给予恰当的帮助和指导，比如帮孩子选择到长久有效的学习方法，激发出孩子的学习能力，帮孩子树立人生理想，明确学习目的，给孩子提前准备好学习潜力，而不是目光短浅的盯着下一次的考试成绩，把考试当成学习的目的，把升学当成人生的理想。对孩子出现个各种问题能直冲实质而非现象，举个例子，孩子作业拖拉，实质可能是孩子知识掌握的不好，现象是磨蹭；帮孩子巩固所学知识是直击问题实质，催促批评要专注要好好学是把现象当实质。
第三重——有德有方：三观正，格局高，言传身教。
这是最高境界。有这样的父母的孩子上辈子应该是拯救过一方苍生的大善人吧。家长善学习爱思考，且必定是积极向上之辈，多事业有成。孩子从小不会精神受虐，学习和生活遇困有方，父母一直引领在前，孩子该蹚的水会让孩子蹚，该翻的山会让孩子翻，目标清晰，志在远方，没有溺爱，没有迷茫；不会精致利己，不会鼠目寸光，不会因一次考试失利而惊慌失措，也不会因为一次老师批评而自我否定；从容淡定，自省自善。
我接触的家长中，三重境界的都有大有人在。当然，境界之外的也大有人在——不知不觉型，给了孩子自己能给和想给的，剩下的就是事不关己了。
你落脚那一层？
1、爱国主义情感的培养教育。 爱国主义情感是孩子走人生正路的重要精神力量。2、责任心、义务感的教育。 这既是家庭美德的内容，又是社会公德的内容。从小培养起孩子的责任心、义务感，无论做家事，还是做公事，都能认真负责，尽自己应尽的义务。3、勤劳节俭的教育。 勤劳节俭是一个人的立身之本。不勤劳的人是没出息的，不可能成就任何事业。勤劳节俭，相辅相成，不勤劳的人不懂得珍惜劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。4、生活能力的培养 ①自我判断、解决问题。遇到问题要让孩子独立思考解决，分析有几种解决方法，判断哪种方法是最合适的，经过自己的优选去做。 ②自我规划。引导孩子通过独立思考和探索，发现、筛选和确立适合自己的年龄、兴趣和性格的种种目标。例如，父母可以让孩子独立规划以下的事情：怎样安排每天的时间，自己定一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么课外活动；做点什么家务；做什么运动、玩什么游戏以及在家里、在学校做一个什么样的孩子，长大后做一个什么样的人等。 ③自我管理。父母不应该对孩子的大事小事都过问、照顾，应该引导和鼓励孩子按照自己定的规划来管理自己的思维、言行、作息、卫生、物品等。例如，学习时，自己把握自己的注意力不溜号；自己的物品自己整理；自己洗澡、剪指甲；大人有病，主动倒水、端饭。 ④自我改进。父母应该改变批评多、赞扬少，总是斥责孩子，甚至恨铁不成钢、施之以棍棒的做法，引导孩子自我改进。这样，孩子不仅会发现和认识自己的不足和缺点，不断改进，还会把自己最新的成绩和进步作为起点，不断去超越自我。 ⑤人生价值教育。 ⑥培养孩子独立思考的好习惯 ⑦让孩子学会自我安排时间 ⑧向孩子传授正确的沟通技巧 ⑨正确引导孩子与异性交朋友 ⑩爱学习 ⑾有毅力 ⒀自控能力与情商 1、让孩子知道控制自我是成熟的标志：能够很容易就控制自我、阻止自己犯错误的人才是一个成熟的人，孔子认为“七十从心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。 2、让孩子学会着眼于远大的目标。 3、培养孩子坚定的意志：要让孩子坚定正确的立场，学会抵制外界的诱惑，不要在花花世界里失去自我。 4、培养孩子温和的性格：教会孩子做事不要只想自己，要从他人的角度考虑自己做得是否适当，温和地对待周围的人。 5、让孩子逐步学会自己评价自己：让孩子用那些教给他的“可、否”观念来评判自己的行为是对还是错，这样他就会自觉以此来约束自己不做不该做的事情。 6、让孩子学会忍耐：缺乏自我控制能力的人主要的表现是控制不住自己的情绪，容易激动、发怒会给别人造成不好的印象，损伤自己的人际关系。 7、让孩子学会冷静分析：在孩子遇到问题时，要让他学会先分析各个方面丝丝缕缕的利害关系，再做出自己的决定，让孩子保持冷静的状态，遇事不要慌慌张张。一、家庭教育的内容：首先一定要为孩子营造一个充满爱的家庭氛围，然后要了解孩子在各个成长阶段中不同的心理和生理的特征，家长要学习怎样与孩子沟通，最后再根据孩子自身的情况在不同的阶段，给孩子最适合的陪伴和教导。
二、家庭教育的原则：
1.夫妻关系大于亲子关系
2.亲子关系大于管教，好的亲子关系是一切家庭教育的前提。如果没有好的亲子关系，一切的家庭教育和管教都是无效的，并且可能还会产生负面效果。
3.父母好好学习家庭教育，孩子才能天天向上成长
4.身教大于言传
5.父母要学会放手，孩子越大越要给他独立的空间。
6.在孩子三岁之前，抚养人要尽可能的多唠叨，但进入青春期以后要尽可能的少唠叨。
7.尊重孩子，学会好好说话，不摆家长的威风。
8.孩子需要爱，也需要原则。
9.父母学习家庭教育越早越好
三、家庭教育的方法
这个就有些广泛了，从大的方向来看，有中国的和外国的（确切讲是西方的），现在国内的家庭教育的主流趁势是偏向西方的，比如在我们国内比较流行的正面GJ、PET、蒙特梭利等，主要以美国为主，其中也包括英国、意大利、丹麦和德国等国家的家庭教育理念。
具体的方法也比较多，就看站在哪个角度来看。比如有些是偏重于亲子沟通的，有些是偏重于心理方面的，有些可能偏重于社交方面的，还有一些偏重通过游戏力来培养孩子，以及通过分析大脑的结构和功能来进行等等。
总之，要尊重每个孩子都是不同的独立个体，千人千面，没有哪一种家庭教育的方式能够完全对每一个孩子都适用。因为男孩和女孩是不一样的，外向和内向是不同的，还有各种不同的气质类型，独生子女和二胎、多胎家庭；单身家庭等等因素都决定了家庭教育不是千篇一律的。其他人是没办法完全了解自己孩子的，唯有父母最了解自己的孩子，也最爱自己的孩子，所以需要父母自己先来学习家庭教育，然后根据自己家孩子的实际状况不断地调整，才能做到真正的因材施教。
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