造成孩子逻辑障碍的原因有两点：生理上是脑器质性病变、脑损伤，心理上是家庭或社会造成的相关心理因素的影响都会造成孩子的语言逻辑障碍。
想改善或者解决孩子的逻辑障碍，需要从两个方面入手：第一是提高语言的认知理解和逻辑表达能力，第二是要强化语序训练，培养想象力、思考、解难、推理能力
1、让孩子使用沟通课本、社交小故事等一些书籍，学习恰当的表达方式，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力。2、是提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。3、是一些进阶训练，让孩子表达词汇，再过渡到肯定、否定以及动词表达、排序表达、看图说故事、社交表达等。
逻辑障碍对孩子的发声、语言表达能力有很大的影响。坚持以上的方法进行训练能够很好地改善和解决孩子的语言逻辑障碍的问题。孩子的问题是一个大问题是不容忽视的哟！
六岁孩子说话逻辑混乱怎么办
六岁孩子说话逻辑混乱怎么办，让你的宝宝越来越聪明，但同时也不要给宝宝太大的压力，父母对于孩子不必急于求成，一起努力让孩子有更多的可能性吧。以下是六岁孩子说话逻辑混乱怎么办方法。
六岁孩子说话逻辑混乱怎么办1
语言逻辑指的是正常交流中能够合情合理的与常人交谈，而不会出现思维混乱、语言发散的一种语言和思维状态。在哲学上，语言和逻辑是一体双生的关系，共同组成了世界的两个面，所以不管是存在主义的海德格尔还是现象学的胡塞尔，他们都认为语言逻辑是“创世之初”的另外一种本质存在。
具体到现实生活之中，语言逻辑又出现了不同于哲学观念的另外一种身份，在语言的交流和沟通中，它成为指导每个人说话表达的主干和脉络。在语言逻辑的指导下，语言从单调、直线式的交谈变得更有人情味。
语言逻辑出现之前，人类的语言表达总是显得混乱，既理不清前后顺序，也不知道如何表述彼此之间的关系，这就如同是哲学中的“混沌蒙昧”时代。尽管人与人之间有交流，但是缺乏语言逻辑的交流显得混乱且无序。
语言逻辑出现之后，人类之间的交流开始变得有迹可循，言语之间的逻辑关系开始被梳理的准确和完备，“你我他”主语之间的各自定位也变得更清楚。在语言逻辑被人类掌控之后，语言真正开始绽放属于它自己的魅力，开始出现了诸多形容它的.词语，比如条理清晰、思路明快等等。
在人类的发展中，语言逻辑、语言表达能力、语言理解能力构成了语言的三驾马车，带着每个人的语言从稚嫩脆弱走向完备和成熟。从一开始模糊的音节到完整句子地表述，语言就这样和每个人的成长绑定在了一起。
但是，有些孩子的语言发展往往不会尽如人意，部分语言问题就这样在他们幼小的年岁中悄然出现，打破了生活的平静，比如有的父母前来机构咨询说他们家孩子平时语言逻辑混乱、爱用倒装句，影响他们之间的正常交流。
将“爱用倒装句”这个关键词单拎出来其实并不能体现孩子语言逻辑出现问题，因为很多地方的人说话都喜欢用倒装句，比如山东人说话往往就会如此，“冻死我了出去一趟”、“都不好好上课啊你们”。
所以严格来说，语言逻辑混乱不单单是说话爱用倒装句或者分不清主次，还有可能是语言障碍。
语言障碍是指语言理解或语言表达能力与同年龄者相较，有显著偏差或迟缓现象，而造成沟通困难者。如果孩子6岁语言表达和同龄孩子相比显得语言逻辑混乱，表达能力也差，那就有可能是语言障碍在影响孩子说话。
因此，在确定孩子是语言逻辑出现问题之后，父母们应该多主动和孩子进行交流，引导孩子主动表达，让孩子自己说出来他想要的东西。这样做既锻炼了孩子的语言表达能力，也帮助孩子理清了事物与事物之间存在的关系，有利于孩子的语言逻辑形成。
