学计算机学什么专业好?

学计算机学什么专业好?,第1张

计算机类学科主要包含计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程、数字媒体技术 6 个基本专业和智能科学与技术、空间信息与数字技术、电子与计算机工程、数据科学与大数据技术、网络空间安全、新媒体技术、制作、保密技术、服务科学与工程、虚拟现实技术、区块链工程 11 个特设专业,密码科学与技术 1 个增补专业。
计算机类学科涉及范围极其广泛,可以说涵盖了经济社会发展的全部方面,除了上述专业方向外,还有电子与通信工程、应用电子技术、电子科学与技术、计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、微电子技术、电子信息科学与技术、企业信息计算机管理、电子商务、经济信息管理与计算机应用、信息管理与信息系统、计算机辅助设计与制造、数据库应用与信息管理、微电子控制技术、计算机辅助制造工艺、计算机系统维护技术、机电设备及微机应用、计算机控制技术、计算机辅助设计、工厂计算机集中控制、计算机组装与维修、计算机图形图像处理、计算机美术设计、计算机网络工程与管理、信息及通信网络应用技术、信息与多媒体技术、多媒体与网络技术、计算机网络技术、广告电脑制作、电脑图文处理与制版、计算机制图、电子工程、计算机网络与软件应用、网络技术与信息处理、数控技术及应用、电器与电脑、信息处理与自动化、计算机与邮政通信等。
具体来说,计算机科学与技术专业包括计算机硬件、软件与应用的基础理论和技能。
软件工程专业研究运用工程化方法构建和维护有效、实用、高质量的软件学科,主要关注软件开发技术与软件工程管理技术,涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台等方面的知识。
网络工程专业是一个集网络策划、建设、维护为一体的专业,是一个偏硬件的工科专业,主要学习网络规划,综合布线,防火墙、路由器、交换机的配置。
信息安全专业是管理网络安全的一个专业,本专业是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科,主要研究确保信息安全的科学与技术,培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。
物联网应用从技术层面来讲主要涉及三个部分,即对外感知、感知信息传输、信息处理与回馈控制。智能技术贯穿整个物联网之中,是核心技术的核心。
数字媒体技术专业旨在培养兼具技术素质和艺术素质的现代艺术设计人才,与数字媒体艺术专业相比,本专业略注重技术素质的培养,可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。
专业发展
计算机技术面临着一系列新的重大变革。诺伊曼体制的简单硬件与专门逻辑已不能适应软件日趋复杂、课题日益繁杂庞大的趋势,要求创造服从于软件需要和课题自然逻辑的新体制。并行、联想、专用功能化以及硬件、固件、软件相复合,是新体制的重要实现方法。
计算机将由信息处理、数据处理过渡到知识处理,知识库将取代数据库。自然语言、模式、图像、手写体等进行人—机会话将是输入输出的主要形式,使人—机关系达到高级的程度。砷化镓器件将取代硅器件。
就业方向
计算机类学生毕业后可在政府机关、国家安全部门、银行、金融、证券、通信领域从事各类信息安全系统、计算机安全系统的研究、设计、开发和管理工作,也可在 IT 领域从事计算机应用工作。
其中:
计算机科学与技术专业是全国高校开设最广泛的专业之一,不同的高校会有不同的就业平台。主要集中在 IT 类外企和 IT 类国企、民企,非 IT 类外企及国企的计算机部门,政府、科研单位及其他单位,师范类院校毕业生可到中小学担任计算机类课程教师。发展空间较大。
软件工程毕业生能在软件公司开发软件,可以到软件测试公司做软件测试,可以做软件公司销售,可以到研究所做程序员,可以制作网页、动态商务网站开发与管理,也可以几个同学共同组织个网络工作室。政府等公共事业单位也倾向于招聘软件工程。
信息安全与管理从业方向有公务员、软件测试、事业单位人员、警察、网络与信息安全工程师、IT 技术支持、维护工程师、参军、软件工程师等。
物联网工程专业的毕业生主要就业于与物联网相关的企业、行业,从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等方面的设计、开发、管理与维护工作,也可在高等院校或科研机构从事科研、教学等工作。
数字媒体技术专业的毕业生可在广播、影视、动画、游戏、通信、信息家电、平面媒体等行业从事各类数字媒体的设计、制作、传输及产品开发等工作。

大学前景好的专业:

