2）其实就是说某人是搞什么相关工作的，物联网开发工程师，即做物联网开发。
3）物联网开发嘛，我们以智能家居来举例吧，就是把你的电视、冰箱、洗衣机、空调、微波炉等都像手机一样连入互联网，工程师就是为此提供技术支持的。
4）麦子学院的“物联网开发”便是教你成为物联网终端工程师的（对，和开发没关系）。
5）当然，工程师也可能是一种尊称。 大家都喜欢叫吴向明为“向明“，这样有的人就以为他姓“向“。近距离接触以来，我看过在台上认真讲课的向明，台下如邻家大哥般谈笑风生、风趣幽默的向明，喝酒时滔滔不绝、嬉皮士的向明，做茶时一丝不苟、严肃认真的向明，喝茶时一脸陶醉的向明，还有孤独时暗自伤神的向明
接触越多越觉得不了解他了。网上关于吴向明的采访和报道也不少，可是这么久，我却从来没有认真地采访过向明老师。终于在我一次次软磨硬泡下，向明老师还是给了我一次正式采访的机会。也正是这次锲而不舍的内心挖掘，让我更深入地了解了他鲜为人知的一面。
吴向明很小的时候就喜欢植物了。他记得毛主席逝世的时候每个大队都要摆灵堂，这样每家都要提供鲜花。那时他们家里养了一盆很好的月季，那是他一生中唯一留下的关于花的记忆——一盆花开了几百朵，应该算是十姐妹之类的小月季，不大，算蔷薇类的。然后他又喜欢上了种菜，对任何事物都很好奇，觉得植物是最好沟通的东西，而最难沟通的是人。
关于 如何研究植物 ，吴向明的办法很简单，就是自己通过实践来研究：死了再种，不停地种，还会试验土的配方，并加以记录，直到成功。在七十年代末八十年代初，那时候在农村关于农业的书籍还很稀缺。吴向明放学后就回家鼓捣蔬菜，那时候只有生产队有地，每家有自留园子。北方自留园大，每家有一两亩自留地，家人就随便他折腾。
那时在十里八村还挺有名的，几个镇的蔬菜苗都是他提供的，而且那个时候几分钱一棵，还能赚点小钱。最初完全靠自己钻研，自学，直到八十年代以后才有了一些杂志作参考。
1984年之后包产到户，搞了好几个大棚，1995年之后他就被调到乡里做蔬菜技术员去了，然后读了园艺和农业技术推广的专科，在家乡干到2001年就去了深圳。他在深圳做过绿化工程师、国企农场厂长，当然都是做有机农业的。
2003年在深圳做大农场的时候，吴向明就开始做有机农业了。
还是在上个世纪90年代初的时候，他偶然在《半月谈》上看了一条很小的新闻，居然有“有机农业”这个新概念，于是他就开始关注有机农业。
其实他的初心还是做传统农业，当时就没把化肥当成事。他认为自己不是在做有机，而是本来做的就是传统农业，因为在七十年代以前，中国的农业都是传统农业，而传统农业本来就是没有农药、没有化肥的。
问到当时的土壤是否能达到现在有机的标准的时候，他犹豫了一下，举了个例子。就像中医和西医一样，中医注重的是临床，西医先化验、仪器检查再治病，而中医不是。那么当时的农业谁会去测腐殖质呢？谁会去用氮磷钾？
那个时候，别人的菜一块钱，他的菜至少要一块二。为什么呢？因为他的菜里没有农药，也基本不用化肥。
说到农药化肥，在上个世纪八九十年代农药和化肥盛行的时候，吴向明也用过几年，但是后来发现不仅费事，而且效果也没有原来的好——那是没有通过检测手段的一种直观的感觉。
吴向明进行了反思：为什么几千年来老祖宗不用农药化肥，作物一样生长得很好呢？经过不断实践，他发现其实如果土壤肥沃了，作物苗长得壮实了，就不会生病，就算有少量的病苗，拔除即可。对他来说，不用农药、化肥，自己种下的蔬菜产量也一样高。
很多人认为吴向明是在做有机农业。事实上，他一直认为自己是在做农业，没有在做有机，有机跟他没关系。他做的就是农业，不过是达到了有机的标准，并做了有机的认证而已。可能很多人很难理解。他认为整个行业的思维存在差异， 他强调自己是在做农业，没在做有机，而农业的标准是有机，这是哲学，有机跟农业有关。
所以当有的人说“我亏在了做有机上了”的时候，他就会反驳“你是亏在有机上了吗？和有机有关系吗？没有关系。你是投机亏了，投农业的机亏了”。
至于 最擅长的领域 ，他觉得自己是百搭，全农业领域——种菜、水稻、果树、养殖等等，只是看能不能用得到，如果能用得到，那就极致地发挥，这才叫“擅长”。
