孩子出生本是一张白纸，可任由父母在“白纸”上描绘人生蓝图。
我在教育行业打滚的日子里发现，成功的人在孩时都有以下几个特征。
1．三岁学会穿绑带鞋子（生活能力优秀）
2. 热爱玩拼图游戏（学习能力优秀）
3. 能认真说对不起（社交能力优秀）
孩子的成就，其实离不开父母的鼓励与赞同。
很多时候，父母不懂得如何鼓励孩子，来坚定孩子的信心。
比如一个三岁的孩子，坐在门口绑鞋带。许多父母会认为，这孩子还小，绑鞋带太难了，太慢了。
为了赶着出门，父母就三两下把孩子的鞋带绑好，走，可以出发了！
我还遇到一个幼师，在孩子请求帮助系鞋带时，她却对孩子说：你回家让妈妈给买过一双不要绑带的鞋子吧，这省事省时间多了！
如果我是园长，一定会炒她鱿鱼，根本就是不称职的教育者。
三岁会绑鞋带的孩子，一定是个生活自立能力特强的孩子。从这个绑鞋带的动作，体现孩子手操能力和耐性，也体现父母的良好教育能力。
孩子的自立能力需要你的鼓励与认同，孩子每一个小进步都值得赞扬。
孩子三岁定八十，有了生活自理能力，孩子的自信也满满。
第二个特征：为什么爱玩拼图的孩子，他一定是学霸？
等下回分解！
及时鼓励与赞美孩子孩子的良好表现，取得的成绩，稍有的进步，都要及时发现，予以表现、欣赏与赞扬！孩子只有在关爱、鼓励、与赞赏中才能健康成长。幼小的孩子，可以经常用“你真棒”激励孩子！赞美孩子要在孩子有良好表现时进行，赞美的方法要符合实际，而不是随意赞赏！不要拿别人优秀的孩子与自己的孩子进行比较，贬低自己的孩子。要及时发现孩子的爱好与特长（闪光点），进行开发，让自己的孩子，人生获得最大的价值，这样的父母才是最明智的。赞美孩子的好处：能激发孩子的自信，摆脱自卑，心情愉悦，性格开朗！善与他人相处，人生向好的方向发展！培养孩子明辨是非的能力让孩子从小就能明辨是非很重要。能明辨是非的孩子，他的是非观念清晰，知道什么是对的，什么是错的；什么是应该做的，什么是不能够做的。有了明确的是非观念，孩子就不会偏离人生正轨！培养孩子明辨是非的方法：1 孩子的良好表现，要及时表扬、赞赏或奖励。2 孩子做了不对的事情，要及时提醒，采用三明治批评教育法，让孩子改正错误，做到奖罚分明。孩子主动认错的，家长不要追究，不要在伤口上撒盐，要给予孩子改过的时间与机会；孩子反复犯错，不能姑息；任性是孩子的通病，幼小的孩子无理取闹，任性时别理他，但也不要打骂他，唯一的方法是冷淡他，让他感到无人关注，自己收敛坏脾气。3 孩子不良行为导致的后果，要由孩子承担责任。4 要为孩子设置行为规范，指出哪些是绝对不能做的。让孩子学会自我约束，培养自控能力。5 家长不意气用事，随意赞赏、讽刺或责罚孩子。随意赞赏、讽刺、训斥孩子，孩子会茫然不知所措，是非观念模糊不清，不知道哪是对，哪是错。这种环境下成长的孩子，会胆小怕事，毫无主见或不服管教，固执己见。甚至毁掉孩子的一生！培养孩子独立生活能力人既是群居动物，但也是有独立个体的。脱离群体就无法生存的人是最脆弱的！因此，培养孩子独立生活能力同样重要。培养孩子独立生活能力的方法：1 从小让孩子做些力所能及的家务或事情。如端茶、扫地、买菜、洗碗、做饭等。2 应该孩子做的事情，在力所能及的范围地，一定要他自己做。3 应该他承担的责任，父母绝对不能包办代替。4 在家庭让孩子有充分表达意见的权利。5 遇到疑难问题，要让孩子自己解决，或征求孩子意见，协助孩子解决，提高处理问题的能力，协助孩子成长。6 给孩子独立空间。如早点让孩子分床睡觉，自己洗脸，自己制订生活、学习规划。让孩子单独做自己喜欢做的事情。让孩子有单独学习的空间。在确保孩子安全的前提下，孩子有随意活动的时间与自由等等。7 别扼杀孩子淘气的天性，“捣蛋鬼”的孩子，脑子灵活，好奇心强，求知欲强。