喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有种人最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”。“用爱撒播希望，用真诚对待孩子”便成了我们无言的承诺。
师爱是师德的灵魂。幼儿教师对孩子的爱是师德的核心，在一定程度上，热爱幼儿就是热爱幼儿教育事业。热爱幼儿并不是一件容易的事，让幼儿时常体会到教师的爱更困难。因为教师对幼儿的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的；这种爱是教师教育幼儿的感情基础。幼儿一旦体会到这种感情，就会“亲其师，视师为母，信其道”。我们在生活中常常听到这样的话：这家伙，以前最烦小孩子，现在自己生了一个，整天抱在手里也不嫌烦了。这就是爱。当然，这种爱对于家长是够了，对于幼儿教师来说，要求就更高，必须要做到“幼吾幼以及人之幼”。也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能，即师爱就是师魂！
开学一周了，艾欣仍然在早上进教室时又哭又闹，又踢又打，嘴里不停的喊着“爷爷、奶奶”。李老师和吴老师怎么拉也拉不住，送艾欣入园的艾欣的爷爷和奶奶也被孙子惹得眼泪汪汪的。刚开始的时候，我也是连哄带劝的往教室里拉，但是艾欣的反应很强烈。有一次，是艾欣的妈妈送她来的，还没有到教室门口，艾欣就抱着妈妈哭，任凭妈妈怎么推也不肯进教室。妈妈又哄又劝又许愿，仍然不行。听到艾欣的哭声，我出来一看，就皱了皱眉头，但是多年的教育经验促使我不得不面对这样的局面。于是我把微笑送上脸颊，笑着问道：“艾欣，早上好！”艾欣看到我，哭闹的更厉害了。看到这些，我就试着把艾欣轻轻的拉到我的怀里，使个眼色让她妈妈走了。艾欣一看妈妈走了，往外就跑，我把她揽在怀里，并帮她擦拭着眼泪，哄着她。没有了妈妈，没有了依靠，艾欣就顺势无奈的抱着我的腰哭起来，明显的没有她妈妈在的时候哭的那么厉害了。我就把她紧紧的抱在怀里，用手摸着她的头，拍一拍她的背，带着她在教室里转了几圈，慢慢的她不哭了。我就让她看其他小朋友在干什么，并问她好不好玩，喜不喜欢，鼓励她像那些不哭鼻子的小朋友学习，做个坚强勇敢的孩子，还激励她说：“艾欣是大姐姐，小妹妹小弟弟都不哭，你更不能哭了，对吗？”然后我就让她去找座位坐，但是她不肯。我就把她抱在怀里，边拍边告诉她：“小朋友来多了，你先坐一下，老师去招呼其他小朋友好吗？”她点一点头，就去找座位了。
刚入园的小班幼儿，当他们初次离开爸爸、妈妈、爷爷、奶奶关爱的怀抱，来到幼儿园这个陌生的环境时，内心会产生一种不安和焦躁的情绪，一种深刻地对被爱、被关心、被抚慰的渴望感促使他们产生了恐惧感。于是，有些孩子就会强烈的反抗：有的嚎淘大哭，嘴巴不停地喊着“我要妈妈”、“我要奶奶”；有的不愿意呆在教室里，使劲想往外跑；还有的始终闭着嘴巴不愿意与人交流，等等。每当遇到这样的孩子时，我们如果用自己温暖的怀抱来稳定他们的情绪，当我们的身体与孩子的身体接触时，他们会感觉到好象被妈妈抱着一样，他们的身体好像注入了一针镇静剂：一股暖流随着我们的拥抱输送到他们身体的各个部位，孩子便会由自己所获得的爱得到了满足而情绪慢慢平静下来，恐惧感也会慢慢的消失，从而安心的和老师在一起，和小朋友在一起了。
拥抱，是一种亲密接触，是心灵真情的表露，是爱心火花的迸发。我们时常会用拥抱来宣泄、表达、欢庆和抚慰生活中的喜怒哀乐。这些刚刚离开家和亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶的幼小的孩子，来到陌生的幼儿园里，面对陌生的老师、小朋友和环境，心里会产生强烈的孤立无援的恐惧感。作为幼儿教师的我们就要像妈妈和家人一样，伸出热情的双手和温暖的怀抱来接纳他们，欢迎他们，给他们温暖和爱的怀抱让他们依靠，使他们找到家以外的安全的港湾，从而消除陌生感和恐惧感。有了这个成功的例子，在以后的日子里，每当有入园时哭鼻子的孩子，我就会把自己温暖的怀抱向他们敞开，让他们在我的怀抱中接受到安全的信息，不再因为离开家人而害怕、恐惧，不再因为没有妈妈而伤心。在我的怀抱里，他们不再哭了，擦干眼泪静静地坐在我的腿上；不再想从我的手中挣脱，安逸地依在我的怀里了；也不再对我的热情熟视无睹，愿意和我讲话了。拥抱给他们带来的安全感，使他们不再拒绝我，而是从心里认识我，接纳我，依恋我。
今年，我又接手了一个新的小班 ，虽然很累，但是我没有吝啬自己的双手，热情的向所有的孩子敞开我温暖的怀抱，给焦虑的孩子们一个安全而温暖的港湾。才一个星期，孩子们就安静下来，不哭也不闹，跟着我做着各种小游戏，跳着，笑着……这时候我就想起“小时候 ，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”这首歌。
阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。而乌申斯基也说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此，要让孩子对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，作为教师除了有真爱的奉献，还应注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励孩子，以达到用人格塑造人格的理想教育境界。
所以，希望同行们不要吝惜自己的拥抱，慷慨地将你们的拥抱送给需要拥抱的孩子，抚慰他们的心灵，消除他们的不安，让他们感受爱，撒播爱，帮助孩子们建立良好的情绪情感，形成稳定的性格，从而促进孩子身心的健康发展。