说到 成就 ，他很谦虚地说，也没有什么大成就，大多不记得了，因为所有的荣誉都是过眼云烟。
想了好一会，他才说自己2000年就是铁岭市的先进个人，上过央视频道，央视7台，先进民兵，人民大学大赢家里的十大有机行者之一，2017年被中国有机农业大会评为“有机农业年度人物”、2018年被中国有机农业产业联盟评为“年度贡献人物”、2020年荣获第五届中国有机大会“中国有机匠人奖”。去年年底成为了浙江省武义县十届政协委员等等，其它的不太记得起来了。
在向明茶坊和周围农田里，吴向明和朱安妮老师一起举办了四次别具一格的有机农业培训。
1、走着讲、边做边讲——实景化的教学方式；
（在村里和田间土地上实践教学、一边干活一边给学员讲课。 ）
2、 乡土派与教学派、传统农耕与有机农业相结合的教学模式 ；
3、 食材与花卉、乡村与城市、土地与互联网的启发式教学。
吴向明说，他对农业的思考——是低级产业。为什么这样说呢？因为它是国民基础，不可能去赚多少钱。农业还是一个辛苦活，最大的感触就是：苦也在其中，乐也在其中。
什么是苦呢？ 比如说辛辛苦苦干个半年，一场暴雨，什么都没了。一亩地，辛辛苦苦干了一年，只能赚个一两百，这也是苦。你还指望能赚多少？还有，别算地租，不是地租贵，农民的地什么时候算过成本？
关于“乐” 。吴向明只是沉浸在植物生长的快乐中，其他都无所谓，淡然地面对一切。他认为人的目标就是活着——健康、快乐地活着。果实长得漂亮，丰收就是乐；看到别人吃，说“好”的就是乐。
问及他自己创业做有机时最艰难的状况时，他笑了笑，他说没觉得自己有艰难的时候。可是我看着他两鬓的白发，想起了两年前那里还是一片乌黑的时候，分明感受到了这两年他的艰辛——在企业里做有机农业和自己做有机农业能一样吗？
也许对他来说，苦就是乐，亦或是苦乐参半吧——这种感觉岂是三言两语可以诉说的？
吴向明认为关键是要做好农业。只要他在做，做一成是一成，做一成有贡献，做两成有进步，做五成——说明他在干这事，做十成——说明他在做这事，但做不到也不能说明他作假，只是说明他很难。所以我们要有颗包容的心。
很多人都说有些有机人在“作假”。什么叫“作假”呢？比如在市场上买菜，非有机蔬菜的贴上有机的标的才叫真正的“作假”。种地的时候，哪怕是少用了一斤化肥，也说明他在做了。
对于消费者来说，花了钱想买到真正不用农药、不用化肥、不用除草剂的有机产品，首要的是要培养信任感， 对人的信任 ——不去看、不接触农场和做有机的人，光靠道听途说去分辨，都是一样的。
但是有些农场还是会有受到利诱的时候——比如供不应求的时候。有些农场只认证了一小片地，另外的是普通的土地，在受到诱惑的时候，把普通的产品当成有机产品卖，这个是没办法知道的， 还是一句话——相信人（踏踏实实做有机的人）就行了。
很多后来认识向明老师的人都认为他只是向明茶坊的老板、向明红茶的创始人，却不知道他其实是全农业领域的大咖。
他在做有机红茶上造诣很深，做出的茶汤色清澈透亮、特有花香、回甘无穷。用他的话说，“无论做什么，要做就要做到极致”。
有幸在去年做茶季见识了他的“匠人精神”。生活中的他如兄似友，诙谐幽默，时而嬉皮士，时而性格急躁，而做茶的时候却判若两人——严肃认真，每个步骤都一丝不苟，陡然让人望而生畏。
无论是萎凋、揉捻、发酵还是烘干、碳焙，每一个过程都严格要求、一丝不苟。或许正是这种极致的匠人精神，才造就了向明手工红茶独特的香味吧？
他喜欢喝茶，就想喝自己信得过的茶，干净、无农药化肥的。他没有师傅，都是自学的。
吴向明在深圳辞工之后很郁闷，受自然农法阿郎的邀请去他那里散心。正好赶上阿郎在做茶，于是就在他那修养了一个月。
阿郎什么也没教，他也没学，仅仅是耳闻目睹。
之后总是喝阿郎的茶，就这样喝了一年。后来就不忍心要他的茶，因为他的茶成本太高了。虽然阿郎不要钱，但是他的茶卖得很贵，后来就想还是自己做吧，于是向明红茶就应运而生了。
最后，当我问他当下对生活的追求是什么时，他很淡然地说，自由自在地、健康地活着，做些自己喜欢的、不违背原则的事情。他强调—— 原则很重要，人可以嬉皮士，但不能丢原则！
是啊，这何尝不是很多人都想要的一种生活态度呢？但是又有几人能像他这样认真践行着呢？
