初中语文阅读答题公式

初中语文阅读答题公式 初中语文阅读不好，做题总答不到点上，不易得分，该如何提升呢？

感谢老师的邀答！从【初中语文阅读不好，做题总答不到点子上，不易得分，该如何提升呢？】这个问题中就可以看出，出现此类问题的原因在于：阅读量不足，分析问题的能力不足，理解问题的能力不强，概括和提炼的能力不强，回答问题的专业术语匮乏等五个方面的原因。

下面我来谈一谈我的观点和建议。

第一、多读，多练，背公式三者缺一不可。

“多读” 是量的积累的过程，只有通过大量的，对各种不同题材作品的阅读，如散文，诗歌，文言文，古诗文，小说名著等等，积累大量的语言词汇，写作素材，引经用典，不同题材的文章所具备的不同要素等等。

才会赢得质的飞跃，然后才能进行综合归纳，精准分析，分门别类，对不同类型的问题，只有先进行精准分析，深刻理解，然后才能对症下药，采取简练的专业术语和精炼的“公式化”语言回答问题，阅读理解题目才会容易得分。

“多练”就是对自己已经掌握了的阅读知识，答题技能和技巧的一个综合运用和加深巩固的过程，必须多练。

至于“背公式”，那就是根据不同类型，不同题材的问题，“确诊”后，应该选用什么类型的“专业术语”去回答问题，这儿的“专业术语”，就是一些“公式化”的答案。

第二、怎样才能准确的运用“公式化”的“专业术语”呢？不同题材，不同类型的问题所运用的“公式化”的“专业术语”各不相同。

举例如下：比如现代文中的散文，现代诗歌等类的问题。

分析和回答这类问题大都要从修辞手法、表现手法和表达方式等方面对文章加以分析和理解，首要提练和概括出文章的中心思想。

例如散文，它可分为：叙事类、抒情类和哲理类等。

叙事类散文的分析和问题的回答是：本文通过叙述事情的经过，反映了**的社会生活，刻画了**人物形象，塑造了**样的人物性格，抒发了作者的**样的思想感情。

抒情类散文的分析和问题回答是：本文表达了作者**样的思想感受，抒发了作者**的思想感情。

运用了寓情于景，情景交融等表现手法，运用了**的表达方式等等。

哲理类散文的分析和问题的回答：本文作者通过对社会、人生和日常生活的独特观察，从中感悟到了什么，它运用了什么样的语言，严密的逻辑，以情动人，以理服人，人物形象，个性鲜明，表现手法，尤为突出等。

名著、小故事和优秀作文分析和问题回答是：本文构思精巧，结构严谨，角度多样，选材新颖，内容真挚，情感真挚，语言朴实，立意深远，引人深思，催人泪下，深受启发等等。

还有本文的表达了什么样的主题思想，刻画了什么样的人物形象，运用了什么样的艺术手法等等。

古诗词类的阅读分析和问题回答是：运用的修辞方法有：设问、反问、双关、借代、比喻、拟人和夸张。

运用的表现手法有：借古讽今、衬托、寓情于景、虚实结合、动静结合、用典和托物言志等。

运用的表达方式有：描写、议论和抒情。

文言文常见的题材有《**记》、《**铭》、《**序》、《**书》、《**表》和《**谏》等。

不同题材的文言文，选用的表现手法和表达方式也各不相同。

比较麻烦，不再赘述。

综上所述，阅读理解题目想要想得高分，少失分，就必须多读、多练、背公式。

学习是没有什么捷径可走的。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

敬请老师们，在评论区留言赐教！谢谢阅读！

初中语文阅读理解题做不好，应该怎么提高，我认为应该从寻找根源和训练方法技巧两方面着手。

一、找到答不好题的根源。

1、阅读能力不强。

在平常的学习中，要有意识的增加课外阅读量，逐步提升阅读能力，“书读百遍，其意自现”就是这个理儿。

在阅读的过程中，还能逐步的实现积累语言、提高语感、丰富情感等目的。

当然，实现这一步目标，需要有一个循序渐进的过程。

2、没有理清阅读的常规终极目标。

这一点儿乍一听很玄幻，其实很简单，平常学习中读到的文章，概括起来讲也就是需要注意三个方面:讲了一件什么事(或道理、知识)【内容】；这件事(或道理、知识)怎么讲的【方法】；为什么要这样讲【理由】。

3、语言概括能力有欠缺。

积累语言，并灵活运用，这也是学习语文的最基础功夫。

二、怎样提高阅读理解答题能力(或者说怎样提高得分率吧)重视阅读与答题技巧是关键。

(以记叙类文本阅读理解答题为例讲一讲)。

1、平常练就反复读、读反复的功夫。

这是最基础的准备工作，也是必不可少的。

2、重视在阅读中对文本的解读。

比如，概括文本中与主要人物有关的事件或情节。

在阅读中关注与主要人物有关的时间节点，或人物活动的地点转移，或人物的心理变化，或人物的情感变化等，利用上述任意一种技巧，都可以快速准确的解开文本，理清与人物有关的事件或具体情节。

3、语言概括能力训练平常要加强。

通过大量的阅读，语言积累、语感能力初步具备，还必须做规范化、全方位的训练，以万变应万变。

比如，概括情节或事件，可以尝试多种形式，用长句子概括、用短句子概括、用短语概括、用词语概括。

题目怎么要求，就用什么形式去答题。

4、规范答题、简化语言。

答题要规范，指的是题干怎样要求，答题时直接切中要点，避免重复题干中的要求。

语言简化，指的是少而精，模棱两可的话应避而远之。

另外，记叙类文本阅读涉及到的其它设题点，和说明类、议论类文本阅读，提高解题能力的办法，上述技巧同样适用。

总之，平常重视阅读，并注重解题技巧的实际 *** 作和规范化训练，提高阅读答题得分，应该不困难。