B8公平管理技术资源（附模板和实践建议）

B8公平管理技术资源（附模板和实践建议）

一、解决方案：教师自主选择一个教学主题分析可能出现的技术使用不公平的情况，提出相应的解决方案（以PDF形式提交）。

教学目标：

教学环境：

学生情况：

使用的技术/资源：

分析技术的不公平：

相应解决方案：

附：优秀标准：

要素完整，重点突出，表述清晰；预见了可能影响技术使用公平的问题， 并对原因做了深入分析；解决方案考虑周全， *** 作性强，兼顾了学生的不同起点和学习条件；解决方案具有创意。

二、实践反思：针对技术使用公平问题，对上述方案的实施成效进行总结和反思，包括实践做法、经验与困惑。以视频形式提交，视频需出现教师个人形象，时间不超过5分钟。

附：优秀标准：

指出了计划和实施中的优点和不足；针对实施中存在的问题，分析了原因， 并提出了可 *** 作性的改进举措；体现了对信息技术使用公平这一命题的深层次思考；视频清晰流畅，画面稳定，讲解清晰，无冗余信息。

附模板

一、解决方案：教师自主选择一个教学主题分析可能出现的技术使用不公平的情况，提出相应的解决方案（以PDF形式提交）。

一、解决方案：教师自主选择一个教学主题分析可能出现的技术使用不公平的情况，提出相应的解决方案（以PDF形式提交）。

教学目标：

教学环境：

学生情况：

使用的技术/资源：

分析技术的不公平：

相应解决方案：

二、实践反思：针对技术使用公平问题，对上述方案的实施成效进行总结和反思，以视频形式提交，视频需出现教师个人形象，时间不超过 5 分钟。

实践做法：

经验与困惑：

实践建议

1、 公平管理技术资源旨在保证每个学生都有均等机会接触和使用技术资源，不同技术水平的学生均能顺利使用技术工具开展学习；

2、 对于课堂教学过程中因技术故障引发的意外状况，或者对于学生在信息化环境中开展学习活动时发生的意外状况，均能够灵活应对与处理，确保学生的学习顺利进行；

3、 教师要考虑到教学活动所需的条件资源对于所有学生都是易于获得的，且大致公平的

例如：在课堂教学过程中，对于所使用的教学 PPT、投影等技术条件，能够考虑到全班学生均能有良好的视听体验，所准备使用的技术设备如电脑、平板等保证每个学生均能正常使用，并且需要对于每个学生的技术资源使用进度与状态保持密切关注和及时反馈指导，让学生在集体、小组和个别学习中平等获得技术资源和参与学习活动的机会；

如果探究活动中需要用到网络资源，需要考虑是否能为所有学生提供访问环境？或者所有学生都方便上网且掌握了网络访问的技能？布置的课外拓展作业任务要考虑到学生家庭中是否均有网络接入等技术条件；

在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；

对于技术有优势的学生，可以创造机会让学生扮演示范、辅助的角色，引导学生提升技术素养。

杜玉工作室 陈永春