而且在生活中父母们还要多教导孩子基础的字音，让孩子能从周围的事物中获得更多的信息，这样他在说话的时候能够进行更多层次的联想。避免出现孩子想吃东西却不知道该如何表达，只能在一旁急哭的情况。
从分清“你我他”开始让孩子的语言逻辑变得更清楚，不要让孩子五六岁了还不知道你是你，我是我。如果语言混乱持续太长时间，可能不仅会影响孩子的说话，还会影响他的智力发育，这是一定要避免的问题。
六岁孩子说话逻辑混乱怎么办2多与陌生人交流，慢慢适应时间久了自然就不会思维混乱了。
闲暇时可以多看看书，充实充实自己，脑袋里有知识了，说话自然有自信，有条理了。
培养自信心，避免紧张，思维混乱的原因大概率是你不懂，或者紧张引起的。
六岁孩子说话逻辑混乱怎么办31、让孩子的语言表达更有力量
政治家普列汉诺夫曾说过："艺术家用形象来表达自己的思想，而政治家则借助逻辑的推论来证明自己的思想。"
逻辑思维能力的最直观体现就是孩子的语言表达能力。人际交往中必不可少的就是交流对话。而一开口就逻辑混乱的孩子很难收获他人的欣赏和认可。
我们常常感慨演讲者的演讲深入人心，其实背后就蕴藏着逻辑思维作用下的语言力量。所以逻辑思维严密的孩子更容易高效且清晰的表明自我观点，在人群中更易熠熠生辉。
2、对孩子的智力有积极影响
逻辑思维是孩子智力的一大核心。孩子对于各类事物形成一定的认知，在思维换机的作用下进行信息的存储、交换和延伸。所以孩子思维逻辑的严谨性能够咋恩达程度上实现智力的提升。
当孩子在独自处理事情时，能够充分利用逻辑思维能力，更加客观、全面、不同维度的剖析问题，就有更大的可能性做出明确的判断和选择。这就是刺激孩子智力发展的一大体现。
3、对于孩子成长有很多积极作用
逻辑思维能力强的人能够做到灵活的运用知识，不会过于受限于传统、固有知识。且他们做事严谨，不易马虎，处理问题的准确率较高。
对于强逻辑思维能力的孩子而言，他们更具有强大的自信心以面对困难。他们的逻辑表达能力在无时无刻不在体现着。所以这类孩子更能够收获他人的好感，更容易有更多的机会去实现自我价值。
思维逻辑性障碍有以下几方面：（1）象征性思维；以一种事物象征另一事物，通常是以一种具体的东西象征一个抽象的概念，这称为象征性思维。例如以鸽子象征和平，以红色象征革命等。正常的象征性思维是以传统和习惯为基础的，即彼此能够理解的，且不会把象征当作现实的东西。例如不会以鸽子当作防止战争的手段。而病理性象征性思维，是以别人不能理解的东西来代表一个抽象概念，如一个病人紧箍暖气，意为“与工人相结合”。
（2）语词新作：病人创造一些文字、图形或符号，并赋予特，殊的意义。有时把几个无关的概念或几个不完全的词拼凑成，新的词，以代表某种新的含义。虽然别人不懂只有他自己懂，但他却认为别人应该懂。西方国家这种症状较多见些，可能与使用拼音文字有关。
（3）逻辑倒错性思维：这是以思维联想过程中逻辑的明显障碍为主要特征，其特点是推理过程十分荒谬，既无前提，又缺乏逻辑根据，更突出的是推理离奇古怪，不可理解，甚至因果倒置。
（4）诡辩性思维：是指病人对某些问题表现貌似合理，实际是无效的辩论和探案。例如病人根据物质不灭定律“证明”。
人是不会死的，因而又证明已故的父亲实际上并没有死等等。诡辩性思维见于精神分裂症及某些有人格障碍的人，但并不是所有的诡辩性思维都是病理性的，某些被常人认为是“无效的”探索，有时可以成为重大发现的前奏。
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