影响有意注意的因素有哪些

影响有意注意的因素有以下4点：1、明确的目的和任务；2、间接兴趣和培养；3、人格斗争；4、合理地组织活动。

如何提高孩子的注意力

1、利用吸引孩子注意力的事物和环境培养注意力

家长可以买一些孩子感兴趣的玩具，用来训练孩子。带孩子到一些新鲜的环境中去玩，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。

2、培养孩子的兴趣

培养儿童的兴趣，可采取诱导的方式。如培养儿童的识字兴趣，可以利用小孩喜欢听故事的特点，给小孩买一些有文字提示的图画故事书，让孩子一边听故事一边看书，引发孩子的识字兴趣，然后用卡片、积木教孩子拼、认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

3、帮助孩子理解活动目的，培养有意注意力

在日常生活中，家长可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。有目的地引导儿童学会有意注意，逐步养成围绕目的，自觉集中注意力的习惯。

4、逐步培养儿童自我控制能力

培养孩子的自制力可以在日常生活中有计划进行。家长可以要求孩子在一段时间内专心做一件事，培养孩子的自制力。

5、注意引导儿童进行观察，提高注意力

要提高注意力，必须培养孩子观察事物的能力。观察力越强，注意力越高，培养儿童的观察力，必须首先培养儿童观察的兴趣。家长可以找孩子比较感兴趣的事物，引导孩子细心观察，提高孩子的注意力。

幼儿有意注意发展的因素主要有三个方面：第一，幼儿注意发展受生活制度与规范的影响。幼儿阶段，儿童的生活角色发生改变，开始受到一些行为规范的约束，尤其是进入幼儿园开始集体生活，这就要求幼儿必须遵守一定的行为和活动规则，这些约束就要求幼儿形成和发展有意注意。

第二，幼儿有意注意的发展与游戏密不可分。幼儿非常喜欢角色扮演游戏、模仿游戏。作为幼儿活动的主要方式，这些游戏有一定的规则和要求，幼儿只有遵守这些规则和要求，才能保证游戏的顺利进行。这些游戏对幼儿的有意注意发展有明显的促进作用。

第三，语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助。幼儿的有意注意具有一定的目的性，这就要求有一种监督和引导机制，保证幼儿所关注的活动能够顺利进行。在幼儿园教育活动中应用有意注意规律应从以下几个方面着手：（1）帮助幼儿明确活动的目的任务教师在组织活动时应先使幼儿明确活动的目的、任务，这样会激起幼儿有意注意的动机，更加自觉、有目的地控制自己的注意，并努力用意志去保持注意。对活动目的越明确，幼儿的注意性越强，明确目的是引起和保持注意的首要条件。如教师告诉幼儿本次活动的目的是观察金鱼的特点，幼儿就会有意识地观察金鱼的体型、颜色、鳞片、眼球等方面，从而减少无关因素如水草、鱼缸等的干扰，达到较好的教育效果。（2）组织能调动幼儿积极性的活动幼儿已经具有了一定的兴趣爱好倾向，教师在组织活动时要考虑到幼儿兴奋点之所在，使幼儿处于积极的状态之中，这样会促使幼儿把注意放在教师强调的对象上。另外，在活动中，把智力活动转变为操作活动，效果也非常好。如在计算活动中，让幼儿一边听，一边动手摆弄实物，会有助于保持注意集中性。（3）帮助幼儿掌握具体的方法有意注意发展需要掌握一定的方法，幼儿保持有意注意的方法，有的是在活动中自己摸索获得的，有的是成人教育的结果。如幼儿为了保持注意的稳定性，用手指指着图片或文字进行阅读；或者在活动中通过自言自语来组织和维持自己的有意注意。

---