一、计算机类,好就业的大学专业主要有:计算机科学技术,软件工程,物联网工程,信息安全,人工智能,大数据几个专业。

二、电子信息类,好就业的大学专业主要有:集成电路,通信工程,电子信息工程,电子科学技术,微电子与固体电子,电磁场与微波技术,光电信息科学与工程专业。

三、铁道运输类,好就业的大学专业主要有:交通运输,电气工程及其自动化,车辆工程轨道交通及信号控制,铁道工程,土木工程专业。

四、航空航天类,好就业的大学专业主要有:飞行器设计工程,飞行器动力工程,飞行器制造工程,飞行器质量与可靠性,飞行器环境和生命保障,飞行器控制与信息工程,无人驾驶航空器系统工程几个专业。

五、医学类,好就业的大学专业主要有:临床医学,口腔医学,医学影像学,麻醉学几个专业。

六、兵器类,好就业的大学专业

主要有:武器系统与工程,武器系统演化过程,d药工程与爆炸技术,探测制导与控制工程,信息对抗几个专业。

1、计算机科学与技术专业

培养具备良好的科学素养,系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能,能在科研院所、企业事业单位、技术和行政管理等部门从事教学、科研、开发、管理等工作的高级专门人才。 

课程包括电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、 *** 作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论等。

2、软件工程专业

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件的学科。软件工程专业是2002年国家教育部新增专业,随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展,软件工程专业将成为一个新的热门专业。

该专业以计算机科学与技术学科为基础,培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才,同时,各个行业几乎都有计算机软件的应用,如工业、农业、银行、航空、政府部门等,这些应用促进了经济和社会的发展,也提高了工作和生活效率。

3、信息安全专业

信息安全专业,具有全面的信息安全专业知识,是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科,主要研究确保信息安全的科学与技术。培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。

使学生具有较强的应用能力,具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力,不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础,又有较强的应用能力;既可以承担实际系统的开发,又可进行科学研究。

4、物联网工程专业

物联网(Internet of Things)这个词,国内外普遍公认的是 MITAuto-ID 中心Ashton 教授1999年在研究RFID时最早提出来的。在2005年国际电信联盟(ITU)发布的同名报告中,物联网的定义和范围已经发生了变化,覆盖范围有了较大的拓展,不再只是指基于RFID技术的物联网。

物联网是基于互联网,传统电信网等信息承载体,让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络又称为物联网域名。

5、数字媒体技术专业

数字媒体技术专业(Digital Media Technology),属于计算机类专业,同时也属于属于电气信息类,旨在培养具有先进的游戏设计理念、设计思想,扎实专业基础和创作实践能力的高级复合型人才。该专业主要开设有游戏策划、游戏用户体验分析、游戏开发程序设计基础、面向对象程序设计、游戏创作等课程。

与数字媒体艺术专业相比,该专业略注重技术素质的培养,可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。

6、智能科学与技术专业

智能科学与技术专业是智能科学系在2003年提出成立的,智能科学系的前身是北京大学信息科学中心,由北京大学数学系、计算机系、电子学系等10个系(所)于1985年成立,主要从事机器感知、智能机器人、智能信息处理和机器学习等交叉学科的研究和教学。智能科学与技术是面向前沿高新技术的基础性本科专业,覆盖面很广。

专业涉及机器人技术,以新一代网络计算为基础的智能系统,微机电系统(MEMS),与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统,新一代的人机系统技术等。

7、空间信息与数字技术专业

空间信息与数字技术专业从2004年西安电子科技大学、武汉大学首先开设至今,经过了数年发展,已成为了一个比较成熟的专业。

现在国内的空间信息与数字技术专业主要有两种内涵,一种是由武汉大学开创的(地理)空间信息与数字技术(即武大模式),另一种是西安电子科技大学开设的以外太空空间信息为研究对象的技术(即西电模式)。

扩展资料:

计算机学科的特色主要体现在:理论性强,实践性强,发展迅速。

按一级学科培养基础扎实的宽口径人才,体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础,前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程,拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置,增加可选性、多样性、灵活性和方向性,突出学科方向特色,体现最新技术发展动向。至今已覆盖所有二级学科课程。加强数学基础和分析能力,高等数学改上数学分析,增加计算机数学基础课程,体现在假设组合数学,增加离散数学的课时,并在计算机后续课程(如算法与数据结构、编译等课程)中体现数学应用不断线。

更重视实践性教学环节,增加实验课程、课程设计比重,注重自主性实践环节,上机实践贯穿于四年的学习中,加强知识综合运用能力的培养。


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