曾任初中、高中教师及班主任，教法幽默独特，深受学生爱戴，现为驻马店市教研室教研员兼河南省教育厅关工委网络信息中心副主任。2011年5月打破切尼斯中国纪录，被授予“中国记忆最强的教师”称号。2012年8月成功利用1小时44分记忆一本258页的书，背诵准确率为原文的83%，再次震惊中国教育界。2011年9月科技成果《记忆学》成功立项，让“记忆”这一大脑的重要功能单独成为一门学科，不仅仅是心理学、神经科学、脑科学、行为学等各个学科的一个分支，从而为求学者对“记忆”环节更深入的了解起到了巨大的作用。2012年为中国的通信科技和电子学习产品的结合开发起到了”带头人“作用。2013年8月，其课题实验学员在科学学习挑战赛上打破三项赛实纪录，其中听记一本书要点的表演也震惊在场的几十名记者，王欣然同学的默写准确率高达92%，并当场背诵，令在场观众叹为观止。2013年9月，其“同步课堂”团队研发的“二维码数字试卷”成功的把中国的数字化教育、云教育推进了到世界一流水平。
中文名：邱亮 英文名：Alex chiu
国 籍：中国 职 业：教研员 /人民教师
民 族：汉族 出生地：黑龙江省克东县
出生日期：1983年6月16日 毕业院校：黑河学院数学系
新浪微博：学者邱亮 学术博客：邱亮老师
代表论文：《思维清晰才能学好高中数学》、《在中国如何学好外语》
代表著作：《80后教师与90后学生》、《思维树》、《学习科学》、《家教科学》
代表软件： 《同步背单词》、《知识典》； 中国移动《同步课堂》、《邱亮英语》、《邱亮数学》 邱亮，青年认知学家、记忆大师、脑科学学者，中国著名教研员、学习科学创始人、世界级记忆大师、脑力世锦赛中国国家队助理教练、中国学习科学权威专家。现工作于河南省驻马店市教研室教研员兼河南省教育厅关工委网络信息中心副主任。历任山东省菏泽市成武县第一中学高中数学教师、班主任；河南省平舆县第三高级中学高三保送班数学教师、班主任，平舆县教育局青少年活动中心教师、副主任，驻马店市基础教研室教研员；兼任河南省教育厅关工委网络信息中心副主任、脑力世锦赛中国国家队队员、中国教育学会会员、驻马店市学习科学研究中心主任、中国移动通信公司同步课堂产品技术总监兼代言人；人民网高端网坛栏目专家、新华网教育评论员，南阳市新野育才外国语小学名誉校长、登州市安众希望小学名誉校长；
2006年毕业于黑河学院数学与应用数学专业，毕业前为全校唯一一名同时通过英语六级（CET6）计算机国家四级（NCR4）的国家级优秀毕业生。大学时代表中国优秀大学生出访俄罗斯的国力师范大学，在校期间担任过校学生会主席、广播站长、漫画社长等职务。大二时因家庭贫困，自主创业，创办《清华数理化学校》，并在其间担任初高中数理化主讲，并兼任北京101网校黑河分校副校长一职，帮助多名困难大学生解决学费问题。因多年系统的学术研究，具备了初高中全部科目教学能力，被教育界同仁们誉为“全才教师”、“教师记忆王”等称号。2010年在世界记忆大赛上代表中国队参赛，成为中国教师第一人，在赛场上和各国记忆大师互换技术的举动得到场内外人士的一致好评。2011年，被北京师范大学应用心理学专业博士研究生班破格录取，训练多批小学生10天记忆全部初中英语单词、20天学完一学期的数学和英语、并现场默写所背单词打破世界纪录，随后得到媒体界广泛关注：中央电视台、新华网、人民网、中国日报网、河南日报、河南科技报、教育时报、青年导报、驻马店日报等近百家媒体先后报道其个人事迹。曾应邀赴台湾、新加坡、俄罗斯、马来西亚、美国、英国等地讲学，作学术考察。 2008年9月，被平舆县教育局“授予优秀班主任”称号、“文明教师”称号；
2009年9月，被平舆县人民政府授予”优秀教师“称号；
2010年6月，经过三轮赛选，入选第十九届脑力世锦赛中国国家队；
2010年10月，获得世界脑力锦标赛中国赛区”先进个人“
2010年12月，代表中国首位教师参加脑力世锦赛，获得世界排名29位；
2012年12月，中央电视台《东方时空》介绍邱亮事迹；
2011年5月，被共青团驻马店市委授予”新长征突击手“称号；
2011年5月，被切尼斯中国纪录总部授予”中国记忆最强的教师“称号；