在允许的范围内，适当地纵容孩子某些思维与行为，是挖掘潜力、开起创造思维大门的最佳时机！能够独立生活的孩子，才能适应社会，适应生活，具备抗挫折能力，有较强的生命力。培养孩子的良好生活习惯孩子的良好生活习惯，是自幼习得的。良好的生活习惯，有利身体的健康成长；良好的生活习惯，有利于良好性格的形成。而良好的性格，决定一生的成败与是否快乐与幸福！因此，父母一定要有良好的生活习惯，为孩子做好榜样。通过潜移默化，让孩子从小养成良好的生活习惯，有个健康的身体，为优良性格的塑造，打下良好的基础。培养孩子良好的性格性格决定人生。良好的性格，才会拥有快乐幸福的人生！性格好坏如此重要，怎样才能培养出性格优良的孩子呢？1 培养孩子的良好生活习惯，有利于良好性格的形成。2 父母的良好性格，孩子耳闻目睹，会潜移默化地继承。3 让孩子有个良好的成长环境，对培养孩子的良好性格有着重要的作用。4 让孩子有个好的学习环境，有个好的朋友圈，对孩子良好性格的形成也是非常重要的。5 父母的一言一行，要讲诚信，对孩子的承诺，要“一诺千金”，不能失信于孩子，孩子才诚实讲信用。具有良好的生活习惯与性格优良的孩子，一般都心理健康。在现实生活中，父母多数只关注孩子的学习成绩，而忽视培养孩子健康的心理与优良的性格。其实，心理健康与性格优良比学习成绩更重要！培养孩子责任心的方法1 应该孩子做的事情，父母不要包办。2 让孩子承担一些家庭责任，做些力所能及的事情。如喂狗、养鸡，为客人端茶、敬烟，洗碗、扫地、买菜等等。从小养成勤劳，负责的好习惯。3 孩子做错了事情，要让孩子承担责任。4 让孩子知道，自己做的事情，自己是要负责任的。告诉孩子，哪些可以做，哪些是绝对不能做的！孩子才不胡来，才能控制自己的不良言行，为自己的行为负责。这样培养出来的孩子，成年后，才能成为社会上有用的人才。让爱的氛围充满孩子成长的环境爱是人与人交往的润滑剂，爱是孩子成长的必须品。老师对学生的爱，会激发学生的求学热情；父母对孩子的爱，有利于孩子健康成长，成为有爱心的人。家庭和睦，父母恩爱，家人相互关爱，孩子自幼感觉大人非常爱他，在这种充满爱的环境中成长的孩子，一般性格温和，待人热情，有爱心，知道感恩；有诚信、自信心、与责任感，这对孩子健康成长是大有益处的。家庭不和睦，缺少爱的成长环境，孩子会感觉孤单、无助，没有安全感。他们不会相信别人，做事要求完美，胆小怕事，难与人相处；性格孤僻、偏执、自私、内向。或脾气暴躁，这对他的成长是极不利的。父母是孩子的第一任老师，是孩子模仿的对象。父母的一言一行，对孩子直接地起到示范作用；每时每刻都在潜移默化地影响着孩子的成长。因此，要想培养出优秀的接班人，尤其是父母要为孩子做个好榜样！1 夫妻恩爱，家庭温馨。这样环境下培养出的孩子，比较有爱心，有安全感，有责任心，有团体合作精神！2 父母讲诚信，讲道理。讲诚信，讲道理的父母，他们培养的孩子，一般也会具有相同的优良素质。很少成为骗子与蛮不讲理之人！3 尊老爱幼，有爱心，以助人为乐。有这种品质的父母，他们培养的孩子，有责任心，有爱心，很孝顺，胸怀坦荡，乐于助人！4 吃苦耐劳，自强自立。有这种精神的父母，他们培养的接班人，多数能吃苦，能经受挫折的考验，有励志精神！5 良好的生活习惯，性格开朗，待人热情。父母有这样的优良行为与优良性格，对儿童的成长与性格的形成有着极其重要的积极的作用！他们的接班人，做事主动，待人热情，性格外向、阳光，潜意识健康，具有良好的素质。6 能容人之过，具有包容之心。父母有这种胸怀，他们的孩子心胸宽阔，善与人处，不会与他人斤斤计较，也可以避免很多烦恼，人生多数幸福快乐！7 知道感恩，心态乐观。父母常怀感恩之心的言传身教，孩子会照搬不误，很少有抱怨的情绪与烦恼！看待事物，心态乐观，给他带来快乐的人生。 父母良好的言传身教与榜样作用，会为孩子创造良好的成长环境，为成长打下良好的基础！当孩子成长出了问题，父母不要把责任推给学校与社会，首先要从自身找原因，修正自己的不足，改良自己的教育方法，为孩子创造最优的成长环境，是父母的义务与责任！尽职的父母都希望自己的孩子顺顺当当、成绩优良，长大后能成就一番事业，获得成功。尽管培养出一个“成功”的孩子没有绝对的秘笈，不过新近的心理学研究发现，个人的特质可以预见其成功，毫不意外，这些特质很多都受惠于家教。
