网络教学环境名词解释_教学评价名词解释_教学目标名词解释

网络教学环境名词解释_教学评价名词解释_教学目标名词解释 教育性教学什么意思?名词解释一下

1.如果理解赫尔巴特的“教育性教学”?答：“教育性教学”是德国近代著名哲学家、心理学家和教育家赫尔巴特提出的一条重要的教育教学原则.可以从以下几个方面来理解赫尔巴特的“教育性教学”.（1）“教育性教学”的含.

网络教育模块知识点是怎么学完的

第一章、绪论
1、网络教育的概念（名词解释）
是指计以算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。2、网络在网络教育中的本质属性
教学媒体观
学习资源观
认知工具观
学习环境观
3、网络教育的发展（填空）
（1）教育自身的内在需求为网络教育的发展提供了社会基础；（2）多媒体和网络技术为网络教育的发展提供了技术基础；（3）建构主义学习理论为网络教育的发展提供了理论基础
4、网络教育应用的概念（名词解释）
网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。5、网络学习环境对学习者提出了更高的要求这主要体现在那些方面?（简答）
（1）要求学习者具有较强的自主学习能力，能够独立的进行自我指导的学习
（2）要求学习者具有较好的自我监控能力
（填空或论述 论述的话请联系网络课程）
第二章、网络教育应用的理论基础
1、根据知识的复杂性，斯皮罗等人将知识划分为良构领域的知识和非良构领域的知识。（简答）
良构领域的知识，是指有关某一主题的事实、概念、规则和原理，它们之间是以一定的层次结构组织在一起的。非良构领域的知识则是将良构领域的知识应用于具体问题情境时而产生的，即有关概念的应用，良构领域中的同一个概念应用在各个具体知识实例中，其内涵将表现出一定的差异。非良构领域的知识具有两个特点：第一，概念的复杂性。第二，实例的不规则性
2、认知灵活性的含义（填空）
认知灵活性，就是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识，以便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。这个定义的含义是学习者在学习复杂和非良构领域的知识时，要通过多维表征的方式才能完成对知识意义的建构，才能够达到对知识的全面理解，此外通过多维表征所建构的知识，能够较好的迁移到其他领域。3、学习的分类和阶段（填空）
斯皮罗将学习分为初级学习和高级学习阶段
乔纳森关于知识获得的三个阶段：初级知识学习 高级知识学习 专家知识学习
4、随机通达教学方法遵循哪些原则组织支持建构学习的教学?（简答）
随机通达教学运用各种多媒体交互技术为学习者提供一个复杂与结构不良的学习环境，并由此鼓励学习者自己对知识的积极探索与建构。（1）教学活动必须为学习者提供知识的多元表征方式，如多种观点、多种模式、多种方案等，并鼓励学习者自身对知识进行多种方式的表征。（2）...

什么是信息化教学环境？它相对传统教学环境有何优势

首先，是教学内容的变化。教育信息化环境下的教学设计，利用多媒体技术的运用将过去静态的、二维的教材转变为由声音、文字、动画、图像构成的动态的、三维甚至四维教材。网络教学的运用，又将教学内容从书本扩展到社会的方方面面。这样，丰富和扩展了书本的知识，学生在规定的教学时间内可以学得更多、更快、更好。其次，是教学过程的变化。教育信息化环境下的教学设计，教学过程由传统的知识归纳、逻辑演绎式的讲解式教学过程转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论学习等新的教学过程。再次，是学生学习方式的变化。教育信息化环境下的教学设计，学生由被动地接受知识，转变为主动地学习知识，通过信息技术，利用各种学习资源，去主动建构知识。学生不仅要学习知识，还要掌握“如何学”的能力。学生必须有独立学习能力、创造能力、创新能力、自主学习能力、自我管理能力、协作能力、协调能力等。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体。最后，表现在教师角色的变化上。教师由传统的知识讲解者、传递者、灌输者变成了学生学习的指导者、帮助者、促进者。教育信息化环境下的教学设计，教师不再是唯一的知识源，教师不能再把传递知识作为自己的主要任务和目的，而是要把精力放在如何教学生“学”的方法上，为建构学生的知识体系创设有利的情境，使学生“学会学习”。指导学生懂得“从哪里”和“怎么样”获取自己所需要的知识，掌握获得知识的工具和根据认识的需要处理信息的方法。总之，传统的教学模式是教师主导，讲授型的教学，学习环境相对贫乏。而信息化教学模式是以教师为主导，以学生为主体，自主、探索、交互型的教学，学习环境非常丰富。

名词解释幼儿园环境

bai幼儿园环境包括物质环境和du精神环zhi境。物质环境为幼儿提供学习、dao生活、娱乐等各专种场所的设施、材属料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。精神环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。近年来，随着幼儿教育的不断发展以及人类教育学、心理学、生态学、人类学、生理学、社会学等学科研究的深入，人们对幼儿园环境的认识也越来越深刻。如果不重视幼儿园的环境建设，就会影响幼儿各方面能力的发展。因此，幼儿园应该就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的、有计划地创设，使之更加符合幼儿身心成长的特点，有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取，有助于培养幼儿的观察能力、思维能力和创造能力。

网络名词的解释

DoS—拒绝服务器攻击。是一种防止被攻击的手段。MIS—管理信息系统（信息管理系统）。是一个由人、计算机及其他外围设备等组成的能进行信息的收集、传递、存贮、加工、维护和使用的系统。其实也是一门学科，在信息管理或计算机本科教学中一般会开这门课程。ERP—企业资源计划系统。它是一个以管理会计为核心的信息系统，识别和规划企业资源，从而获取客户订单，完成加工和交付，最后得到客户付款。C/S又称Client/Server或客户/服务器模式。服务器通常采用高性能的PC、工作站或小型机，并采用大型数据库系统，如Oracle、Sybase、Informix或 SQL Server。客户端需要安装专用的客户端软件。B/S是Brower/Server的缩写，客户机上只要安装一个浏览器（Browser），如Netscape Navigator或Internet Explorer，服务器安装Oracle、Sybase、Informix或 SQL Server等数据库。J2EE—Java2 Platform,Enterprise Edition。是JAVA 2的企业版。“J2EE平台本质上是一个分布式的服务器应用程序设计环境—一个Java环境，它跟b/s，c/s是很有关系的。而是编程三大结构中的一个结构。BEA是全球领先的应用基础结构软件公司，BEA WebLogic Enterprise PlatformTM 是一套统一的软件基础结构。QoS—服务质量。VLAN—虚拟局域网。这些都是比较基础的，重要的理解他们的优点。

网络学习名词解释是什么？

利用网络学习支持平台的交互功能，构建虚拟的协作学习环境，探讨在这个环境中进行充分社会性交互的策略和方法，不仅能够建构一般协作学习的意义，更能对促进教师教学方式的...