知觉的基本特性是什么?

知觉的基本特性有：整体性，选择性，理解性，恒常性。

①知觉的选择性：人只对自己有意义的外来刺激才注意，才选择性地对其进行加工称知觉的选择性。

②知觉的整体性：指知觉对事物的各种属性统一地整体地予以反映的特性。

③知觉的理解性：指对事物加工处理时，能结合自己的经验，并用概念的形式进行反映的特性。

④知觉的恒常性：指在知觉过程中对事物知觉的恒定或不变性。

感觉和知觉的区别

1、反映内容不同

感觉反映的是客观事物的某一属性，知觉反映的是客观事物的整体属性。举个例子，有个事物，眼睛看到是红色的，鼻子闻到是香的，用嘴巴尝起来是甜的，这些单个的反映都是感觉，而这些信息综合起来反映到大脑里，经过判断，得出是“苹果”的结论，这就是知觉。

2、是否借助知识和经验

知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程，这一加工过程需要借助个人的知识经验。例如，吃了口苹果发现是酸的，得到苹果没熟的结论，“酸”是感觉，无论婴儿还是成人都有这种感觉。

“没熟”就是知觉，这需要借助个人的生活经验。因此感觉不依赖于个人的知识和经验，知觉却受个人知识经验的影响。知觉也比感觉更复杂，同一物体，不同的人对它的感觉是相同的，但对它的知觉就会有差别，知识经验越丰富对物体的知觉越完善，越全面。

知觉的特性在教师招聘考试中是较为重要的知识点，主要是以客观题的形式出现，考查概念或是事例。下面给大家举例讲解知觉的四个基本特性。

1.知觉的选择性

知觉的选择性是利用知觉对象与背景之间的关系，在一定时间内，人们只能感受到引起注意的少数刺激，而其他事物则退到“后面”。在一定条件下，对象和背景可以相互转换。

2.知觉的整体性

当我们知觉一个熟悉的对象时，只要感觉了它的个别属性或主要特征，就可以根据以往的经验而对它进行识别，把它作为一个整体进行反应。因此，做题时大家可以看题干中的事例在知觉过程中，是否利用的是部分与整体之间的关系。但我们根据这些线条的特征，可以把它们当作一个整体来知觉，构成熟悉的三角形。这体现了知觉的整体性。

3.知觉的理解性

人对任何事物都是根据已有知识和经验来理解和领会的。人们在知觉某一事物时，通常要对它进行命名，即将感知对象用词来概括，使它具有一定的意义。因此，言语的指导能够唤起我们过去的经验，理解感知对象的意义。

4.知觉的恒常性

当我们对事物知觉的条件发生变化时，我们清晰地知道结果是不变的，此时利用的就是知觉的恒常性。包括：大小恒常性、颜色恒常性、形状恒常性等。

知觉特性如下：

1、选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。所以选择性主要强调知觉的对象与背景关系。

比如万绿丛中一点红，就是我们在知觉过程中将红色知觉为对象，而把绿色知觉为背景再比如，在冰天雪地中，我们不容易发现白熊，是因为知觉的对象和背景融为一体，不容易被我们感知的缘故。

2、整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。

这一特性反应的是部分与整体的关系，并且通常这些部分能够组成整体。比如我们用虚线画一个圈，通常我们知觉的时候是把它知觉为一个圆圈，而不是一些线段，所以我们在知觉的过程中是把客观事物作为一个整体来感知的。

3、理解性：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。这一特性强调的是我们在知觉一个事物的时候，每个人和每个人的经验是不一样的，所以每个人的理解可能是不同的。比如一千个读者，就有一千个哈姆雷特外行看热闹，内行看门道仁者见仁智者见智都是知觉理解性的体现。再比如说对同一颗香樟树，植物学家把它看成是一种“双子叶植物”，而木匠把它看做是优质木材，都是说人们在知觉事物的时候，都是根据自己的知识经验去理解当前事物的。

比如一千个读者，就有一千个哈姆雷特外行看热闹，内行看门道仁者见仁智者见智都是知觉理解性的体现。再比如说对同一颗香樟树，植物学家把它看成是一种“双子叶植物”，而木匠把它看做是优质木材，都是说人们在知觉事物的时候，都是根据自己的知识经验去理解当前事物的。

4、恒常性：在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。这一特性是说外界条件发生变化我们仍然保持原来事物的属性不变。

知觉的恒常性主要有亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性、声音恒常性。比如室内的家具，在不同色光照明下，对其颜色知觉仍保持相对不变就是一种颜色恒常性。

影响知觉的其它因素

知觉不仅受感觉系统、生理因素的影响，而且极大的依赖于一个人过去的知识和经验，个人的兴趣、需要、动机、情绪等心理因素的影响。现代神经心理学的研究表明，知觉过程是一个复杂的机能系统，这个系统依赖于许多皮层区域的完整复合体的协调活动。

知觉过程还受个性倾向性的影响。需要和动机对知觉过程有制约作用。布鲁纳和戈德曼（1947）以出身贫富不同家庭的儿童（10岁）为被试，要他们在同样的条件下估计各种硬币，以比较儿童的金钱价值与知觉的关系。结果发现两组儿童对硬币面积的估计都有夸大的倾向，但贫困儿童组的夸大倾向远超过富裕儿童组。

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