1、内容浅显
儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。
2、篇幅简短
幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般只有短短的四句、六句，八句，当然也有较长的。
3、语言活泼
儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。
幼儿歌曲简介
幼儿歌曲是针对1-6岁的儿童推出的歌曲，是集简单的知识和道理为一体的内容集合，潜移默化地影响着他们，对知识道理的一些简单认知，可以更好地促进知识的增加，更好地明白一些道理，也能促进幼儿情感交流。
幼儿歌曲是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。
幼儿音乐在教育幼儿学习过程中起着重要作用，对于小孩子们来说，最容易接受的教育便是音乐教育了。因为音乐会让整个人身体放松，还能调动起身体各个细胞，不由自主活跃起来。通过音乐教育，可以发掘幼儿潜能，塑造整个幼儿活泼个性，从而让幼儿全面和谐发展。
不过，不同年龄段的孩子，对于音乐感知能力是不一样的。这在小班，中班，大班中都会有如此特点：
1、小班幼儿歌唱特点
小班孩子喜欢唱歌，有戏喜剧色彩的歌曲，对情绪热烈的歌曲会更感兴趣。很多时候，他们遇到喜欢歌曲，会即兴演唱旋律和短句。而且在老师教导下，他们可以大致唱准旋律。
对于小班的歌唱，会较为简单易懂，且具有很大模仿性，可以对孩子起一定教育作用。
2、中班幼儿歌唱特点
在中班幼儿歌唱上，这时候孩子的语言具有一定进步，往往是可以再现短小歌曲。这时候老师们，往往也会教育一些唱歌曲里面比较完整的片段。但因孩子的理解并不是很深，所以也不宜过于深入去教导。这时候中班孩子学习歌唱，更多会是在速度、力度、音色去表现不同形象和情绪。
3、大班幼儿歌唱特点
进入大班后，孩子整个人是可以完整准确再现歌曲歌词，对于歌曲中一般节奏也能很好掌握。其中有些，带点节奏和切分节奏，多数幼儿是可以掌控，歌曲稍快稍慢也都不会有影响。
幼儿的音乐教育，更多对孩子在音乐感知，和词的语调上都有一定考虑，如进入到大班了，孩子对于歌曲的形象内容，情感体验，以及理解能力也都会更加丰富，这时候无论是演唱或者表达，都会更生动，而且能很好唱完整个新曲调。
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