最近，美国《商业内幕》在时代杂志上发布的一篇文章，通过哈佛、斯坦福等众多名校提供的大量调研数据总结出成功孩子的父母所拥有的11个共同特征：
1）父母让孩子做家务
“如果孩子不去洗碗，就意味着有人在替他们洗。”任斯坦福大学新生主任的朱莉‧利斯科特-海姆斯（Julie Lythcott-Haims）在TED演讲中说，她接着说：“由此，他们不仅推脱了事务，也没能学习到这两点：有许多事需要做，且我们每个人都必须对整体有所贡献。”
她认为从小做家务的孩子会成为与同事合作顺畅的员工，这些孩子知道纠结不想做的感觉，由此更加富于同情心，且能独挡一面。朱莉的研究基于著名的“哈佛格兰特研究”（Harvard Grant Study）——始于1951年的一项追踪研究。
“通过让孩子们干家务——倒垃圾、洗自己的衣服，他们意识到必须要做生活琐事，这些事也是生活的一部分。”朱莉受访时说。
2）教孩子社交技巧
宾夕法尼亚州立大学和杜克大学的研究人员对美国各地的700多名幼儿园儿童进行了追踪调查，一直追踪到25岁为止，发现他们在幼儿园的沟通能力与25年后的成功有显著联系。
长达20年的研究显示，善于和其他孩子合作、能帮助和理解别人，并能自己解决人际问题的小孩，在25岁时有更大机会获得大学学位并拥有一份全职工作。
而沟通能力有限的孩子，被捕、酗酒、申请公共福利房的机率更高一些。
“这项研究表明，为了让孩子能迎接健康的未来，帮助他们发展交往和情感沟通技能是我们所能做的最重要的事情之一。”该项研究的资助方——罗伯特‧伍德‧约翰逊基金会项目主管克里斯汀‧舒伯特（Kristin Schubert）表示。
3）很早教孩子数学
一项对来自美国、加拿大、英国的35000名学龄前儿童分析中，研究人员发现，越早发展数学技巧越能让孩子拥有巨大的优势。美国西北大学的研究员GregDuncan指出，早期数学能力非常重要，其中包括：数字的概念、顺序以及其他基本数学概念，掌握这些早期数学能力，不仅能让孩子在未来的数学学习中取得好成绩，也能让孩子的阅读能力得到提升和发展。
4）他们对孩子有很高期望
对6600名2001年出生孩子的全国性调查数据显示，美国加州大学洛杉矶分校教授尼尔‧霍尔丰（Neal Halfon）及其同事发现，父母对孩子的期望对孩子日后的成就有巨大影响。
“期望孩子上大学的父母，即便收入有限，也会帮助孩子实现这一目标。”调查发现，在校表现不佳的孩子中，有57%的父母希望其上大学；表现上佳的孩子，则有96%被寄予了上大学的期望。
这种现象被称为皮格马利翁效应（Pygmalion Effect）或“期待效应”，即一个人对他人的期望可以促成其自我实现；特别是孩童被寄予更高期望时，他们会表现得更好。
5）不会时刻围绕孩子
《华盛顿邮报》一篇文章的作者布里奇特德‧舒尔特（Brigid Schulte）援引一项研究说，母亲陪伴3岁至11岁孩子的时间长度与孩子的行为、幸福感和成就没有什么关联；甚而，“强势父母”或“空降型父母”的做法可能会适得其反妈妈在孩子3至11岁的时候“强烈地关心孩子”或“时刻围绕孩子”的做法会适得其反。
“因为有压力的母亲，特别是因为工作压力难有时间与孩子相处的母亲，实际上可能对孩子有不良影响。”