2011年5月，被中原经济论坛编委会授予‘’年度先进个人“称号；
2011年5月，被全国卫生城市平舆县环保局授予”环境形象大使“称号；
2011年6月，获得中共驻马店市委和市政府颁发的”科技进步奖“；
2011年9月，被驻马店市教育局授予”文明教师“称号；
2011年10月，人民日报社网络部邀请邱亮做客人民网专家访谈栏目；
2011年12月，被河南人民广播电台教育广播评选为河南省”十佳青年教育专家“；
2012年5月，被国务院提名为享受”政府特殊津贴“候选人；
2012年7月，被中国移动通信公司评选为同步课堂系列产品代言人；
2012年8月，被驻马店市委组织部、市人社局、市科技协会联合授予”青年科技人才“称号；
2012年8月，获得驻马店市委组织部、市人社局、市科技协会联合评选的”青年科技奖“；
2012年9月，被驻马店市委宣传部、组织部、人社局、社科联授予”青年社科专家“称号；
2012年9月，被中共驻马店市委和市政府授予”专业技术拔尖人才“称号；
2012年9月，获得驻马店市教育局颁发的”优质课一等奖“、”课题成果一等奖“、”教学论文一等奖“
2012年9月，获得河南省教育厅颁发科学研究报告一等奖；
2012年9月，主编书籍《思维树》被河南省教育厅评选为优秀教研成果一等奖；
2012年9月，独著书籍《80后教师与90后学生》被河南省教育厅评选为优秀教研成果一等奖；
2012年9月，独著书籍《学习科学》被中央教科所评选为年度”十佳教育科研著作“；
2012年10月，被任命为中国教育学会十二五教育科研规划课题总课题负责人
2013年1月，被IEAU国际评审联合会授予“国际记忆大师”称号
2013年1月，通过笔试、面试被国际评审联合会授予国际注册·高级心理咨询师
2013年1月，通过笔试、面试被，国际评审联合会授予国际注册·高级韩语讲师
2013年5月，通过笔试、面试，被人社部授予国家二级心理咨询师
2013年5月，被中共驻马店市委、驻马店市政府授予·十大杰出青年·称号
2013年7月，被中国科学学习挑战赛组委会授予·全国优秀教师·称号
2013年7月，获得河南省教育厅优秀教研成果著作类一等奖
2013年8月，获得河南省社会科学普及优秀成果著作类一等奖
2013年9月，获得河南省教育厅优秀课题研究成果报告类二等奖（2项）
2013年9月，被驻马店市政府选拔为135青年工程人才
2013年9月，被驻马店市政府授予·学术技术带头人·称号
2013年9月，被中国移动通信公司任命为首席教育专家 2011年，邱亮在河南科技报发表《思维清晰才能学好高中数学》、《我要改变中国外语的学法》等系列文章，在社会上受到好评。2011年出版个人专著《80后教师与90后学生》，主编书籍《思维树》受到广大学子的热捧。
2012年出版发行《学习科学》、《家教科学》、《学习科学之婴儿版》三本认知科学科普著作。经过多年理论结合实践 ，他总结创立了“邱式高效学习”体系。该体系定位为“精英人物教育”，专门为部分想在未来有所成就的学生提供全球最先进的学习认知体系。该体系在智力因素方面训练学生进行放射思维 、高效记忆、快速阅读、禁输冥想等；在非智力因素心理机制方面训练学习进行人生目标定位、毅力训练、时间管理、换位思考、成功法则分析等；并且明确学校作用和高效电子科技的应用方式，是一套完整的”精英人物“养成教育体系。2012年成为中国移动通信公司《同步课堂》系列产品的技术总监及产品代言人，为中国的通信科技和电子学习产品的结合开发起到了带头人的作用。
2013年6月，为希望小学捐献7万元教育图书。
在采访中，桑福荣询问了魏光胜的成长经历、从医经历以及在疫情期间的工作经历和感受。魏光胜的回答让人感受到他的坚韧、担当和爱心，也让我们更加深刻地认识到医者的职责和使命。
通过这次采访，桑福荣不仅记录下了魏光胜的故事，也为我们提供了一个从另一个角度了解疫情期间的医疗工作者的机会。这样的采访不仅可以让我们更加感性地了解他们的故事，也可以让更多的人了解到他们的努力和奉献。纯手打，望采纳！
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