小学生坏习惯有哪些

1、自我管理能力差

课堂上注意力不集中，在家经常需要家长陪着学习，相当部分孩子不会整理自己的学习用品。现在家庭中只有一个孩子，家长想办法腾出时间来陪着看着孩子学习。孩子依赖习惯了，独立性差了。

2、学习效率不高

相当一部分学生要花费很长的时间才能完成作业，有的甚至作业速度慢且效果又不好，更不用说自己检查作业了。

3、课外阅读太少

学生课外阅读的兴趣不浓厚，家中书籍数量少。有相当一部分孩子阅读面窄，过于关注课内学习，如优秀作文选或者丛书指导类，这与家长的引导有关系。

4、写字姿势不正确

新课标明确指出，低年级学生就要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。但有的孩子过早练字，家长缺乏正确的指导，养成了不正确的书写姿势，形成习惯后到了学校老师很难把他纠正过来。

低年级学生，年龄小手也小，小肌肉不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。

5、不良的卫生习惯

有孩子不爱整洁，总是把自己的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。这些孩子，喜欢随手乱扔垃圾，往往也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的书本就是找不到文具。

扩展资料：

养成良好的习惯

一、举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

细化目标：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要诚恳。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

二、诚实守信的习惯           

一个人来说， “诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的 “人格力量”。          

细化目标： 

1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。  

三、尊重他人的习惯           

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。           

细化目标： 

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。   

四、守时惜时的习惯 

养成良好的时间观念，从小懂得 “时间就是金钱”、“<时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。           

细化目标：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

4、做事有计划，不盲目、不拖沓。   

五、懂得感恩的习惯          

学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。         

细化目标：

1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

很多家长都以为，孩子调皮不认真读书是由于“没长大”，“坐不住”，把孩子交给老师，就能完事了，自己就没有责任了。正是家长的这些不良意识导致了小学生的不良习惯被延续，甚至是影响终身。

一、不善于自我管理

每个孩子的成长道路上，都少不了劳心劳力的父母。父母对孩子的一切设计得很周密，吃什么穿什么，每天怎么安排。父母太能干，会把孩子变得无能和脆弱。从饮食起居，到选专业找工作，没有他们不管的，他们跑前跑后忙忙碌碌，为的就是让孩子少些磕碰，少走弯路。

课堂上注意力不集中，在家经常需要家长陪着学习，相当部分孩子不会整理自己的学习用品。孩子依赖惯了，独立性就差了。不管是在学习上还是生活中，家长都要适时止步，让孩子们尝试监督、调控和管束自己的行为，养成良好的自我管理习惯，提高适应社会的能力。无论是自己的物品还是学习，不管是时间还是情绪，孩子们终究是要学会自己面对、自己处理的。

二、不能保证学习效率，常常事倍功半

有些学生上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事，学习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题。相当一部分学生要花费很长的时间才能完成作业，有的甚至作业速度慢且效果不好，也不会自己检查作业。

有些学生每天该完成的学习任务没有完成，一天拖一天，明日复明日。拖到考试前就会发现，原来自己一直都没有学习到东西。有些同学在做题的时候，稍微遇到不会的，也不思考一下，直接就翻资料，这样不利于掌握知识，下次做题的时候还是不会。

三、不爱读书，课外阅读少

有些学生课外阅读的兴趣不浓厚，家中书籍数量少，甚至有相当一部分孩子阅读面窄，只关注课内学习，课外阅读非常匮乏。阅读，是为人生奠基，大家都应该明白：奠定了这个基础，孩子的一生就会稳定、踏实、幸福。

孩子具体在每天的什么时间读书并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就一定会有作用。培养孩子的阅读习惯有利于孩子的成长。孩子学习能力的发展与阅读能力的培养息息相关。而小学阶段又是阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期。阅读，能够丰富孩子的精神世界，帮助孩子找到生活的意义。

四、不懂装懂，有问题不解决

有些学生学习上有许多没有搞懂的问题，因为好胜心强，喜欢在同伴面前装博学，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教。有些学生，甚至自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

当一个家庭里只要结果不问过程，只管比较不看实际，只想越来越好不论学习是一件复杂的循环往复的过程，很容易造成孩子屈从于父母的权力，见好就收，不懂也要装懂。

五、写字都没有过关，姿势也不正确

学生就要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。但有的学生养成了不正确的书写姿势，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，从小培养好孩子书写规范的习惯，对孩子的成长以及未来都有着重要的作用。

书写习惯的养成不是一蹴而成的，这与孩子本身的性格休戚相关，性格天性活泼开朗的孩子写字会放松，不太注重汉字的一笔一划，而性格乖巧的孩子字迹清秀，书写会规范很多。很多孩子在写作业的时候开始浮躁，只想加快速度完成作业，没有精力去一笔一划的写，写的时候也没有认真的去思考，错了就涂改，字迹慢慢的就开始潦草起来，让人视觉一看上去就是杂乱无章的感觉。

培养好的学习习惯，孩子自然可以学会学习，可以不断取得进步。

1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表； 2、课堂上思想开小差，精神不集中； 3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间； 4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习； 5、爱面子，不懂不会也不问； 6、学习时沉迷于空想； 7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动； 8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么； 9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心； 10、作业本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查错题； 11、做作业或复习时，常做一些小动作； 12、遇到好电视，就忘记做作业； 13、边做作业，边听收音机； 14、学习时常说闲话； 15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间； 16、平时不复习，考前开夜车； 17、考得不好却不愿听批评； 18、喜欢哪科学哪科，偏科； 19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习； 20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。

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