必须要有“三心”——“爱心、细心、耐心”，我认为爱心是我们作为一名合格教师的基本，当你有了爱心，当你充满激情，去关怀、呵护每位幼儿时，把他们当作自己的孩子、自己的弟弟妹妹是，这时我们就会和孩子们融为一体，孩子会把他开心与不开心的事倾诉给你听，因为他们已经把你当作是他们的朋友了，孩子相信你、信赖你。虽然从事幼教只有一年，但我深深感受到做这一行的我们必须细心细心再细心。尤其孩子小，他们的自卫能力还不是很强，所以我们教师在工作中要做到一丝不苟，把安全放在第一位，当孩子的安全有了保证时，我们的夹子才会更放心的把孩子交到我们的手中，也该更加的信任我们，所以当我们有了一颗爱心再加一颗细心是仅仅不够的，而重要的是要有一颗耐心，许多的幼儿是比较内向的，不善于谈吐，自己的心事或是自己想做什么事情都不敢向老师说，例如：有的小朋友尿裤子了，他不向老师说，他怕老师批评他，他就在那里默不做声；还有的幼儿摔伤了也不说，强忍着痛，等回到家里家长看到这一切的时候，就会产生误会，责怪老师没有及时发现。幼儿没有及时说出问题，家长就会产生质疑，还会把孩子放心地交到老师的手中吗？所以这里是一个细心与耐心的结合，我们必须细心地去观察每个幼儿，去耐心地向他们述说、讲解。述说每个故事的精彩画面，讲解事情的严重性和因果关系，鼓励幼儿大胆汇报问题和大胆发言，耐心地去倾听孩子们的心声。所以，我一直是带着这样的“三心”从事我的幼教行业，我认为“三心”缺一不可，只有把这“三心”凝聚成一颗心，我相信我一定会做到一名合格的、优秀的幼儿教师。一名普通的幼儿教师，关心、爱护每一个孩子，使孩子们喜欢我、亲近我，成为他们的好朋友。那么，怎样才能让孩子接纳你、喜欢你，做一个合格的幼儿教师呢？一、富有爱心，用爱呵护每一名幼儿。
要想当好一名幼儿园老师，心中就得有爱，要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”教育就是爱的教育。作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。面对这种情况，作为教师，就需要我们付出爱心、真心对待每一个孩子。幼儿来园，老师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们。当孩子病了，老师像妈妈一样给他喂药、量体温；遇到挫折时，像妈妈一样给他打气、鼓劲，使他重新振作起来。爱孩子是我们幼儿教师的职责，只有付出真爱，才会有爱的回报。
二、保护孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活泼、好动，孩子在一块玩耍、游戏，免不了磕磕碰碰，犯一些小错误。当孩子犯错误时，作为一名幼儿教师，应该怎样来解决呢？孩子虽然小，但他们也是有自尊的。所以，遇到这种情况，我们要尊重孩子的自尊心，不能大声呵斥幼儿，要控制自己的情绪。在处理问题时要做到细心、耐心，细心观察分析孩子犯错的原因，根据不同的犯错情况耐心说服教育，不能体罚、变相体罚孩子，保护孩子的自尊心。可以用亲切温和的表情面对幼儿，亲昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老师虽然在批评他但还是很爱他的，这样，孩子就会很乐意改正自己的错误。在我班，孩子小，经常发生一些小摩擦，但我始终本着不伤害孩子自尊的情况下，说服教育孩子，使他知道自己错了要改正过来。现在，孩子们都已经把我当成他们的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和我一块分享。看到孩子们天真可爱的笑脸，我感到真幸福。
三、与家长心灵沟通，架起爱的桥梁。
做一名合格的幼儿教师，做好家长工作非常重要。家长把孩子交给我们，我们就要勇敢的承担起这份沉甸甸的责任。当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了，作为教师，要诚恳的向家长说明情况，请求家长的理解与宽容。当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话，教师要进行换位思考，理解家长的心情。当孩子在幼儿园有了进步，教师要及时告诉家长，让家长和孩子一块分享进步的快乐。在幼儿园中，孩子多，家长也多，什么样的家长都有，对教师的评价说什么的都有。有的家长还会故意找教师的麻烦，事后，认为教师会对自己的孩子不好。但作为教师，我认为，虽然家长对教师有不满，但孩子是无辜的，我们不能将怨气发泄到孩子身上，始终以爱关心、爱护他。不会因为家长的态度，影响教师跟孩子的感情。作为一名教师，要随时和家长沟通，让家长们了解我们，信任我们，放心的将孩子交到我们手里。
四、提高教师专业素质，做合格幼儿教师。
作为幼儿教师，不仅要有特别的专业技能。如，唱歌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识，多看一些书籍来丰富自己的知识。孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心，特别是中大班孩子，总爱问：老师，为什么呀？孩子强烈的好奇心希望老师能回答他们所提出的问题。他们认为：老师说的就是对的，有时连爸妈说的也怀疑。他们会对他们的爸妈说：你说的不对，我们老师就是这样说的，我老师说的才对。老师在孩子心中的地位相当的高，做为幼儿教师，我们必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。
做一名合格的幼儿教师，教师的专业素质非常重要，只有不断学习、刻苦钻研，提高自己的专业技能，才会胜任这份工作。
我不知道我的工作是否令人民满意了，但我会尽我最大的努力去追求，也许，我的追求不能上升到“事业”的程度，但我会更加投入，至少让更多的学生，家长满意，对的住“人民教师”这个光荣的称号。
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