《长歌行》汉乐府

《长歌行》汉乐府 《长歌行》的诗意一至四句写了春天的什么？

《长歌行》的诗意一至四句写了春天的什么？这个问题从语法上讲很模糊。

本人认为很有可能是两个问题。

一，问《长歌行》的诗意。

二，问《长歌行》一至四句写春天什么。

那就按个人观点回答吧。

一，《长歌行》原诗:《长歌行》汉:、汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

译文：园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常恐那萧瑟的秋天到来，树叶儿黄落百草凋零。

百川奔腾着东流到大海。

何时才能重新返回西域？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

二，这首诗借物言理。

一至四句写园中的葵菜。

园中的葵菜在春天的早晨，亭亭玉立。

青青的叶片上滚动着晶莹的露珠，在朝阳下闪着光亮，像一位充满青春活力的少年。

这四句是对春天的礼赞。

也是借物比人，对人生最宝贵的青春的赞歌。

人生充满青春活力的时代，正如一年四季的春天一样美好！(谢谢题主)

从原诗文中能清楚地明白一至四句是写“葵”在春天里一天中的起伏变化。

说明写这首诗的真实作者本人的观察细微且描述生动，似虚却实。

为什么选择“葵”菜呢？作者的细心暂且放一边，说说他（她）为什么选择了（葵）菜？园中的菜很多，偏喜欢它，这又是为什么呢？这就是作者的独具匠心、倾心打造的一幅人生画：时间不等人，四季该分明；少壮不努力，老大徒伤悲！有人说这首诗中的“葵”，不是“向日葵”，它是指“葵”菜就对了。

因为“向日葵”是外来品种，而“葵”菜是中国古代人常食用的野生品种。

《本草纲目》：“四五月种可留子；六七月种者为秋葵；八九月种者为冬葵，经年收采；正月复种者为春葵，然宿根至春亦生。

”可以说，此“葵”菜，是百菜之王。

其生长过程中经历过春夏秋冬，如人经年一般，似曾相识，也可对比。

然而，人生比不过它，它适应性且能老根重发、留子生芽。

前四句写了春天的什么？青青园中葵，“青青”在前，言明冬去春已回、到处青色一片、春意盎然。

“园中”的菜都显“青青”色，然作者钟爱的菜是“葵”。

反过来，若将此句改为“园中葵青青”，就不能代表是在春天里的“葵”，或许夏日秋冬也未尝不可，因为种菜施肥促绿。

朝露待日归，这一句话，是针对自然现象的描写，一年四季的植物蔬菜均享有，“葵”菜是其中一员。

但是，在春天时不一样，因冬雪水浸地存留的湿度大，早晨时侯在“葵”莱叶上的露珠很多较大。

太阳出来了，随着温度提高，哪些晶莹剔透的露珠在光折射下闪亮地飞去。

阳春布德泽，这里的“阳春”不单指阳春三月，而指整个春天。

在这个春季里，“葵”同其它蔬菜一样接受了阳光雨露的恩惠，才得以“青青”地生长。

这就是春雨、春风、春阳的布施，没有它们，岂能如愿以偿。

万物生光辉，“光辉”形容生机勃勃、郁郁葱葱而茂盛的状况。

本来，春天里乍暖还寒，是人感觉到不十分满意，但植物不一样，春生春发正是它长茎儿的时候。

就像这“葵”菜，原来生在山野无人问，现在一旦入了菜园被人视为珍宝，那还了得使劲地长罢。

这种春天的描写为了啥？虽然说来话长，但不如就此打住。

作者的目的只一个：诗言志。

这就是借物喻人，诗中的“葵”，就是作者自己。

他（她）像这颗“葵”，感受到了春天里的成长与快乐。

生在阳光下，尤其是这春天里温暖，父母的关爱，无时无刻不在滋生着新的梦想。

理想很丰满，现实却骨感。

所以，这前四句春天描写为后四句的结果作了铺垫，赖以春天的疯长，不加以节制，就好比人不终生学习，总有一天会：“少壮不努力，老大徒悲伤。

”总之，前四句重墨点睛，把“葵”在春天里成长过程描写得真实动人。

其寓意颇深，又不失为一幅美图，让人寄思，让人感动。

附此诗作者简介：