大部分的家长都希望自己的宝宝能够多才多艺，从小就培养孩子的很多兴趣。画画就是很多家长希望孩子从小就培养起来的一种兴趣。所以这些家长早早的就给孩子购买了关于画画的很多教具来让宝宝从小就学画画。但是有很多宝宝其实对于画画并不感兴趣，再加上孩子的注意力不集中，很容易受到干扰。所以说他们不喜欢画画也是非常正常的。
孩子不喜欢画画。首先是因为对于画画没有兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，只有宝宝对于画画感兴趣，他才能够自己主动的学习画画，如果说宝宝对于画画不感兴趣的话，他是不会专注于画画的，所以说宝宝不喜欢画画和兴趣有关；其次，注意力不集中。在生活中，宝宝的注意力是很难集中的，尤其是年龄比较小的宝宝注意力总是不集中，他们对于任何事情都是半分钟热度，所以说不喜欢画画也是很正常的事情；最后，宝宝成长的正常现象。其实对于很多宝宝来说，他们在画画中并不能取得其中的意义，也不懂得画画究竟有什么用，所以说他们对于画画是没有一个正确的认识，也没有什么意义。
一、对画画没有兴趣。宝宝不喜欢画画的一个主要原因就是对于画画不感兴趣，所以说他们在画画的时候，没有一个主动投入其中的意识。
二、注意力不集中。相信很多家长都知道自己的孩子注意力不集中的问题，由于孩子的注意力总是很难几分钟，所以说他们对于画画也不一定能够投入。
三、对画画的认识不深。宝宝对于画画的认识其实是很浅的，他们在画画的过程中其实并不明白画画的意义和作用，所以在画画上也没有动力。
1.了解情况查找原因。孩子遇到不喜欢做的事情，总是有原因的。因此阿，对待不喜欢涂色的孩子，不要急于要求他们，而是了解情况，查找原因，知道他们为什么不喜欢。大部分孩子是因为怕累、嫌麻烦而不喜欢涂色；也有一部分孩子是对色彩不感兴趣、不知道选用什么颜色，而不愿意涂色。小班孩子的动手能力相对来说还是比较弱的，所以能否涂在线内，还要看不同孩子的发展情况。切忌搞一刀切，而是应该在尊重孩子的前提下，尽量的引导孩子涂到线内，如果孩子的能力实在达不到，那么也不能勉为其难，甚至是厉声批评，这样对孩子发展是有害无利的。而这样也很容易挫伤孩子的自尊心，致使孩子丧失对绘画的兴趣。
2.因材施教
，有的放矢。
在了解了原因的前提下，根据孩子的不同情况，会采用不同的指导方式。方式一：以点、线带面，减轻涂色压力。
点、线、面是绘画的基本元素，涂色是不同面的组成过程，对于初学画画的孩子来说，大面积的涂色会很累。这就要求我们的教学思路要灵活，如：大片的绿草地，可用深浅不同的绿色小短线（草宝宝）来代替；天空中的色彩，可通过颜色不同的螺旋圈来表现阳光的变化。通过这种绘画元素的变通，不仅可以节省孩子大面积涂色的精力和时间，同样也能使画面达到饱满完整的效果，更能激发孩子对色彩的兴趣。方式二：尊重选择，激发色彩表现。
孩子们的生活是丰富多彩的，他们对周围的事物存有很多的感受和幻想。在他们眼里，大树可以是红红的，因为树上面结满了苹果；小花可以黑黑的，因为那是在黑色的夜里……这些“奇异的画面”正是孩子通过色彩对生活的理解和表达。但很多时候，由于成人求实的思想，“颜色不对”“这样画不行”……，孩子们很多的愿望被制止，因此，有的孩子也就失去了对色彩的兴趣，不喜欢涂色，不愿意表现。其实美术活动就是引导孩子画出自己对生活中色彩的独特感受，这也是提高其美术表现力的重要途径。尊重孩子对色彩的选择，多聆听他们对色彩的独到见解，保护他们在用色方面的个性特征，会让他们爱上色彩，爱上绘画。方式三：联系生活，丰富色彩意识。
各年龄段孩子的色彩感知特征不尽相同。小班孩子能认识红、黄、蓝等基本颜色，但不能区别色度，不能把颜色和颜色名称一一对应；中班幼儿能认识紫、黑、橙等更多的颜色，逐渐能区别颜色的明度和纯度，但会偏爱某种色系；大班孩子颜色辨别能力较强，具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，比较喜欢鲜艳的对性强的颜色。我们常说，美术活动的真实性就是素材来源于生活。因此，将孩子的绘画经验与生活体验相联系，更能有效的丰富其色彩意识。如：漂亮的衣服、节日的彩球、水果味糖果等，都能帮助幼儿积累丰富的色彩认知经验。方式四：适当激励，增强成功体验。
适当的鼓励能帮助孩子树立自信，能使孩子体验成功的乐趣。如：轩轩特别不喜欢涂颜色，他对色彩的认知也比较单一。妈妈对轩轩说：“妈妈好想吃棒棒糖，你画一个很多口味的棒棒糖请妈妈吃好吗”听了这话，轩轩显得很兴奋，一连选了很多不同的颜色，认真地涂起了颜色。画完了画妈妈及时给予轩轩肯定，夸轩轩的棒棒糖画得真好，吃起来肯定很好味道！
在赞扬和鼓励中成长的孩子，相信他获得的将会是更多的自信，从而提高孩子的积极性。方式五：将技能与幼儿的经验相联系。
幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的生活经验联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的经验时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。《冬娃娃》中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高控制手部肌肉动作的能力和协调性的技能演示。但教师没有把这个涂色技能抽象地告诉幼儿．说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的经验联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关心冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。
无论是训练还是引导孩子的涂色活动，过于地勉强和被动地强加，都会使孩子丧失积极性。只有以孩子的发展现状为本，遵循他们的兴趣喜好，才能用我们的耐心和才智来开启他们对美术活动的兴趣，逐步形成幼儿自己的用色风格。
1、了解孩子真正的兴趣所在
不论孩子要学什么，父母不需要帮他们做决定，你要做的是了解孩子真正的兴趣所在。在孩子有想法报兴趣班时，不要急于给孩子报，而是在时间允许的情况下，带孩子多去体验不同的兴趣班，向孩子介绍不同的兴趣活动，一旦孩子了解这些活动是怎么回事后，就比较容易选择出自己喜欢的兴趣活动，这样他们就更容易积极参与，你也会看到孩子的热情，而不用去强迫他们。
2、给孩子选择的权利
当孩子选择了自己喜欢的兴趣班后，你要告诉孩子，一旦报名成功，你就要好好坚持，你要为你的选择买单，而且学费交了就不能退了。这样你就给孩子提供了一个自己做决定的机会，会让他们觉得父母是尊重自己的选择的，同时你还可以询问孩子他希望每周训练的次数，还可以制定相应的计划表等，这都为以后更好地坚持奠定了基础。
3、孩子想放弃时，不要急于指责和批评
当孩子说他不想再学某个兴趣班时，你是不是这样回应孩子的“你现在说不学已经晚了，这个学期我们已经报名了。之前是你自己说要学的，所以这学期必须学完。”可往往这样的话并不能给孩子坚持下去的动力。
你要了解孩子不愿意继续背后深层次的原因。孩子是不是担心自己做的不够好而让父母失望？孩子是不是不喜欢现在的老师或者环境？还是孩子觉得太累了，需要休息。所以，倾听孩子的理由，了解孩子背后深层次的原因，是非常重要的。当孩子向你解释为什么他们不喜欢这项运动，或者为什么不想继续参加某项活动时，你可以进一步询问孩子，不喜欢这项运动的地方是什么？你对迎接这个挑战有什么想法？你可能你会发现，也许是孩子一周的活动安排太满了，因为孩子也需要休息时间，看看书，和家人一起郊游或者和他们的朋友一起玩耍和聊天。这时你可以选择暂停孩子现有的兴趣班，给孩子休息和缓冲的时间，暂停一段时间后，重新询问孩子是否可以重新开始之前的兴趣班。
4、给孩子重新选择的机会
孩子有时候不想继续学可能并不是不喜欢这项活动本身，而是孩子不喜欢教他的老师或者那里的环境和氛围。因此，假如孩子真的不想学了，那也不能简单地认为孩子是真的不喜欢。你可以过段时间再去询问孩子，是否愿意再尝试一下。你要认同孩子的情绪，清楚他们可能会有的回应，鼓励他们做些不同的事情，帮助孩子建立令人鼓舞的、积极的环境，鼓励孩子参与进来。作为父母，我们要让孩子感受到他们与自己的情感连接，要让他们感受到父母愿意倾听他们的心声，父母真正理解他们的所思所想和切身感受。这样，孩子做出的决定就是发自内心的，是他们自己想要做的事情，也更容易变成孩子自己的行动。
5、让孩子学会为自己的选择买单
假如你尝试过各种努力后，你的孩子还是拒绝参加，那你只能被迫同意孩子中断学习，这时候你可以和孩子商量一下，如何让孩子做出一定的财务补偿。比如，孩子是否愿意用自己一部分的零花钱补偿你已经投入的学费，这样的方式有助于孩子了解如果中途退出，他们需要付出什么代价。
我们在时间、金钱、体力、情感上为孩子付出了很多，特别希望孩子能够取得成功，这点我非常理解和赞同。但是，请各位父母记住，你所做的一切不能以牺牲父母和孩子之间的关系为代价。如果孩子感受到父母的鼓舞和支持，他们知道自己有了问题可以随时找父母，知道父母会倾听他们，而不是随便批评他们，不会让他们感到羞愧和内疚，孩子自然会做得很好。所以，作为父母，一定要多多鼓励孩子，倾听孩子，和孩子充分地进行头脑风暴，让孩子参与。
世界上没有完美的父母，同样，世界上也没有一个完美的孩子。你养育孩子面临的所有挑战都是练习的好机会。当你在遇到这些挑战，万分沮丧时，你可以告诉自己：“这又是一次值得学习的时刻，虽然确实很不容易，但是为了和孩子建立更好的关系，更好地支持孩子，为了让孩子感受到我们的爱，这些都是值得的。”这样一来，你自己也得到了鼓励。所有的方法都不是万能的，何况每个孩子都是不一样的，你要做的是不断实践，不断坚持，即使没有达到你期望的效果也不要过分苛责自己。
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