简述网络教育的概念及特点

简述网络教育的概念及特点 网络媒体有什么特点？

1、互动性
网络媒体存在互动性，可以进行留言，可以进行回复，这是传统媒体所不具有的，这个特点非常的鲜明。2、全球性
网络媒体的传播范围非常的广，远远要大于报纸、电视等传统媒体，是全球性的。我们可以通过网络媒体知道国外的最新消息。3、无法估量的渗透力
网络媒体的渗透力极强，对社会生活各个领域都有着无法估量的渗透力。4、快速的传输速率
网络媒体有着快速的传输速率，很多消息都是通过网络媒体第一时间传播出来的，速度非常的快。5、个性化
以网络环境为基础，基于信息用户的信息使用习惯、偏好和特点向用户提供满足其各种个性化需求的服务。这种新媒体提供的个性化信息服务，令信息的传播者针对不同的受众提供个性化服务。6、全方位的数字化
现代信息技术的突飞猛进必然将改变人类的工作、学习、娱乐方式，即人类的生存方式，它们的前途归根结底要看它们的产品或者服务能不能转化为数字形式。

园林规划设计简答题园林道路系统布局的序列有哪些类型？

园林规划设计简答题园林道路系统布局的序列有哪些类型？园林道路系统布局的序列类型：（1）串联式；式；（5）多环式；（6）分区式；5.简述园林植物种植设计的基本类型；...

简述计算机网络的定义分类和功能

计算机网络的定义分类：
按广义定义
从整体上来说计算机网络就是把分布在不同地理区域的计算机与专门的外部设备用通信线路互联成一个规模大、功能强的系统，从而使众多的计算机可以方便地互相传递信息，共享硬件、软件、数据信息等资源。简单来说，计算机网络就是由通信线路互相连接的许多自主工作的计算机构成的集合体。最简单的计算机网络就只有两台计算机和连接它们的一条链路，即两个节点和一条链路。按连接定义
计算机网络就是通过线路互连起来的、资质的计算机集合，确切的说就是将分布在不同地理位置上的具有独立工作能力的计算机、终端及其附属设备用通信设备和通信线路连接起来，并配置网络软件，以实现计算机资源共享的系统。按需求定义
计算机网络就是由大量独立的、但相互连接起来的计算机来共同完成计算机任务。这些系统称为计算机网络（computer networks）
计算机网络的基本功能：
1.数据通信
数据通信是计算机网络基本的功能，可实现不同地理位置的计算机与终端、计算机与计算机之间的数据传输。2.资源共享
资源共享包括网络中软件、硬件和数据资源的共享，这是计算机网络最主要和最有吸引力的功能。3.集中管理
4.分布式处理
5.可靠性高
6.均衡负荷
7.综合信息服务

简述远程教育及其基本特征

1、远程教育：
远程教育是指由2113特定的教育组织机构，5261综合应用一定4102社会时期的技术，收集、设计1653、开发和利用各种教育资源、构建教育环境。并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。2、基本特征：
资源利用最大化：
各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。学习行为自主化：
网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。学习形式交互化：
教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。教学形式修改化：
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录。另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。教学管理自动化：
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。扩展资料：
远程教育组织模式可以分为：
个体化学习模式和集体学习模式，也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造出学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。参考资料来源：百度百科—远程教育

结合自身学习经历与体验,谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性

文秘管理与应用写作作业 1
一、结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征.P2 答：实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面：（一）主旨单一、集中、明确主旨是文章的中心意思,是作者的 意图、主张或看法在文章中的体现.单一,是说一篇文章中只能有一个中心,只能围绕着一个主题把问题说清楚,而 不能把关系不大甚至不相关的问题写到一篇文章中去,使写出的文章多中心、多主题,集中,是说一篇应用文只能有 一个中心,而这个中心应是全文的统帅,应对文章内容有制约作用,全文要不枝不蔓,紧扣这个中心.明确,是说文 章的中心意思,作者的意图和主张是什么,要使读者一看便知,而不必费心揣摩,文艺作品所讲究的曲折与含蓄,恰 恰为实用型文章所排斥.（二）材料多样,真实有力,材料是构成文章内容,形成支撑并表达主旨的各种事实与理论,真实是实用型文章的生 命,而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件,有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点.（三）结构合理、谨严固定,简单地说,结构是文章的内部构造,安排结构,就是根据主旨表达的需要,合理地组织 材料,实用型文章应该是一种逻辑构成,而逻辑构成则要讲求谨严性,而不能流于松散无序,文章首尾圆合,衔接紧 密,层次清晰,段落分明,则是文章结构谨严最起码的条件,也是对应用文结构最基本的要求.固定是实用型文章结 构的一个重要特点,遵照固定的模式写作,材能把文章写的规范,也才能使写出的文章便于阅读,易于发挥实际效用.（四）语言准确,简明、平易、庄重.语言准确是对所有文章的要求,语言运用得好坏,直接关系到文章质量的高低,任何文章的语言,都应当具有简明性,所谓的语言简明性.所谓的语言就是能用尽可能少的语言材料,把尽可能多的 信息明明白白地传递给读者,平易即平实自然,晓畅易懂,语言的平易首先表现在用语的直白上,另一层意思是用语 朴实,应用文特别是用于工作的应用文大都应当带有一种庄重的风格,而语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为 重要的因素之一.总之,主旨单一、集中、明确、材料多样、真实、有力,结构合理、谨严、固定,语言准确、简明、平易、庄重,是 应用文所应具备的基本特征,也是对应用文写作的基本要求.
二、结合自身学习经历与体验,谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性.P7 熟读唐堃三百首,不会作诗也会吟,是前人的写作经验之谈.这里说的是写诗,却道出了写作的普遍规律,各类写作 莫不如此.观千剑而成器,通过范文的阅读,可以潜移默化地把他人的经验...

简述网络教育资源的特点及其作用

网络教育不受时间和地点限2113制，不需要集中5261面授。网络教育学习的方式是综合式的4102，网上的课件点播+课件光盘1653+教材+网上作业+网上考前辅导或模拟题+学习论坛交流+电子邮件提问。总的来说是以网络学习以及网络交流辅导为主，配合教材、课件光盘的学习。只要有网络您随时都可以学习，网上的资源24小时开放，都是全国名牌大学的知名教授讲课，内容非常丰富，您所获得的信息量绝对要比当地面授多很多。是最适合成人的学习方式，也是将来成人教育的发展趋势。