该研究作者之一、博林格林州立大学社会学家野间口（Kei Nomaguchi）告诉《邮报》，这是因为情绪像感冒一样会传染。正如亲友的开心或悲伤都会感染我们，如果父母筋疲力竭或沮丧受挫，他们的情绪状态可能会转移到孩子身上。
6）他们夫妻关系健康
生活在爱争吵父母身边的孩子，无论这个家庭是完整的还是破裂的，往往不如父母相处融洽的儿童发展得好。伊利诺伊大学曾进行一项“研究综述”，该校人类和社区发展系的罗伯特‧小休斯（Robert Hughes Jr.）教授提到，一些研究发现和睦的单亲家庭中的儿童，比成长在不时争执的双亲家庭中的孩子发展得好。
小休斯还说，父母离婚之前的冲突固然对孩子产生负面影响，而离婚后双亲的关系对儿童的心态调整则有强大的影响。研究发现，离婚后，没有监护权的父亲如果经常与孩子们接触，且不与孩子母亲发生冲突，孩子们会有良好表现。
不过，另一项研究发现，童年经历过父母离婚的20多岁年轻人在十年之后还为此感到痛苦。父母时常争吵的年轻人更容易有失落和悔恨的情绪。
7）培养孩子的成长型思维
从孩子们对成功是怎么得来的看法上，也可预见他们日后的表现。
斯坦福大学心理学家卡罗尔‧德维克（Carol Dweck）发现，儿童（和成人）对成功的认识通常有两种不同方式。如玛丽亚‧波波娃（Maria Popova）描述的：
“固定思维”，即假定我们的性格、智力和创新能力是静态的，认为成功是这些因素加起来可否达到某个既定标准；由此，为了保持聪明、有技能的自我感觉，人们就会不惜一切代价追求成功、避免失败。
“成长心态”，即不认为失败是不够聪明的证据，而将其视作促进成长、强化生存能力的激励。
这两种思维方式对孩子都有强大影响。如果孩子被告知自己考得好是因为聪明，这就属于“固定思维”；如果父母认可的是孩子的努力，孩子学到的就是“成长心态”。
8）妈妈和爸爸一样工作
根据哈佛商学院的一项调查显示，妈妈外出工作，对孩子的成长有着非常显著的好处。工作的妈妈，她们的女儿在校学习时间更长，而且有更大的可能从事监管类工作，收入比妈妈在家的同龄人高出23%；她们的儿子长大后也会偏向做更多的家务和育儿，与妈妈在家的同龄人相比，他们会每周多花7.5个小时照顾孩子，多花25分钟做家务。这是因为父母作为榜样，他们的行为可以释放出信号，而这些信号会告诉孩子们什么样的行为才是合适的。
9）教育程度高
美国密歇根大学心理学家桑德拉‧唐（Sandra Tang）2014年主持的一项研究发现，读过高中或大学的母亲更倾向于让孩子接受同等教育。对1998〜2007年间进入幼儿园的14000多名美国孩子的研究发现，未成年（18岁以下）妈妈的孩子更少能读完高中或考上大学。
部分原因在于家长的愿望。2009年发布的一项研究报告显示了对纽约州城乡结合地区856人进行长期追踪的结果。执笔者——博林格林州立大学心理学家埃里克‧杜堡（Eric Dubow）发现：“孩子8岁时父母的学历水平，与孩子以后的教育程度及40年后的事业成功有明显关联。
10）有较高的社会经济地位
有证据表明，父母的收入越高，孩子的SAT分数也就越好，因为除了昂贵的教育投入，社会经济地位本身就会影响孩子受教育程度和未来表现。不幸的是，五分之一的美国儿童在贫困中长大，这严重限制了他们的潜力。
11）善于发展与孩子的关系
根据PsyBlog的报道，那些能及时合理地回应孩子所释放的信号。一项由243名出身贫寒者参与的研究发现，在出生的头三年获得家长关怀的孩子，不仅在孩童时期学习成绩更好，而且在他们30多岁的时候，会拥有更健康的人际关系以及更优秀的学业成就。
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