学校心理辅导有两大类基本目标，分别是发展性目标和防治性目标。
从积极意义上讲，叫发展性目标，即通过提高每个学生的学习、生活、人际交往和社会适应等方面的心理素质，充分开发他们的潜能，使之健康成长。从消极意义上讲，叫防治性目标，即通过对学生心理问题的预防和矫治，进而促进他们的心理健康。学校心理辅导应该以发展性目标为主，以防治性目标为辅，这已经得到大家的基本认同。
发展性目标：
（1）帮助学生认识自己、接纳自己；
（2）帮助学生学习发展良好的人际关系，培养合群性、同情心；
（3）帮助学生适应学校生活环境，热爱学校生活；
（4）帮助学生发展其学习能力，培养正确的学习观念、良好的学习兴趣与学习习惯；
（5）帮助学生提高承受挫折的能力，培养良好的意志品质；
（6）帮助学生在学习、生活中学会调节、控制自己的情绪，经常保持乐观、平和、愉快的心境；
（7）帮助学生培养独立自主的精神，懂得对自己的行为负责；
（8）帮助学生培养创造力和创新精神。
防治性目标：
（1）辅导学习困难的学生，改进他们的学业成绩；
（2）辅导有情绪困扰、行为问题的学生，改善他们的情绪；情绪困扰、矫正他们的行为；
（3）辅导家庭环境不利的学生，帮助他们健康成长；
（4）辅导学业优秀的学生与智力超常的学生，使他们获得更佳的发展。
昆明梁艳分享311天。网络中级五期。2018.03.27
与来访者商定咨目标时，先做好以下前期资料收集工作：
who，来访者是谁？
what，发生了什么事？
where，在哪里发生的?
when，什么时候发生的?
why，事情发生的原因是什么？
which，事情与那些人相关?
how，事情是这样演变的?
搞清楚事情的来龙去脉，其中who最重要。
咨询目标：就是来访者通过自我探索和改变，努力去实现的目标；咨询目标也是咨询师通过心理咨询的理论、方法和技巧，对求助者帮助，最终促使其实现的目标。
有效咨询目标的特征：1、属于心理学范畴。如认知、行为、情绪、个性等。
2、积极的。
3、具体或量化的。目标越具体，越量化，就越容易执行，也方便进行咨询效果评估。
4、可行的。目标在来访者承受的范围内，即来访者可以做到，可以实现的。
5、双方接受的。
6、可以评估的。主要看是否有效
7、多层次统一的。若有多个目标，它们之间是协调统一的
以上摘自《心理咨询师三级技能》
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